Mientras las autoridades educativas ratifican el inicio del ciclo lectivo presencial, en Chubut serán los padres quienes decidirán si envían a sus hijos al colegio. Así lo informó el gobierno de la provincia, que elaboró ​​un protocolo que será comunicado a los gremios de los trabajadores de la educación.

El protocolo dice que “el regreso a clases presenciales no será obligatorio para familias que decidan no enviarlos, sea por prescripción médica o decisión estrictamente familiar”.  En estos casos, los alumnos podrán continuar sus estudios en forma no presencial hasta que la situación epidemiológica actual por Covid 19 culmine definitivamente.

La decisión del gobierno tiene aplicación en los establecimientos públicos y escuelas públicas de Gestión Privada de todos los niveles y modalidades de la Educación Obligatoria, y de los Institutos Superiores, Municipales y Provinciales. Las clases comenzarán en la provincia el 1° de marzo. Explicaron que hay muchos padres que tienen temor de que sus hijos vuelvan al aula, y que el espíritu de esa medida es respetar su voluntad. 

Las clases en Chubut tuvieron días de conflicto por falta de pago de salarios a los docentes/Jornada

Así, hasta ahora Chubut sería la primera provincia que habilita este margen discrecional y delega en las familias la responsabilidad de la efectiva vuelta a clases de los chicos en las aulas. En Capital, provincia de Buenos Aires y Misiones, por ejemplo, las autoridades educativas ratificaron que la presencialidad será obligatoria. Las aulas con gran cantidad de alumnos se organizarán en un esquema rotativo con “burbujas”, pero los días que a esos chicas y chicas les toque ir a clases al colegio, será obligatorio. Otras provincias, como Córdoba, aún no lo oficializaron pero tienen esa misma intención. Y hay distritos como Neuquén y Corrientes donde todavía no está claro qué ocurrirá con la obligatoriedad. 

En Chubut, la ministra de Educación, Florencia Perata, informó que se prevén encuentros con todo el personal docente y auxiliar con los equipos directivos para la implementación del protocolo, además de capacitaciones y ejercicios para toda la comunidad educativa acerca de los procesos de adaptación a la “nueva realidad”.

De todas maneras, el inicio de las clases presenciales está sujeto a decisiones de los gremios debido al atraso en el pago de los salarios tanto a personal docente como no docente. La crítica situación económica de la provincia generó que recién ahora y en cuotas se este pagando el medio aguinaldo de junio tanto a docentes como al personal activo y jubilados de la administración pública provincial. También hay atraso en el pago de los salarios, aunque el gobierno se comprometió en ponerse al día en los próximos meses.

Aulas preparadas. El envío a clases no será obligatorio. Lo decidirán los padres

El protocolo establece que, en la primera etapa, el Consejo Asesor evaluará los aspectos sanitarios, es decir, si están dadas o no las condiciones para el regreso a clases según las indicaciones del Ministerio de Salud; el aspecto pedagógico, referido al “tránsito progresivo a la presencialidad” según grupos etarios y niveles educativos que podrán comenzar a asistir a los establecimientos y el aspecto de las condiciones edilicias de las escuelas, referido al acondicionamiento necesario con respecto a la infraestructura básica y sanitaria esencial para la reapertura.

La segunda etapa contempla un trabajo de sensibilización masiva intra e interministerial y hacia las comunidades de toda la provincia, estableciendo Un trabajo articulado entre todos los niveles educativos.

A tal fin, se prevén encuentros con todo el personal docente y auxiliar con los equipos directivos para la implementación del protocolo, además de capacitaciones y ejercicios para toda la comunidad educativa acerca de los procesos de adaptación a la “nueva realidad”.

Asimismo, la tercera etapa apunta a desarrollar campañas de comunicación dirigidas a estudiantes, familias, docentes y personal auxiliar sobre síntomas a monitorear y todas las medidas sanitarias fundamentales para evitar contagios de Covid 19, además de los protocolos con respecto al uso de los espacios comunes, los tiempos pedagógicos y modificaciones de los hábitos y rutinas escolares.

​En Chubut existen dos fechas distintas de inicio de clases. Una general (la de marzo) y otra que se realiza en la segunda semana de febrero en escuelas ubicadas en lugares donde el clima del invierno es riguroso y por lo tanto las vacaciones en ese período se extienden un tiempo más.

La voluntad del Ministerio de Educación nacional es que “haya la mayor presencialidad posible”, pero la decisión final la tomará cada distrito. Analizan actualizar los indicadores epidemiológicos que definen la vuelta a las aulas.

Tras un año con casi todas las escuelas del país cerradas, el Gobierno está decidido a que en 2021 los chicos –al menos la mayoría de ellos– vuelva a las aulas desde el inicio del ciclo lectivo. Si bien persiguen ese objetivo, en el Ministerio de Educación reconocen que la decisión final la tendrá cada gobernador.

Hasta el año pasado, el gobierno nacional asumió un rol de absoluta centralidad en las políticas educativas. Para 2021 las jurisdicciones retomarían la autonomía de la que disponen, siempre rigiéndose por los indicadores sanitarios acordados en el Consejo Federal.

De cara al próximo ciclo lectivo, el ministro de Educación Nicolás Trotta, junto con sus pares provinciales, analiza actualizar esos indicadores y flexibilizarlos para que el rebrote de contagios no impida la vuelta a las aulas.

“Los indicadores siguen vigentes, pero si hace falta actualizarlos, lo haremos. El compromiso del gobierno nacional es garantizar la mayor presencialidad posible, siempre teniendo en cuenta la realidad epidemiológica”, había deslizado Trotta.

Trotta: “trabajamos para garantizar la mayor presencialidad posible”

El ministro puso en marcha esta semana su agenda de reuniones con gobernadores. Arrancó por el NOA: primero Salta, después Jujuy y Tucumán. La intención es que entre enero y febrero tenga encuentros presenciales con todos los gobiernos provinciales.

Esas reuniones girarán en torno a dos ejes. Por un lado, avanzar en las condiciones necesarias, tanto sanitarias como edilicias, para que las escuelas estén abiertas desde el inicio del ciclo lectivo. Por otro, consensuar la campaña de vacunación a los docentes, que están incluidos entre los grupos prioritarios tras el personal sanitario.

En total, entre docentes y profesores universitarios, son 1,3 millones. Pese a que aún no están delimitados los plazos, sí se sabe que la vacunación comenzará en febrero. “Estamos terminando de definir la estrategia, que obviamente se relacionará con la llegada de las dosis. Todavía no sabemos cuántos docentes tendremos vacunados antes de marzo, pero de igual modo reiteramos que la vacuna no es condición indispensable para que haya clases presenciales”, advirtió Trotta.

La definición sobre la vacuna abre una discordia con los gremios docentes, con CTERA a la cabeza. En el sindicato más fuerte del sector atan el regreso a las aulas a la posibilidad de que los maestros estén vacunados para el inicio del ciclo lectivo; algo improbable de acuerdo al poco margen de tiempo que existe.

Trotta: “si queremos la presencialidad en las escuelas, hay que maximizar los cuidados”

En las próximas semanas se replicará la discusión. La Ciudad de Buenos Aires arrancará algunos días antes que el resto de los distritos: el miércoles 17 de febrero. Después, el lunes 22, será el inicio en Jujuy. Luego, en 19 provincias las clases comenzarán en la primera semana de marzo, en La Rioja y La Pampa empezarán en la segunda, mientras que en Santa Fe recién en la tercera.

Con estricto protocolo, este lunes comenzarán a llegar los maestros a las instituciones, en tanto que el retorno de niños y niñas se prevé para el martes.

En el transcurso de esta semana, volverán las clases presenciales a 56 escuelas rurales de 33 localidades del centro norte de la provincia. Según precisó el viernes la ministra de Educación, Adriana Cantero, el lunes comenzarán a llegar los maestros a las escuelas, en tanto que el retorno de niños y niñas se prevé para el martes.

La funcionaria explicó que los distritos poseen “bajo riesgo o riesgo nulo” desde el punto de vista sanitario, de acuerdo con lo establecido en los protocolos estipulados y aprobados en el Consejo Federal de Educación.

A su vez, Cantero aclaró que en su mayoría son escuelas con “plurigrado”, aunque dijo que también hay primarias que arrancarán con los alumnos del séptimo y primer grado. En tal sentido, sostuvo que en los establecimientos de poca matrícula, la presencialidad será plena y “de todos los días”. En cambio, en el caso de los grupos prioritarios, tendrán alternancia en función de cómo se pueda aplicar el dispositivo de distanciamiento social.

El protocolo

Acerca del protocolo y en términos generales, todos los maestros deberán usar máscara o barbijos, y en algunos casos, máscaras y barbijos. En el caso de los alumnos, también deberán usar tapabocas, excepto los más pequeños; y respetar el distanciamiento social que se deberá respetar en todos los modos de habitar el espacio escolar, el lavado de manos frecuente y la toma de temperatura al ingresar y salir de la escuela.

En tanto, se dispondrá de una jornada escolar organizada de manera diferente a la tradicional; se hará una o recreo a media mañana de treinta minutos para poder desinfectar allí las instalaciones y todos los espacios. Entre esos momentos, el lavado de manos deberá ser permanente cuando se ingresa y egresa del salón.

Si hubiera algún contagio se procederá con el criterio de aislamiento de los contactos estrechos, que probablemente en comunidades pequeñas termine involucrando a toda la escuela.

Este jueves se reúne el Consejo Federal de Educación para debatir el posible retorno a las aulas.

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, aseguró este miércoles que las autoridades quieren que vuelvan las clases, aunque advirtió que la decisión la tomarán las jurisdicciones en base a un indicador objetivo de riesgo epidemiológico que se consensuó entre los ministros de la cartera educativa de las provincias.

“Tuvimos (ayer) una reunión con los 24 ministros, donde se presentó un índice de riesgo epidemiológico para proyectar el regreso de las actividades escolares y también algunas propuestas en lo que debe ser la revinculación de los chicos según la realidad de cada jurisdicción”, dijo Trotta a Radio Mitre.

El ministro propuso también “que se pueda votar y construir consensos” en la reunión que mantendrá el jueves el Consejo Federal de Educación, que integran los ministros del área de todas las jurisdicciones del país.

“Hubo un consenso en establecer un indicador objetivo que marque y permita dar claridad en la toma de decisión, que es parte de la respuesta importante que tiene que dar el sistema educativo”, añadió.

Según explicó, se trata de “un indicador que establece poco riesgo, riesgo intermedio o riesgo alto y tiene distintas variables: una relacionada a los contagios en los últimos 14 días comparados a los 14 días anteriores; qué tipo de circulación hay, si es comunitaria o son casos importados; y el estado de respuesta del sistema sanitario”.

“Queremos volver a las clases. Es un proceso complejo donde la decisión final la tiene cada jurisdicción pero que a partir de este índice que estamos construyendo va a permitir facilitar ciertos pasos”, resaltó Trotta.

El ministro recordó que “hay 6 provincias que volvieron a actividades escolares pero 3 de ellas tuvieron que retroceder”.

En ese sentido, destacó que “la primera que volvió fue San Juan, en agosto, luego de que en julio aprobamos los protocolos para el regreso a clases en un proceso que iniciamos en mayo”.

“El índice va a permitir mayor claridad, que va a estar atada a las condiciones para el regreso, ya que es un proceso que puede también tener idas y venidas”, advirtió.

En tanto, Trotta aclaró que “no se está discutiendo la vuelta a clases en la Ciudad de Buenos Aires, ya que no están dadas las condiciones”.

“Lo que plantea el Gobierno porteño son actividades de revinculación socioeducativas. Lo que se está discutiendo es para actividades que se pueden hacer con riesgo medio; si la Ciudad logra cumplir con ese índice se van a poder desplegar para los 6.500 chicos desvinculados y para los que están terminando el primario y secundario”, explicó.

Este miércoles por la mañana el secretario general de la Unión de Docentes de Buenos Aires (Udocba), Miguel Díaz, aseguró que la vuelta a clases presenciales “no es una decisión pedagógica sino sanitaria”.

Por su parte, el secretario general de Suteba, Roberto Baradel, dijo que la vuelta a la presencialidad de las clases se “tiene que discutir responsablemente”, remarcó que no puede responder “a una cuestión sectorial” y aseguró que debería comenzar “priorizando los últimos años de la escuela primaria y secundaria”.

El ministro de Educación dijo que tiene la expectativa de que se pueda volver antes de fin año, aunque eso dependerá de cómo evolucione la situación sanitaria.

. El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, volvió a decir hoy que aún no hay fecha estimada para la vuelta de clases en el área metropolitana de Buenos Aires tras la suspensión a causa de la pandemia de coronavirus, pero confió que el objetivo es regresar a las aulas lo antes posible.

En ese sentido, el ministro se encargó de aclarar que durante enero no se dictarán clases. “Es nuestra expectativa volver antes de fin de año pero no gobernamos los estadísticas epidemiológicas. Estamos trabajando para permitir esto. Pero en enero no va a haber clases presenciales, el impacto de la pandemia no lo resolvemos con tres semanas”, indicó Trotta. El ministro resaltó que el trabajo de los docentes en medio del brote y afirmó: “En el AMBA estamos trabajando para volver antes de fin de año. Hay especialistas que dicen que lo peor ya pasó y otros que dicen que el nivel es alto para proyectar actividades”.

Trotta explicó en diálogo con una radio que el martes se reunirá con las autoridades del Gobierno porteño para proyectar un marco común ante el reclamo de su par porteño para que se habiliten las clases a unos 6.500 alumnos que perdieron contacto con las escuelas en estos meses.

“Venimos conversando con la Ciudad en un regreso escalonado, tenemos una mirada distinta pero queremos construir un indicador objetivo”, añadió. Sin embargo, Trotta repitió que “no están dadas las condiciones epidemiológica” para un regreso total porque “sería poner en riesgo a la población dado que el nivel de circulación (del virus) es alto en la región metropolitana”.

El ministro también se refirió a la situación en el resto del país y señaló que si bien hay provincias con los chicos en las aulas, como La Pampa y Formosa, en otras en que se intentó el regreso hubo que dar marcha atrás por el aumento de los contagios, como Catamarca, San Juan y Santiago del Estero.

El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, aseguró hoy que desde el Gobierno son “promotores del regreso a clases” pero remarcó que “la situación en la Ciudad aún es muy compleja” y “no hay que exponer a riesgos innecesarios ni a docentes ni a estudiantes”.

De todas maneras, el funcionario aclaró que pese a no tener aún una vacuna contra el coronavirus, “el ciclo lectivo 2021 no está en riesgo”.

En declaraciones al programa “El Gíglico”, que conduce Mauro Viale por Radio Rivadavia, Trotta destacó: “Somos promotores del regreso a las clases. No queremos exponer a riesgos innecesarios ni a docentes ni a estudiantes”.

En ese sentido el ministro remarcó que en provincias donde volvieron las clases rápidamente se tuvo que dar marcha atrás: “En San Juan, Catamarca y Santiago del Estero tuvimos que retroceder con la vuelta a clases”.

Además, consideró que “la situación en la Ciudad aún es muy compleja” y precisó que tienen “que escuchar a los especialistas y darle cierta certidumbre a las familias”.

“Para nosotros es importante tratar de homogeneizar la toma de decisiones en toda la Argentina. Nos interesaría avanzar en lo que le planteamos al Gobierno de la Ciudad”, subrayó el ministro de Educación nacional.

En ese sentido, Trotta explicó: “Hasta ahora, los protocolos que aprobamos establecen que debe haber una cantidad de contagios baja o nula”.

Por último, sostuvo: “Esta escuela no es la que queremos, sino la que impone la pandemia”. El ciclo lectivo 2021 no está en riesgo”.

La disputa entre Nación y Ciudad por el reinicio del ciclo lectivo para 6.500 alumnos que perdieron el contacto con sus docentes durante la pandemia continúa, ya que el jefe de gobierno porteño, Horacio Rodríguez Larreta, insistió con la aprobación de un protocolo para clases presenciales, mientras que Trotta abogó por la opción de otorgarles neetbooks y conectividad.

La publicación menciona al país como “lugar de alta confianza y de alto diálogo” donde los maestros “no han necesitado recurrir a la industria, sino que han estado en conversaciones continuas con los legisladores sobre cuándo y cómo reabrir las escuelas.

La Argentina fue citada por el medio estadounidense The Washington Post como el país, junto a Nueva Zelanda y los países Escandinavos, de “alto diálogo” y de “alta confianza” con los docentes en el proceso de regreso a clases y en la forma de reabrir las escuelas en medio de la pandemia de coronavirus.

La publicación menciona al país como “lugar de alta confianza y de alto diálogo” donde los maestros “no han necesitado recurrir a la industria, sino que han estado en conversaciones continuas con los legisladores sobre cuándo y cómo reabrir las escuelas, así como también en temas relacionados con el salario por enfermedad y horas extras”.

El artículo analiza los “choques” de los sindicatos docentes de todo el mundo contra los gobiernos por el coronavirus y el plan de reapertura de las escuelas.

Precisa en este sentido que en Sudáfrica el gobierno presionó a los docentes para reabrir las escuelas en medio de la pandemia y una masiva huelga hizo desistir de esa acción.

Indica que la pandemia puso a los gremios docentes en la primera línea de debate sobre la educación durante el aislamiento ya que la manera de reabrir escuelas en forma segura “se volvió la cuestión central con millones de estudiantes afectados por el cierre de escuelas junto a las economías y a la vida diaria de las familias”.

El medio estadounidense cita declaraciones de David Edwards, secretario general de la Internacional de la Educación, que afirma que en todo el mundo “hubo mucha política arriesgada” de los gobiernos en torno a abrir las escuelas en pandemia y que los sindicatos docentes “tratan de encontrar la forma segura de que los niños vuelvan a la escuela”.

Contienen alcohol, bandeja de chapa más alfombra, barbijos, termómetros y materiales gráficos con recomendaciones de desinfección y limpieza.

En el marco del plan integral para el regreso a las aulas en forma progresiva, el Ministerio de Educación continúa trabajando en el armado de cajas destinadas a las escuelas en donde se concretará el regreso a la semipresencialidad, siguiendo la totalidad de los protocolos previstos por el Consejo Federal de Educación y las autoridades sanitarias de Nación y provincia.

Las cajas contienen alcohol, bandeja de chapa más alfombra, barbijos, termómetros y materiales gráficos con recomendaciones de desinfección y limpieza; y van a ser distribuidas en aquellos establecimientos escolares del ámbito rural y de localidades de hasta 7.000 habitantes que sean seleccionadas para el regreso a las escuelas con las características de “burbuja comunitaria”.

La secretaria de Gestión Territorial Educativa, Rosario Cristiani, explicó que “las cajas están compuestas con lo necesario para el reinicio de la semipresencialidad, para uso obligatorio de alumnos, docentes y asistentes escolares, durante toda la jornada. El kit cuenta, además con una serie de instructivos para los asistentes escolares y porteros, a través de los cuales se les explica de manera sencilla y puntual cómo realizar la desinfección de los tanques de agua, cómo almacenar el agua y cómo clorinarla, para que sea segura. En la provincia de Santa Fe no hay agua potable en todos los lugares, por lo que para la higiene se va a usar agua clorinada y agua potable adquirida para el consumo de los niños”, señaló.

“Todo este armado tiene alrededor de 500 kits para una primera etapa, porque vamos a iniciar la semipresencialidad en algunas zonas del centro norte: en la Región 1 (Tostado), en la 8 (San Jorge), en la 9 (San Cristóbal), y en parte de la Región 4 (Santa Fe) y de la 3 (Rafaela). Después se seguirán armando en la medida de que se sumen otros establecimientos”, añadió la funcionaria.

REGRESO PROGRESIVO Respecto a la vuelta a las aulas, Cristiani afirmó que “siempre decimos que la fecha del regreso es una decisión epidemiológica y sanitaria, pero tenemos la obligación, porque hemos tomado el compromiso con el Ministerio de la Nación, de tener todas las escuelas en condiciones para que los niños puedan regresar”.

Y en ese sentido destacó que “vamos a regresar en el ámbito de la ruralidad, donde van a reiniciar sus actividades las escuelas de niveles primario y secundario, en aquellas localidades y distritos que tengan menos de 7.000 habitantes. Esto obedece a que se realizó un estudio pormenorizado, es decir, mapeamos el territorio, en un trabajo intenso que desarrollan las regionales y sus equipos, para determinar este concepto de ‘escuela segura’, trabajando en un modelo de burbuija comunitaria, el cual posibilita que si aparece algún caso de Covid 19 pueda cerrarse ese establecimiento o la localidad para evitar los contagios”.

“En las escuelas rurales que tienen matricula muy pequeña y que a veces no tienen todos los grados, donde asisten 6, 9 o 13 niños, empezará todo el grupo. En las escuelas de pueblos van a comenzar 1° y 7° grados, como ya lo anunciaron oportunamente el gobernador (Omar Perotti) y la ministra (de Educación, Adriana Cantero). Va a ser una vuelta escalonada, graduada y alternada. En el caso de los secundarios, con estas mismas características de gradualidad, van a comenzar los primeros años y los 5° y 6° según las escuelas técnicas”, concluyó Cristiani.

Finalmente, cabe señalar que los kits serán distribuidos desde la próxima semana en las delegaciones regionales de Educación I (Tostado), II (Reconquista), VIII (San Jorge), IX (San Cristóbal) y parte de la IV (Santa Fe).

Nueve provincias darán el puntapié inicial en el regreso a las aulas, tras un acuerdo entre gobernadores y la cartera educativa nacional. Se implementará una modalidad mixta, comenzando con las localidades más pequeñas y aisladas.

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, anunció que las provincias de Catamarca, Corrientes, Formosa, Misiones, San Juan, Santa Fe, Santiago del Estero, San Luis y Tucumán deberán regresar a clases el mes próximo. Las fechas de retorno a las aulas en las nueve jurisdicciones irán del 3 de agosto próximo a la última semana del mes. Se realizará de forma escalonada, comenzando por las escuelas de pequeñas localidades, bajo una modalidad combinada de asistencia presencial y domiciliaria, en el marco de la pandemia por coronavirus.

El anunció sucedió luego de una videoconferencia en la que Trotta resaltó que la decisión surge de un “consenso para un regreso seguro a clases” junto con los gobernadores Raúl Jalil, Gustavo Valdés, Gildo Insfrán, Oscar Herrera Ahuad, Sergio Uñac, Omar Perotti, Gerardo Zamora, Alberto Rodríguez Saá y Juan Manzur.

Con respecto a las jurisdicciones que no retomarán sus clases de manera presencial el mes próximo, destacó que se encuentra en “conversaciones” con las provincias patagónicas, con Buenos Aires y la Capital Federal, “a la espera del 17 de julio, que será una fecha importante para definir la realidad epidemiológica”.

El ministro también adelantó que convocará a la paritaria nacional docente en los próximos días para abordar el regreso a clases y entre otras cuestiones la capacitación a los educadores y temas laborales.

Además, anunció una inversión de 2.300 millones de pesos para estas nueve provincias, cuyos fondos deberán estar destinados al mantenimiento y reparación de la infraestructura escolar.

Modalidad mixta

Trotta junto a la secretaria de Evaluación e Información Educativa, Gabriela Diker, anticipó además que presentará la semana próxima un programa nacional que contará con datos sobre el desgranamiento de alumnos en la escuela argentina y que estará a cargo de la pedagoga Graciela Frigerio.

Consultada sobre la continuidad pedagógica durante la cuarentena, Diker sostuvo: “Estamos procesando el impacto de la modalidad mixta de enseñanza, a través de encuestas a docentes, directivos y padres. Es inevitable que en este período la educación combinada llegó para quedarse”.

La secretaria también resaltó: “Si vamos a considerar lo que se aprendió, los docentes se van a encontrar con alumnos que van a transitar niveles diferentes de diversos dominios, tenemos que abordar eso, vamos a volver a una escuela diferente”.

Por su lado, Trotta agregó: “No está en discusión la obligatoriedad de la educación básica, que deberá asegurarse tanto bajo la modalidad presencial como no presencial, en esta instancia excepcional se atenderán todas las situaciones en las que, por distintas razones, la presencialidad no pueda asegurarse. Manteniendo las acciones de evaluación que se vienen desarrollando, y la acreditación de saberes una vez que se haya regresado a las aulas”.

Fondos

En la reunión con los nueve gobernadores se acordó el envío de recursos para las 24 jurisdicciones del país para realizar obras menores que exigen los protocolos aprobados, como el acceso al agua potable. Los recursos “serán complementarios” a los que destinen las provincias de sus presupuestos.

La inversión consiste en 2.300 millones de pesos desglosados de la siguiente manera: 500 millones en transferencias de hasta 50.000 pesos directo a las escuelas, que priorice la provincia para la vuelta a la presencialidad.Estos recursos estarán destinados a la adquisición de insumos como alcohol, lavandina, artículos de limpieza, tapabocas, etc.

También se girarán 1300 millones de pesos para obras destinadas a provisión de agua, reparaciones de sanitarios y acondicionamiento de higiene y seguridad. Y otros 500 millones de refuerzo del programa de infraestructura escolar, destinado a reparaciones menores de las escuelas.

Campaña de vacunación

Como resultado de una reunión de la que participaron autoridades del ministerio de Educación, Trabajo y Salud con la titular de Amsafe, se acordó que la provincia realizará una campaña de vacunación antigripal para personal docente y no docente que se desempeña en comedores escolares y Copa de Leche. Se llevará adelante en todos los vacunatorios del territorio provincial (hospitales, centros de salud y Samcos), desde el 20 de julio al 20 de agosto, de lunes a viernes de 8 a 17.

El secretario general de Suteba, Roberto Baradel, pidió hoy que el protocolo sanitario de vuelta a clases que se analiza con las autoridades “se convierta en acuerdo paritario”, luego de la creación de una comisión asesora dispuesta por el ministro del área, Nicolás Trotta.

“El ministro de Educación creó una comisión asesora de cara al regreso a clase donde se debatieron los parámetros a tener en cuenta y se elaboró un borrador que es bastante acertado y quedamos que se va a aprobar el protocolo”, explicó el sindicalista en declaraciones a El Destape Radio.

En esa línea, confió que su sindicato “pidió que el protocolo se convierta en acuerdo paritario para que no pueda ser modificado” y que “el ministerio accedió esa solicitud”.

El miércoles pasado Trotta presentó un borrador de protocolo para la vuelta a clases elaborado por expertos que consideraron las propuestas presentadas por los gremios, en un encuentro del que participaron los ministros de Educación provinciales, representantes de las carteras de Salud y Desarrollo Social, autoridades, y gremialistas de todos los niveles de la educación.

El protocolo fue coordinado por el reconocido investigador Diego Golombek, quien incluyó varios puntos de las distintas propuestas acercadas por los gremios.

El documento determinó instrucciones de cumplimiento obligatorio para las instituciones educativas ante un eventual retorno a la presencialidad, sujeto a las disposiciones de las autoridades nacionales y provinciales de cada zona del país.

Además, enunció recomendaciones que serán arbitradas por dos comisiones que funcionarán de forma coordinada para “el tramo educativo obligatorio” y “la educación terciaria y universitaria”, respetando las características de cada nivel.

En este sentido, Baradel afirmó hoy que “hay lugares donde se va a poder aplicar (el protocolo) y otros donde hay que modificar las condiciones”, pero que “está claro que lo primero es cuidar la salud”.

“Hay que tener en cuenta muchas cosas con respecto de la vuelta a clase, como por ejemplo la movilidad de todas las personas”, advirtió el dirigente gremial.

Además contó que Suteba “realizó un acuerdo con la Provincia, y el municipio de La Plata” para “poner a disposición un hotel propio para la atención de pacientes con coronavirus”.

“Hay un hotel del sindicato en La Plata, que se inauguró hace dos años y estamos poniendo 94 camas a disposición para que puedan alojarse personas asintomáticas o que no estén en una situación de gravedad”, informó.

Por otra parte, “en Mar del Plata, también se están alojando los médicos en un hotel nuestro”, recordó el dirigente sindical.

El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, sostuvo hoy que “el regreso a las aulas puede producirse en agosto con los protocolos pertinentes”, y que “se está avanzando en esa dirección en gran parte del territorio nacional, aunque es importante tener en cuenta la situación epidemiológica de cada región”.

Luego agregó que “en el caso del Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA), es más incierto el regreso a las aulas dado el estado actual de circulación del Covid-19”.

Trotta explicó que “luego de las vacaciones de invierno vamos a tener todo listo para el regreso, lo cual implica que las escuelas estén preparadas en términos de higiene, distanciamiento social y que se establezcan los consensos necesarios para seguridad de nuestra comunidad educativa y de toda la sociedad”.

“El retorno a las aulas demanda cambios en el funcionamiento de nuestras escuelas, venimos conversando con los ministros de Educación de las provincias, sindicatos, estudiantes y familias para que, en agosto, si están dadas las condiciones, un 85% del país vuelva a la escuela de manera escalonada, intercalando días”, agregó.

También hizo una mención especial sobre el tema en la zona del AMBA, donde explicó que el retorno encierra una complejidad mayor dado el elevado número de contagios, y se evaluará la curva epidemiológica de las próximas semanas.

Desde el Gobierno nacional se busca evitar que la vuelta a las clases presenciales sea optativa, dado que “terminaría profundizando la desigualdad, lo cual sería un problema muy complejo de abordar el año próximo”, explicó el ministro.

“Es fundamental el diálogo con las familias para que sea posible la vuelta de todas y todos los estudiantes”, agregó.

Además de los protocolos correspondientes para la vuelta a las clases presenciales, otro de los focos más importantes está puesto en las alumnas y alumnos que están terminando un nivel, principalmente el secundario.

En ese sentido, el Ministerio de Educación de la Nación mantendrá una reunión con el Comité Ejecutivo del CFE, y con el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) para comenzar a diagramar lo que debe ser un módulo específico enfocado en aquellos estudiantes que están en su último año, y de esta forma alcanzar un cierre a los 14 años de educación obligatoria que se articule con universidades e institutos superiores para que -excepcionalmente- el año próximo se postergue el inicio de las clases de los primeros años al mes de mayo.

El presidente Alberto Fernández xplicó que el regreso “presencial” a las escuelas será para distritos “sin circulación comunitaria” del virus y remarcó que esa decisión estará supeditada a un análisis que hará el Ministerio de Educación con especialistas y responsables de las escuelas.

El presidente Alberto Fernández adelantó que se está analizando la posibilidad de un regreso a las clases en escuelas rurales y localidades del interior del país en las que no haya circulación comunitaria de coronavirus, al anunciar en la quinta de Olivos la extensión del aislamiento obligatorio hasta el 28 de junio.

El Presidente explicó que el regreso “presencial” a las escuelas será para distritos “sin circulación comunitaria” del virus y remarcó que esa decisión estará supeditada a un análisis que hará el Ministerio de Educación con especialistas y responsables de las escuelas, en el marco de la situación epidemiológica de cada región.

“Estamos en una etapa en la que estamos innovando, si no se actúa responsablemente existe el riesgo que todo vuelva para atrás”, expresó Fernández, al detallar las disposiciones para la nueva etapa de aislamiento en el país, diferenciado según las “realidades” de cada zona.

De igual manera, el jefe de gobierno porteño Horacio Rodríguez Larreta, quien compartió el anuncio con el Presidente y con el gobernador bonaerense, Axel Kicillof, adelantó que la ciudad también tiene en estudio un esquema de “gradualidad” para el regreso a clases de los niños y adolescentes en el distrito.

En tanto, en diálogo con C5N, luego del anuncio presidencial, el ministro de Educación, Nicolás Trotta, dijo que su cartera evalúa el regreso a las aulas, luego de las vacaciones de invierno, en aquellos lugares en los que se “sostenga la baja circulación” del virus.

Planteó que la decisión estará atada al “consenso de la comunidad educativa” y a la garantía de que “se puedan cumplir las medidas de higiene” en las escuelas, pero aclaró que la realidad en el AMBA “es distinta” y que eso requiere otro análisis.