“Tomó una decisión que no compartí pero terminé acatando”, dijo el ex ministro de Educación. “Considerábamos que no era necesario suspender la presencialidad, pero manifestó una agenda distinta”, agregó.

Nicolás Trotta dijo no estar enojado, sino “sorprendido” por su salida del gabinete nacional. Dejó de ser ministro de Educación de la Nación el pasado viernes 17 de septiembre, cinco días después de la derrota electoral del oficialismo en las PASO. A casi 10 días de la reestructuración de funcionarios, manifestó sus críticas y responsabilizó a Alberto Fernández por la suspensión de la presencialidad en las escuelas durante la pandemia del coronavirus.

Trotta, en una entrevista con radio Mitre, aseguró que él quería mantener las aulas abiertas a pesar de la segunda ola de COVID-19, pero -dijo- el Presidente prefería otra cosa, retomar la virtualidad bajo el argumento de la segunda ola. “Durante toda esa semana previo a la decisión del presidente, desplegamos el camino que considerábamos correcto que implicaba no la suspensión, sino la restricción de la presencialidad porque la realidad epidemiológica era de gravedad”.

“Considerábamos que no era necesario suspender de manera total la presencialidad. El presidente manifestó una agenda distinta. Yo lo terminé conversando dos o tres días después: él me explicó sus razones. No era una decisión que le manifestaba como ministro de Educación, sino que tenía el acompañamiento de las referencias del campo epidemiológico. El presidente tomó una decisión que no compartí pero terminé acatando”, afirmó.

Nicolás Trotta, ex ministro de Educación, reconoció diferencias con Alberto Fernández En virtud a su salida, el ex funcionario manifestó sorpresa por la decisión de ser reemplazado. “Veníamos trabajando fuertemente con un equipo en lo que para nosotros era central, que era fortalecer el diálogo con todas las jurisdicciones educativas. En un país federal la respuesta de la agenda educativa se construye a partir de la concertación con las 24 jurisdicciones. Ya estábamos transitando, afortunadamente con la mejora de los indicadores sanitarios, el desafío de la presencialidad plena y luego todo el esfuerzo para recuperar las instancias de inversión prioritarias en nuestra escuela”.

“Para nosotros fue una sorpresa. Pero es una decisión del presidente en cuanto a la conformación de sus equipos de cara a lo que debe ser la agenda para los próximos dos años, que no debe estar exenta de complejidades, porque una vez que se retire la pandemia, que fue como un tsunami para nuestra sociedad, veremos el impacto, las cicatrices que dejó la pandemia y la prepandemia, porque Argentina venía transitando una situación de marcada recesión económica”, agregó.

El ex ministro, que fue reemplazado en la cartera de educación por Jaime Perczyk, reconoció que aún no se ha comunicado con el presidente. Dijo que su última charla fue por una situación que se hizo pública. El 26 de agosto se conoció un video en el que la docente Laura Radetich, exaltada y a los gritos, exponía y cuestionaba a un alumno en plena clase de historia en la Escuela Secundaria Técnica Nº2 “María Eva Duarte”, de la localidad bonaerense de Ciudad Evita, partido de La Matanza.

“¿Que esto es gratis? ¿Qué porque tiene ojitos celestes no va a robar? Te robó. Te robó el futuro”, le dijo la docente con el tono de voz elevado e increpando al estudiante. “¿Y este no?”, le contestó el chico para indicarle si con el actual presidente, Alberto Fernández no ocurría lo mismo. “No me robó nadie, nadie te robó. vos podés venir acá y comer esta porquería porque te lo da el Estado. Andá a pagar con el sueldo de tu papá una escuela privada como esta… andá dale, andá!”, atacó la docente.

Alberto Fernández respaldó la actitud de la profesora. Dijo: “Que haya tenido ese debate es formidable porque abre la cabeza de los alumnos”. Nicolás Trotta, por su parte, ordenó la separación de la docente de su actividad y manifestó, en aquella oportunidad: “Eso no es docencia. Puede haber intercambios en la escuela secundaria y en el nivel superior, y es saludable hacerlo, pero en otras condiciones. El maestro, el profesor y la profesora no pueden imponer su perspectiva, sino respetar la mirada y la pluralidad, tratando de generar pensamiento crítico”.

“Con el presidente hacía varias semanas que no tenía diálogo -dijo Trotta hoy en una entrevista radial-. La última discusión que tuvimos fue pública, en el marco de la discusión sobre la docente de La Matanza. Me expresé como el ministro de Educación se tenía que expresar, impulsé las medidas que el ministro de Educación tenía que impulsar. Y el presidente tuvo una mirada distinta, desde ese momento no recuperamos las instancias de diálogo”. El ex funcionario contó que un día antes de que el presidente avalara el comportamiento de la docente, el mandatario le manifestó que sus declaraciones no habían sido adecuadas.

Trotta, a su vez, también evidenció sus reparos con la reconversión del gabinete y la crisis política desatada dentro del fuero interno de la coalición de gobierno. Criticó la carta pública de la vicepresidenta Cristina Kirchner, la avanzada de dirigentes peronistas que sometieron al presidente a través de la presentación de renuncias y habló del debilitamiento del oficialismo. “Las renuncias siempre están a disposición del presidente porque él puede cambiar a cualquier funcionario cuando lo disponga. Ahora, la presentación pública de renuncias, cuando el presidente el día posterior a las elecciones había manifestado que no iba a realizar ningún cambio de gabinete hasta después de las elecciones generales de noviembre, debilita a nuestro frente electoral. Todas esas discusiones las tenemos que dar hacia adentro de nuestra fuerza política. Cualquier diferencia de estilo, de prioridades, de despliegue, de agenda, que son legítimas, se debaten hacia adentro de toda fuerza política. La discusión en los medios de comunicación termina debilitando la fuerza que tiene cualquier gobierno”.

“Estoy muy comprometido con nuestro frente político pero también considero que debemos retomar algo que en nuestra gestión educativa nunca renunciamos, que es al diálogo como herramienta de construcción de las políticas públicas. El concepto básico de nuestra campaña en el 2019, luego de años muy difíciles para la Argentina, era unir a los argentinos. No tenemos que renunciar a esa vocación de concertación de diálogo”, concluyó.

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, presentará en la tarde de este martes los avances del programa “Acompañar: Puentes de Igualdad”, cuyo objetivo es asegurar la permanencia de estudiantes en las aulas y promover el regreso de quienes interrumpieron la escolaridad por la pandemia de coronavirus.

La presentación tendrá lugar en el Palacio Sarmiento, ubicado en Pizzurno 935, en la ciudad de Buenos Aires.

Regresan las clases a todo el territorio argentino, afirmó Trotta

El programa tiene como objetivo promover las trayectorias educativas, asegurando la permanencia de estudiantes en las aulas e ir en busca de aquellas chicas y chicos que hayan visto interrumpida su escolaridad a causa de la pandemia.

Al respecto, Trotta dijo que la pandemia impactó en el campo educativo “con la complejidad enorme que ha implicado transitar el equilibrio entre la presencialidad y el cuidado de la salud”.

En diálogo con Radio AM 750 remarcó que “hoy Argentina está teniendo la presencialidad más intensa de América Latina”, tras el regreso a las aulas que acompañó una mejora de la condición epidemiológica con la baja de casos de Covid-19.

La presentación de los avances del programa Acompañar también podrá seguirse de manera virtual.

Trotta y el Consejo Federal evaluarán los contenidos necesarios para promocionar

Por otro lado, Trotta dijo que el próximo sábado habrá un encuentro con docentes de toda la Argentina en Tecnópolis, para discutir sobre el futuro de “la escuela de la pospandemia”.

El Gobierno y los cinco sindicatos docentes nacionales acordaron este jueves en paritarias un nuevo salario mínimo garantizado para todo el país de 38 mil pesos desde el 1 de octubre, de 39 mil a partir del 1 de noviembre y de 40 mil desde el 1 de diciembre próximo, lo que totalizó una mejora del 45,5 por ciento, informaron fuentes gremiales.

Esas sumas convenidas para el nuevo salario garantizado o inicial nacional incluyeron el adicional por conectividad y el Fondo Nacional de Incentivo Docente (Fonid), informó el secretario general de la Unión Docentes Argentinos (UDA), Sergio Romero, quien confirmó a Télam que la negociación incluyó cláusula de revisión en noviembre próximo.

El Ministerio de Educación había convocado la noche del miércoles a los cinco sindicatos nacionales (Ctera, Sadop, UDA, AMET y CEA) a la segunda ronda de negociaciones paritarias en el Palacio Pizzurno a partir de este mediodía y, luego de una reunión de hora y media, gremialistas y funcionarios convinieron el nuevo salario mínimo inicial.

Además del ministro Nicolás Trotta, que encabezó el encuentro, participaron los representantes del Consejo Federal de Educación (CFE) y los cinco sindicatos docentes.

Sindicalistas y funcionarios habían pasado a un cuarto intermedio en la inauguración de las negociaciones para analizar la propuesta oficial y la contraoferta gremial, luego de una primera reunión en la que los gremios rechazaron la oferta por “insuficiente”.

Trotta había señalado la importancia de la apertura del diálogo para monitorear el acuerdo firmado este año y analizar las condiciones de trabajo de los docentes de forma previa al encuentro de noviembre próximo, como lo había determinado el decreto que reinstitucionalizó la negociación convencional.

El ingreso inicial de un docente es el que se determina en la paritaria nacional y, luego, cada provincia puede mejorarlo si está en condiciones de reabrir la discusión.

En la última paritaria federal, los cinco gremios docentes con representación nacional y el Gobierno habían acordado un aumento del 34,6 por ciento en tres tramos.

El salario inicial docente era de 27.500 pesos y, luego de ese acuerdo paritario, pasó a 31 mil pesos en marzo, a 34.500 en julio y a 37 mil en septiembre, en tanto el Fondo de Incentivo Docente (Fonid) se incrementó un 45 por ciento desde marzo último.

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, anunció hoy que lentamente “regresan las clases en todo el territorio argentino” porque “pasó la segunda ola que tuvo un impacto muy fuerte” pero remarcó la necesidad de que continúe el “control de todas las jurisdicciones” del cumplimiento de los protocolos.

“Regresan las clases en todo el territorio argentino. Pasó la segunda ola que tuvo un impacto muy fuerte mientras avanzamos con el plan de vacunación”, explicó Trotta en declaraciones radiales.

El ministro sostuvo: “Tenemos normas que exceden lo educativo y que surgen de la evidencia de los especialistas.

Los protocolos nos marcan el distanciamiento físico dentro del aula, según investigadores tiene que ser de 1.5m”.

Sobre las decisiones tomadas por la Ciudad, manifestó: “Le estamos pidiendo a (Horacio Rodríguez) Larreta y a (Fernán) Quirós que si ellos tienen evidencia que confirme el regreso absoluto de los chicos a la escuela que la compartan y seré el principal interesado en modificar la norma vigente”.

En ese sentido, aclaró que “hay preocupación porque la realidad es que se debe seguir manteniendo los cuidados”.

“Todos queremos la máxima presencialidad, tiene que ser de manera segura. Tiene que haber control por parte de todas las jurisdicciones del cumplimiento de los protocolos que establece la norma aprobada por el Consejo Federal de Educación y que aplicarse en todo el territorio”, indicó.

Y concluyó: “Este año ha crecido 600% la inversión en infraestructura escolar. El Estado nacional está invirtiendo más de 50 mil millones de pesos para la construcción y refacción integral de establecimientos”.

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, confirmó a Télam que “a partir del diálogo con todos los sindicatos el Gobierno nacional tomó la decisión de convocar paritaria nacional docente el lunes 9 de agosto y esa semana, el 12, tendremos reunión paritaria también con los docentes y no docentes universitarios”.

Hemos convocado, a partir del diálogo con las organizaciones sindicales docentes nacionales, a una reunión de la mesa paritaria para el lunes 9 de agosto. De igual modo, el jueves 12 mantendremos reunión paritaria con los sindicatos docentes y no docentes universitarios.

El ministro explicó que este jueves dialogó sobre esta convocatoria a paritaria con los distintos sindicatos docentes, entre ellos la Confederación de Trabajadores de la República Argentina (Ctera), la Unión de Docentes Argentinos (UDA) y la Confederación de Educadores Argentinos (CEA).

“Estamos hablando con todos los sindicatos para convocarlos el día 9 y también para debatir las leyes que estamos proponiendo, lo que incluye una ley de justicia educativa, que es la de financiamiento educativo”, dijo Trotta.

“Estamos hablando con todos los sindicatos también para debatir las leyes que estamos proponiendo, lo que incluye una ley de justicia educativa, que es la de financiamiento educativo”

Esta ley que propone el Gobierno apunta a incrementar el presupuesto en Educación, pasando del actual 6% del PBI a 8% del PBI, lo que implica 6 puntos para la educación obligatoria y 2 puntos para la superior, que incluye universidades, terciarios e institutos docentes.

El Ministro dialogó sobre esta convocatoria a paritaria con los distintos sindicatos docentes.El funcionario también explicó que se trabaja en otra ley de tecnología para la educación, que implica institucionalizar el programa Juana Manso, ampliar la distribución de computadoras y conectar a todas las escuelas a Internet.

Por último, Trotta dijo que también están impulsando una ley de formación docente y que el Gobierno quiere debatir “con todas las universidades una ley de educación superior”.

La posición de Ctera

Por su parte, la secretaria general de Ctera, Sonia Alesso, dijo a El Destape Radio que los docentes irán a las paritarias con un reclamo de incremento salarial del 45%.

“Nosotros a principio de año habíamos sacado el 35 por ciento y ahora estamos planteado discutir el 45 por ciento como mínimo, y evaluar la situación con un monitoreo permanente en función de cómo está la inflación y de lo defasados que quedaron los sueldos”, señaló Alesso.

La referente sindical también aseguró que hablaron con Trotta “sobre una nueva ley de financiamiento educativo, para vincular la formación docente con las metas educativas, la construcción de escuelas y la conectividad”.

“Nosotros a principio de año habíamos sacado el 35 por ciento y ahora estamos planteado discutir el 45 por ciento como mínimo”

“El ministro se comprometió a convocarnos el 9 de agosto, y también le planteamos la preocupación por la infraestructura escolar a partir de lo ocurrido en Neuquén, donde falleció una maestra y dos trabajadores y por lo cual ayer hicimos una jornada de protesta”, indicó la secretaria general de Ctera.

Como último punto, Alesso planteó que también hay que abordar “el desfase que hubo en la jubilación de los docentes que cobran de cajas del Estado nacional, que son 11 provincias, que han quedado muy atrasados con el porcentaje de inflación”.

Corresponden al Programa de Becas Estratégicas Manuel Belgrano del Ministerio de Educación nacional. “Creemos en el gobierno nacional comprometido con el desarrollo de su país apostando a la educación para que nadie quede afuera”, destacó el gobernador.

El gobernador Omar Perotti y el ministro de Educación nacional, Nicolas Trota, entregaron a 297 jóvenes becas estratégicas del programa Manuel Belgrano, que tiene por objetivo promover el acceso, la permanencia y la finalización de los estudios de grado y pregrado en ocho áreas de política pública consideradas claves para el desarrollo económico del país y la igualdad social.En la oportunidad, Perotti afirmó que “es un momento difícil, pero creemos profundamente en el gobierno nacional comprometido con el desarrollo de su país apostando a la educación para que nadie quede afuera”.

“Ese es un compromiso que nos tiene que tener unido – continuó. Ese mismo esfuerzo tenemos que poner para que cada santafesino y cada santafesina tenga la posibilidad de educarse, para poder ser la provincia que tenga el mayor nivel de formación de su gente, la mayor cantidad de alumnos que terminen su secundaria con formación para el ingreso al mercado laboral o a la instancia terciaria o universitaria”, agregó el gobernador.

A continuación, el titular de la Casa Gris manifestó: “Creemos profundamente en este país, en un país que apostando a la ciencia y a la tecnología va a estar garantizando las mejores posibilidades de desarrollo y de calidad de vida”.

Asimismo, destacó que esta “beca busca destacar y priorizar lo estratégico, porque estamos necesitando marcar el rumbo de la Argentina de los próximos años; encontrar y garantizar la construcción de ese futuro que nos va a entusiasmar a todos, y ese entusiasmo, que posibilita el acceso de muchas primeras generaciones a la universidad, tenemos que sostenerlo y mantenerlo para todos los argentinos”, concluyó Perotti.

En tanto, Trotta propuso: “Nos tenemos que animar a construir el futuro en el presente, adoptando decisiones que nos permiten moldear la sociedad que queremos para las próximas décadas. Debemos generar consensos para lograr políticas de Estado, para un desarrollo con justicia social”.

En ese sentido, el Ministro indicó que “esta pandemia desnudó las desigualdades de la Argentina, y este paso que damos implica acompañar a 297 estudiantes de la UNR, para que tengan una trayectoria que impliquen no solo un progreso individual, sino un progreso colectivo”.

“Nadie se realiza en una comunidad que no se realiza”, aseguró Trotta, y convocó a “ser constructores de una mirada social que integre a todos y todas”.

Por último, el rector de la Universidad Nacional de Rosario, Franco Bartolacci, sostuvo que “este acto, tan importante, ratifica el compromiso del gobierno nacional, de todas las instancias del Estado y de la universidad pública, de seguir trabajando para garantizar el derecho al acceso a la educación superior”.

En ese sentido, el rector agradeció a las autoridades “la predisposición a imaginar frente a cada problema cómo la universidad pública puede hacer su contribución. Para nosotros también es un honor que tanto el Estado provincial, como el Estado local. encuentren en nuestra universidad un aliado estratégico para ese trabajo colaborativo y conjunto”.

Del acto también participaron la ministra de Educación provincial, Adriana Cantero; la senadora nacional María de los Ángeles Sacnun; el diputado nacional Germán Martínez; el senador por el departamento Rosario, Marcelo Lewandowski, y el intendente de Rosario, Pablo Javkin.

RECORRIDA POR EL NUEVO AULARIOLuego, las autoridades recorrieron el proyecto de construcción de un nuevo aulario en la Ciudad Universitaria, que tiene como fin el sumar espacios para desarrollar actividades académicas.

La flamante infraestructura se resuelve en una planta semienterrada, y dispone de un acceso principal y dos pasillos centrales, que permiten los accesos a las aulas, talleres, oficinas y salas situadas a ambos lados. El diseño estructural permite la disposición de aulas de 50 a 200 personas, dependiendo de las necesidades de uso. La obra, tiene una superficie de 2.927 metros cuadros.

BECAS MANUEL BELGRANOLas Becas Manuel Belgrano fueron creadas por el Ministerio de Educación, a través de ANSeS, y consisten en otorgar un de dinero para promover el acceso, la permanencia y la finalización en los estudios de grado cómo de pregrado que se consideran importantes para el desarrollo productivo y económico del país.

Las disciplinas consideradas estratégicas son Alimentos, Ambiente, Computación e Informática, Energía, Gas, Minería Movilidad y Transporte, y Petróleo.

Los requisitos para postularse son:

Argentinos/as nativos/as o naturalizados/as con DNI.

Estudiantes regulares de universidades nacionales y provinciales de gestión pública que ingresen en el primer semestre del año 2021 o que estén cursando al momento de la inscripción alguna de las carreras universitarias de grado o pregrado definidas por el programa. Las carreras pueden consultarse en becasmanuelbelgrano.educacion.gob.ar/admin/listacarreras.php

Estudiantes ingresantes entre 18 y 30 años de edad y estudiantes cursantes hasta 35 años de edad.

Postulantes con alguna discapacidad o de pueblos originarios sin límites de edad.

Al momento de la adjudicación, los/las postulantes deben tener ingresos del hogar menores a 3 salarios mínimos, vitales y móviles. Si viven con sus familias, las mismas condiciones se aplican al grupo familiar (padre, madre o pareja conviviente). Se reconoce como grupo familiar autónomo a los/as jóvenes con hijos/as.

El monto de dinero que se entrega por la beca es el equivalente a la remuneración neta de dos ayudantías de segunda simple ajustable anualmente, $17.621, y se da durante 12 meses aunque existe la posibilidad de que sea renovada cada año, con un máximo de 3 años para las carreras de pregrado y 5 años para las carreras de grado.

Las Becas Manuel Belgrano son compatibles con el plan de Asignación Universal por Hijo. Sin embargo, son incompatibles con beneficios similares como las becas ProgresAR o las becas interuniversitarias nacionales. En el caso de tener uno de estos y ser seleccionado para becas Manuel Belgrano, el candidato deberá tener el programa con el que desea progresar.

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, encabezará esta mañana una nueva reunión del Consejo Federal de Educación, en la que se evaluará con los ministros de todo el país la propuesta de fijar un piso mínimo de 70% de contenidos aprobados para promocionar de grado o año, mientras que aquellos alumnos y alumnas que necesiten apoyo tendrán dictado de clases en febrero del 2022.

Según indicaron fuentes de la cartera educativa nacional, el proyecto será presentado en la reunión del Consejo Federal de Educación, convocada para las 11.

El eje central de la propuesta es incrementar los tiempos de enseñanza para fortalecer la calidad de los aprendizajes desde agosto hasta diciembre y en febrero del 2022 para estudiantes que necesiten más apoyo.

Además, el proyecto promueve que las ministras y ministros alcancen un acuerdo que considere como criterio para la promoción de un año a otro tener aprobados al menos el 70% de los contenidos que fueron priorizados para este ciclo escolar.

En este sentido, se busca “fortalecer la enseñanza en el primer ciclo de la primaria (de primero a tercer grado)” para lo cual “la promoción de tercero a cuarto grado de la primaria se dará cuando las y los chicos hayan adquirido las competencias de lectura y escritura básicas”, indicó el Ministerio en un comunicado.

El documento propone, además, para estudiantes que hayan tenido trayectorias intermitentes o de baja intensidad y que necesitan más tiempo y más acompañamiento para apropiarse de los aprendizajes requeridos, instancias específicas de intensificación de la enseñanza.

En este aspecto se incorpora “un período especial de dictado de clases y de trabajo pedagógico en febrero 2022 con los estudiantes que terminan sala de 5 en el nivel inicial, sexto o séptimo grado de la primaria; y quinto, sexto o séptimo año de la secundaria”.

El porcentaje mínimo de contenidos aprobados incluirá “la participación efectiva en las actividades escolares tales como clases, tareas y evaluaciones, que expresen los logros y progresos experimentados por las y los estudiantes”, precisó la cartera educativa.

Las provincias, para alcanzar estos acuerdos, deberán finalizar al 31 de agosto un relevamiento de las trayectorias escolares del alumnado.

En ese relevamiento las provincias deberán “identificar de manera precisa a aquellos que tuvieron continuidad sostenida, a quienes presentaron trayectorias intermitentes y a quienes alcanzaron una vinculación de baja intensidad”.

También se deberá contar con un registro nominalizado de estudiantes desvinculados.

A partir del próximo miércoles, tras “siete semanas donde lamentablemente hubo que suspender la presencialidad”, el conurbano retomará una “presencialidad cuidada”.

El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, destacó este lunes que el compromiso de “la inmensa mayoría de los gobernadores” es “retomar la presencialidad respetando los marcos epidemiológicos aprobados” de acuerdo con la situación sanitaria de cada distrito.

En ese marco, descartó un conflicto con la provincia de Buenos Aires por el retorno a partir de este miércoles a la presencialidad en las aulas del conurbano, dado que se “está cumpliendo con la normativa” y criticó la “apatía” del jefe de Gobierno porteño, Horacio Rodríguez Larreta, por “no asumir las medidas necesarias” para restringir la circulación.

“El compromiso del gobernador (Axel) Kicillof, como el de la inmensa mayoría de los gobernadores, yo diría 23 de las 24 jurisdicciones, es retomar la presencialidad respetando los marcos epidemiológicos aprobados”, aseguró Trotta en declaraciones formuladas esta mañana a Radio Nacional.

En este sentido, señaló que, a partir del próximo miércoles, tras “siete semanas donde lamentablemente hubo que suspender la presencialidad”, el conurbano bonaerense retomará una “presencialidad cuidada”.

El compromiso de “la inmensa mayoría de los gobernadores” es “retormar la presencialidad respetando los marcos epidemiológicos aprobados”

“Esto quiere decir que haya una tasa de incidencia inferior a 500 casos cada 100 mil habitantes, y que no haya una ocupación de camas de cuidados intensivos superior al 80%. Si se dan cualquiera de estos dos elementos hay que adoptar medidas restrictivas”, amplió.

La referencia de estos índices a lo largo del territorio nacional es una medida que para el ministro buscan dejar en claro que “no pueden existir 24 políticas sanitarias epidemiológicas en la Argentina”.

“Frente al impacto de la segunda ola y un inicio de un proceso de politización de lo más berreta en cuanto a la presencialidad, la no presencialidad, establecimos variables objetivas para que sea la ciencia la que nos marque el equilibrio justo entre el derecho a la educación con la presencialidad, que es tan importante, pero también el cuidado de la salud, en una política sanitaria única en Argentina”, explicó el ministro.

En esta línea, sostuvo: “Las malas decisiones de un gobernador, o en este caso de un jefe de Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, no afectan solo a los porteños y las porteñas sino que ha implicado desde mi perspectiva una aceleración en la irradiación del Covid-19”.

“Y aquí todo el conflicto nace frente a la apatía de Larreta de no asumir las medidas necesarias para restringir cierta circulación que permitan contener la curva de contagios”, afirmó Trotta.

El Plan Federal Juana Manso es una “estrategia de reducción de la brecha digital en Argentina y de profundizar el derecho a la educación”

Frente a las acusaciones de Mauricio Macri, quien reclamó que “todas las escuelas deben estar abiertas”, Trotta respondió que “el expresidente debería entender que hay localidades que están con sus servicios de salud saturados” y que no es una “cuestión de pertenencia del intendente o no a una fuerza política”, sino de los índices de la tasa de incidencia y de la ocupación de camas de cuidados intensivos de cada jurisdicción.

Plan federal Juana Manzo

En tanto, el ministro explicó los alcances del Plan Federal Juana Manso, una “estrategia de reducción de la brecha digital en Argentina y de profundizar el derecho a la educación”.

“Es una plataforma que tiene un repositorio federal de contenidos para trabajar en las aulas en el marco de la presencialidad y la no presencialidad”, que además es gratuita dado que no consume datos del celular gracias a que la plataforma está alojada en los servidores de Arsat y al compromiso de las tres empresas de telefonía celular en no cobrar por la navegación en ella.

Finalmente, el ministro apuntó a seguir manteniendo los cuidados: “Es muy importante el desafío no solo de fiscalización por parte de las jurisdicciones, sino el compromiso de la sociedad de evitar encuentros sociales, restringir actividades recreativas lo máximo posible para lograr que no haya un proceso de circulación que implique un crecimiento nuevamente de los casos en esta región de nuestro país”.

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, reiteró que a partir del próximo lunes, una vez finalizado el período de aislamiento estricto de nueve días que finaliza este domingo, “debe continuar el modelo educativo de no presencialidad” en las zonas del país que se mantengan en las categorías de “alarma sanitaria y epidemiológica”, como el Área Metropolitana Buenos Aires (AMBA)

En ese marco dijo esperar que en el jefe de Gobierno porteño, Horacio Rodríguez Larreta, “prime el cumplimiento no selectivo de la norma”.

“La semana que viene en lugares con alto riesgo epidemiológico se analizará el regreso a la presencialidad administrada, pero en los lugares de alarma epidemiológica, hay que continuar con el modelo educativo en el marco de la no presencialidad”, expresó el ministro este viernes en declaraciones a radio La Red.

Es que, a partir del lunes próximo, serán retomadas las medidas que rigieron desde el 1 al 21 de mayo, que comprenden la suspensión total de la presencialidad educativa en aquellos distritos que se encuentren en situación de “alarma epidemiológica y sanitaria” en el marco de la pandemia de coronavirus.

Trotta deseó de que, en el jefe de Gobierno porteño, Horacio Rodríguez Larreta, “prime el cumplimiento no selectivo de la norma”

En este sentido, añadió que la no presencialidad “debería ser tema resuelto con estos indicadores si prima el cumplimiento no selectivo de la norma, porque los indicadores son contundentes y tenemos que esperar que el impacto de este esfuerzo de estos últimos 9 días -con medidas más estrictas- se vean en las variables epidemiológicas”.

El Gobierno porteño postergó para este viernes la definición respecto de la vuelta a las clases para los alumnos en la Ciudad de Buenos Aires, que esta semana vieron suspendido completamente su dictado tras la decisión de la gestión local de no recurrir a la educación a distancia como lo establecían las medidas sanitarias dictadas por el Gobierno Nacional para el período desde el 22 de mayo al próximo domingo.

Según indicaron fuentes de la administración porteña, este viernes darán a conocer el esquema que el sistema educativo del distrito aplicará en todos los niveles escolares, luego de la suspensión durante los tres días hábiles que comprendió esta semana de las clases virtuales y presenciales.

“Es una decisión que implicaría para Rodríguez Larreta escuchar mucho más a los epidemiólogos y a los sanitaristas que a los encuestadoras porque eso es también la responsabilidad de gobernar”, sostuvo Trotta en las declaraciones que realizó en la mañana de este viernes.

“Gobernar en la Ciudad no es solo Alumbrado Barrido y Limpieza sino también, colaborar en registrar una pandemia para cuidar a los porteños y a los argentinos”, disparó el ministro nacional.

“Gobernar en la Ciudad no es solo Alumbrado Barrido y Limpieza sino también, colaborar en registrar una pandemia para cuidar a los porteños y a los argentinos”

NICOLÁS TROTTA

Trotta explicó que se “ha establecido un indicador objetivo en centros de más de 300 mil habitantes y, por ejemplo CABA, está duplicando el número que le permitiría llegar de nuevo a un esquema de clases presenciales, con lo cual no es que está ni siquiera cerca”.

“Esos debería hacer reflexionar a cada gobernador y cada gobernadora respecto de los compromisos y el cumplimiento de las normas”, agregó.

Además, Trotta insistió con que “no se comprende por qué no se sostuvo la educación a distancia” en la Ciudad de Buenos Aires en estos días de aislamiento estricto que se dispuso para mitigar la expansión de la segunda ola de coronavirus, en referencia a la decisión de la gestión porteña de directamente suspender el dictado de clases tanto presenciales como virtuales esta semana.

En este punto, Trotta volvió a señalar que se trató de una decisión “inentendible” que solo se explica “en un marco de especulación política”.

“Así, se perdieron tres días y, además, la decisión de Larreta deslegitima todos los esfuerzos llevados adelante por toda la comunidad educativa”, dijo.

Con respecto al adelanto del receso invernal: “Estamos conversando con distintas jurisdicciones y viendo las variables sanitarias y epidemiológicas así como el proceso de vacunación”

NICOLÁS TROTTA.

Por otro lado, analizó que “en la agenda de Larreta, estaba la recuperación de la presencialidad el lunes próximo sin importar el análisis de las nuevas variables epidemiológicas”.

“Nosotros somos promotores de la presencialidad”, reafirmó el ministro, quien, al mismo tiempo, pidió “responsabilidad y asumir el costo frente a ciertos sectores que quieren presencialidad sin asumir las variables epidemiológicas”.

“Esperamos que lo haga -en cumplimiento de las decisiones nacionales- y no vuelva a una instancia selectiva del cumplimiento de la norma. Le decimos siga cumpliendo el DNU pero también cumpla las resoluciones del Consejo Federal de Educación, que reflejan este consenso”, definió el funcionario en relación al aval de las autoridades educativas de todos los distritos del país a establecer un esquema de presencialidad, semipresencialidad y educación a distancia según indicadores epidemiológicos y sanitarios.

Por otra parte, consultado sobre si está previsto el adelantamiento de las vacaciones de invierno, Trotta respondió: “Estamos conversando con distintas jurisdicciones y viendo las variables sanitarias y epidemiológicas así como el proceso de vacunación”.

“En junio podría ser una alternativa pero hay que ser muy cuidadoso”, dijo al respecto, tras lo cual recordó que “en julio hay temperaturas más bajas que junio”.

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, dijo que “no se comprende” la decisión de la Ciudad de Buenos Aires de suspender las clases durante la semana próxima, con tres días hábiles, y sostuvo que “sería saludable” que ese distrito “tenga capacidad de dar una respuesta a los estudiantes”.

En el marco del aislamiento estricto por nueve días que comienza este sábado, el jefe de Gobierno porteño, Horacio Rodríguez Larreta, anunció que las clases en la ciudad de Buenos Aires quedarán suspendidas el miércoles, jueves y viernes, y que esos días se recuperarán en diciembre próximo.

Trotta precisó que la decisión del presidente Alberto Fernández “por supuesto no fue suspender el dictado de clases sino la modalidad presencial”, y recordó que “desde marzo pasado el regreso de la presencialidad se basó en la existencia de este sistema bimodal”.

“El proceso de regreso a la presencialidad implicaba un modelo de bimodalidad, de alternancia de la presencialidad con la no presencialidad”, dijo y agregó, por otra parte, que “hay estudiantes que están dispensados de concurrir a la escuela, por lo que hay que garantizar la educación en esos casos”.

“Sería saludable que la Ciudad que, además es un territorio que tiene mejor acceso a la conectividad, tenga capacidad de dar una respuesta a los estudiantes”

NICOLÁS TROTTA

“Por eso, no se comprende la decisión de suspender las clases en la Ciudad de Buenos Aires”, dijo Trotta al tiempo que remarcó que “en todas las provincias menos CABA (alumnos y alumnas de todos los niveles educativos) tendrán clases no presenciales entre el miércoles y el viernes próximo”, las tres jornadas hábiles de la semana.

El jueves por la noche el jefe de Gobierno porteño, Horacio Rodríguez Larreta, confirmó la suspensión de las clases en las escuelas del distrito durante tres días la semana próxima.

Lo hizo luego de que el Gobierno nacional dispusiera las nuevas medidas para contener la pandemia.

“Voy a conversar con las autoridades, la ministra (porteña de Educación, Soledad Acuña), porque es parte de lo que refleja el Consejo Federal, todas las medidas tomadas ya fueron consultadas con el resto de las jurisdicciones”, dijo Trotta.

“La propia Ciudad de Buenos Aires decía tener un esquema de no presencialidad en la escuela secundaria. Tenemos que ser claros en transitar este proceso de alternancia y sería saludable que la Ciudad que, además es un territorio que tiene mejor acceso a la conectividad, tenga capacidad de dar una respuesta a los estudiantes”, apuntó.

“Debemos corregir al abandono del Conectar igualdad entre el 2015 y el 2019”

NICOLÁS TROTTA

Asimismo, Trotta sumó que “la idea de llevar adelante la modalidad no presencial apunta a disminuir la circulación y mejorar los indicadores epidemiológicos”.

Por otra parte, el ministro añadió que desde el Gobierno nacional “vamos a priorizar la entrega de netbooks en las escuelas rurales y en las de integración bilingües” así como “robustecer el proceso de inversión este año”.

“Debemos corregir al abandono del Conectar igualdad entre el 2015 y el 2019”, agregó Trotta y dijo que “en este sentido también se están reactivando las empresas de electrónica con las que trabajamos para llegar a esta instancia”, las que después de la gestión de Mauricio Macri “estaban abandonadas”.

Por otro lado, también señaló que es central “la tarifa social para el acceso a la conectividad” y que “todos los beneficiarios de la beca Progresar tienen el derecho de acceder a esta tarifa social de la conectividad”, que también fortalece el trabajo “en el marco de la no presencialidad”.

Por otra parte, consideró que “no se puede titubear frente a decisiones en el marco de una realidad epidemiológica que cada vez se hizo más compleja desde esa primera decisión desde hace un mes atrás”.

“Nosotros, más allá de las críticas que se pueden recibir de un sector u otro, hay que poder analizar las variables y ser conscientes que las decisiones sobre la presencialidad exceden el ámbito educativo, porque todos queremos la presencialidad”, finalizó”.

El Presidente lanzó duras críticas contra el máximo tribunal, luego de la resolución que avaló las clases presenciales en la Ciudad. “Voy a seguir cuidando la salud de los argentinos”, aseguró.Luego de que la Corte Suprema de Justicia respaldó las clases presenciales en Capital Federal, Alberto Fernández lanzó duras críticas hacia el máximo tribunal al asegurar que “lo apena ver la decrepitud del derecho convertido en sentencia”.

La frase del mandatario se produjo durante un acto en Ezeiza, en donde se anunció la entrega de 633.000 netbooks a estudiantes de escuelas secundarias de todo el país para darles acceso a la conectividad.

“La pandemia no nos da respiro, y voy a seguir cuidando la salud de los argentinos y argentinas por más que escriban muchas hojas en sentencias”, aseguró el Presidente en el inicio de su presentación.

Y continuó: “Reivindico el estado de derecho y respeto las sentencias judiciales, no saben lo que me apena ver la decrepitud del Derecho convertido en sentencias, pero bueno, también deberemos luchar contra eso”.

“Nada de lo que hacemos, lo hacemos para complicarle la vida a nadie. Lo hacemos para preservar la salud y la vida de nuestra gente y contra eso, dicten las sentencias que quieran, vamos a hacer lo que debemos”, manifestó el Presidente.

En un fallo de alto impacto político y social la Corte Suprema de Justicia respaldó las clases presenciales en Capital Federal. La medida fue a partir del amparo presentado por el gobierno porteño en contra del Decreto de Necesidad y Urgencia (DNU) que suspendió la actividad presencial en el área metropolitana por la segunda ola de contagios de coronavirus.

El máximo tribunal determinó que “se hace lugar a la demanda respecto del planteo referido a que en el caso concreto se violó la autonomía de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires”.

La decisión salió por unanimidad con los votos de Carlos Rosenkrantz, Ricardo Lorenzetti, Juan Carlos Maqueda y Horacio Rosatti, que respaldaron la autonomía de la Ciudad. Elena Highton se abstuvo de votar al considerar que la presentación de la ciudad de Buenos Aires no era competencia de la Corte. El planteo generó una gran discordia entre Nación y la administración de Horacio Rodríguez Larreta, que no acató la restricción en las escuelas.

“En la Provincia se cerraron escuelas, ahora se suspende la educación. Es difícil sostener un debate con quienes atacaron a las maestras, a los maestros”, lanzó Kicillof, que habló antes de que inicie la presentación de Alberto Fernández.

“Estamos junto con la comunidad educativa, trabajando entre todos y todas para garantizar el derecho a la educación y cuidar la salud, no hay discusiones que nos impidan tener la claridad de los desafíos que tenemos por delante”, señaló Trotta durante su presentación.

Alberto Fernández, en una conferencia junto a Nicolás Trotta (Foto: NA – Esteban Collazo).Respecto a la entrega de computadoras, la prioridad la tendrán los establecimientos con alumnos que han tenido baja o nula continuidad pedagógica en 2020, y la distribución comenzará en aquellas provincias de menor nivel socioeconómico, y con mayor porcentaje de estudiantes desvinculados.

La iniciativa, que fue presentada junto al ministro de Educación, Nicolás Trotta, incluirá también formación docente y una plataforma federal educativa que permitirá la creación de aulas virtuales.

El plan se iniciará con una primera entrega de 80 mil equipos en julio y continuará con nuevas entregas cada 30 días. La fabricación de las netbooks generará 2000 puestos de trabajo y se llevará a cabo en plantas ubicadas en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Rosario y las provincias de Tierra del Fuego y de Buenos Aires.

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, anunció un refuerzo del Fondo Covid para aquellas zonas que se encuentran en alerta epidemiológica, así como herramientas pedagógicas y medidas focalizadas que serán desplegadas en el marco de la suspensión de la presencialidad para disminuir la circulación del coronavirus, informó el Ministerio de Educación.

Trotta se reunió con los y las titulares de las carteras educativas de Santa Fe, provincia de Buenos Aires, Ciudad Autónoma de Buenos Aires y Mendoza para abordar la situación de los aglomerados urbanos de sus jurisdicciones, que se encuentran a la fecha en situación de alarma epidemiológica y sanitaria a partir de la vigencia del Decreto de Necesidad y Urgencia (DNU) 287.

De la reunión también participó el ministro de Educación de Entre Ríos dado que en las últimas horas, las condiciones epidemiológicas y sanitarias de algunas localidades de la provincia recrudecieron.

En este sentido, Trotta propuso para acompañar los procesos de suspensión focalizada de la presencialidad el refuerzo del Fondo Covid, y una guía de recursos, usos y accesos que organiza y pone a disposición los materiales producidos por Nación

Además, las escuelas permanecerán abiertas para facilitar distintas tareas como, por ejemplo la distribución de materiales educativos; y devolución de evaluaciones de actividades no presenciales en el caso de estudiantes que no cuenten con otros medios de comunicación con la escuela en sus hogares.

También orientación individual de aquellos estudiantes que han sostenido vinculación baja o nula con la escuela durante 2020 y/o aquellos que estén transitando la figura de promoción acompañada; y habilitación de espacios y recursos de la escuela a aquellos estudiantes que no cuenten con condiciones mínimas para la continuidad pedagógica en sus hogares; orientación y comunicación con las familias que lo requieran; y sostenimiento de servicios alimentarios escolares en sus diferentes modalidades.

Asimismo, una comunicación fehaciente de la medida con una antelación mínima de 48 horas con el objetivo de “organizar el trabajo pedagógico en las instituciones educativas durante dicho periodo y orientar a las familias en el mismo sentido”, informaron.

Sobre “la eventual suspensión de clases presenciales en dichos establecimientos se tendrán en cuenta los parámetros epidemiológicos emitidos por el Ministerio de Salud de la Nación, en lo posible a fines de la semana anterior a la de las medidas a tomar”, señalaron.

“Como dijo nuestro Presidente, es fundamental bajar la circulación, todas y todas queremos clases presenciales pero hoy tenemos que redoblar nuestros esfuerzos para evitar el colapso del sistema sanitario”, sostuvo Trotta

Señaló que “la educación es clave para el desarrollo de nuestro país por eso hoy le acercamos a las ministras y ministros una serie de medidas y herramientas que buscan garantizar este derecho para todos los chicos y las chicas de las regiones afectadas”.

Y enfatizó: “Es central poner la mirada especialmente en las trayectorias educativas de aquellas y aquellos estudiantes con discapacidad asegurando orientaciones, apoyos y recursos especializados para garantizar una educación inclusiva; del mismo modo con las y los alumnos con trayectorias discontinuas, truncas o que necesiten promoción acompañada”.

Horas antes de la reunión, el titular de la cartera educativa afirmó que “es muy importante asumir con conciencia la complejidad de la situación” en un video subido a su cuenta de Twitter tras ser entrevistado por el canal TN.

“No es momento de dudar, especular, es momento de tomar decisiones; son medidas muy semejantes a las que se han tomado en otras partes del mundo en distintos momentos”, apuntó.

El funcionario manifestó que “nuestro gobierno está haciendo el esfuerzo de promover el diálogo. Esperamos que a partir de este diálogo podamos mejorar la capacidad de respuesta de los sistemas educativos en cada una de las jurisdicciones”.

El pasado viernes el Presidente anunció que las clases serán “exclusivamente a distancia” hasta el 21 de mayo próximo en todos los niveles educativos de aquellas zonas catalogadas de “alerta epidemiológica y sanitaria”, como es el caso del Área Metropolitana Buenos Aires (AMBA).

Desde que el presidente Alberto Fernández firmó el Decreto de Necesidad y Urgencia (DNU) 241 por el cual suspendió por 15 días, del lunes 19 hasta el viernes 30 de abril, se desató una disputa entre Nación y la Ciudad de Buenos Aires.

El jefe de Gobierno, Horacio Rodríguez Larreta, objetó el DNU ante la Corte Suprema de Justicia y no lo acató.

Luego de conocerse el DNU específico para el AMBA, la Cámara de Apelaciones en lo Contencioso y Administrativo de la Ciudad falló a favor de la postura de Rodríguez Larreta que decidió cumplir ese fallo, pero ignoró la decisión que unos días más tarde emitió el juez en lo Contencioso y Administrativo federal Esteban Furnari, quien declaró “la incompetencia” de ese tribunal local y ordenó que se garanticen las clases virtuales hasta que la Corte Suprema defina sobre la cuestión de fondo.

Al respecto, Trotta cuestionó ayer la “irresponsabilidad y la especulación política” de Rodríguez Larreta, “en uno de los momentos más difíciles” de la pandemia de coronavirus.

“Si bien en las oportunidades que conversé con él, veo que hay un esquema de fuerte presión de parte del ala más dura de Juntos por el Cambio, me parece que quienes tienen la carga pública de gobernar tienen que asumir todos los costos”, dijo el funcionario nacional.

Días atrás, el Gobierno nacional presentó ante la Corte Suprema de Justicia los argumentos que llevaron al presidente a firmar el DNU en el que se dispuso la suspensión de la presencialidad en las escuelas del AMBA.

La Corte evitó durante los últimos 15 días pronunciarse sobre el primer DNU que venció el viernes pasado, aunque sus integrantes todavía no descartan la posibilidad de emitir un fallo, según informaron fuentes judiciales.

Una fuente con acceso a las discusiones de los ministros del máximo tribunal aseguró que “la Corte podría decir que el planteo es abstracto porque el DNU ya fue reemplazado por otro o bien podría aprovechar la ocasión, ya sin tanta tensión política, para emitir un fallo que siente un marco para la eventualidad de que se repita una situación como la que está en tratamiento”.

El ministro Trotta llamó a sus pares de Educación de esas provincias para discutir “estrategias sanitarias” ante la suspensión de la presencialidad.El ministro de Educación, Nicolás Trotta, convocó para esta tarde a sus pares de la Ciudad de Buenos Aires, y las provincia de Buenos Aires, Santa Fe y Mendoza con el fin de analizar “estrategias pedagógicas” en los distritos en “alerta epidemiológica” por la pandemia del coronavirus en los que rige la suspensión de la presencialidad las clases.

El encuentro se celebra mientras sigue la resistencia porteña y mendocina a aplicar la suspensión de las clases presenciales, tal cual estipula el Decreto de Necesidad y Urgencia (DNU) emitido por el Gobierno Nacional, para las siguientes semanas.

La reunión fue estipulada para las 16:00 en el Palacio Pizzurno y se espera la asistencia de la la directora general de Educación bonaerense, Agustina Vila, y las ministras de Educación porteña, Soledad Acuña; de Santa Fe, Adriana Cantero, y el director general de Escuelas de Mendoza, José Manuel Thomas.

Mañana 16h, convocamos a las y los ministros de Educación de PBA, Mendoza, CABA y Santa Fe a una reunión para analizar estrategias de continuidad pedagógica de las/os estudiantes de las localidades en las que rige la suspensión de la presencialidad por el alerta epidemiológica.

En su cuenta de la red social Twitter, Trota señaló que en la cartera educativa nacional impera el “mandato y voluntad desplegar nuevas acciones y recursos para garantizar el derecho a la educación y el fortalecimiento de las trayectorias educativas de las y los estudiantes como lo venimos haciendo desde el inicio de la pandemia”.

El ministro explicó también que la intención es “poner la mirada especialmente en las trayectorias educativas de estudiantes con discapacidad asegurándoles los apoyos y recursos que requieran; y en aquellos/as con trayectorias discontinuas, truncas o que necesiten promoción acompañada”.

Por otro lado, informó que el próximo martes se llevará adelante una nueva asamblea del Consejo Federal de Educación, con el fin de “continuar los acuerdos federales construidos y avanzar en el trabajo mancomunado sobre nuevos desafíos”.

La reunión se realiza mientras se está a la expectativa sobre la definición de la Corte Suprema en cuanto a la disputa entre el Gobierno nacional y el porteño, que reclamó que se declare la inconstitucionalidad del decretó que ordenó la suspensión de clases presenciales tanto en la ciudad de Buenos Aires, al igual que en el resto del AMBA.

En los últimos días se habían mantenido algunas conversaciones entre la Nación y la Ciudad.

El jefe de gobierno porteño, Horacio Rodríguez Larreta, ratificó su postura en cuanto a que “el nivel inicial, el nivel primario y la educación especial seguirán siendo presenciales”.

No obstante, señaló que “en el caso del secundario, vamos implementar un sistema bimodal que alternará las clases presenciales con las clases virtuales. A su vez, la educación para adultos va a pasar a ser virtual”.

La orden de suspender las clases presenciales tampoco es oída en Mendoza, donde el gobernador Rodolfo Suárez, aseguró que no acatará el DNU del Gobierno Nacional que ordena esa medida en los distritos con alerta epidemiológica.

“Quiero transmitirles a padres y a madres que vamos a defender las clases. Las medidas tienen que ser realmente efectivas para combatir la baja del virus, no hay un manual de cuáles son las efectivas y cuáles no. Vamos a mantener la presencialidad en las escuelas, el lunes las clases se van a dictar”, expresó Suárez en el discurso que realizó este sábado, en oportunidad de la apertura de las sesiones en la Legislatura provincial.

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, afirmó este miércoles que su cartera y el Gobierno nacional vienen trabajando para “ver cuánto más tenemos que acotar la presencialidad” en las aulas “en territorios de alta circulación, sin llegar a la suspensión de clases”.

“Estamos trabajando para ver cuánto más tenemos que acotar la presencialidad en territorios de alta circulación, sin llegar a la suspensión de clases“, dijo esta mañana el ministro en declaraciones a Radio La Red.

Este viernes vence el Decreto de Necesidad y Urgencia (DNU) dictado por el Gobierno nacional que -entre otras medidas sanitarias- suspendió la presencialidad en las aulas del Área Metropolitana Buenos Aires (AMBA) por 15 días, para disminuir la circulación y reducir la cantidad de casos de coronavirus, pero que no fue acatado en la ciudad de Buenos Aires.

“En la región metropolitana proponemos que haya una restricción de la presencialidad, y la medida, modalidad e intensidad de eso lo va a definir cada una de las jurisdicciones, no el Estado nacional”, afirmó Trotta este miércoles a la mañana.

De todos modos, destacó que esa propuesta “va a depender de si mejoran los datos de la situación epidemiológica” y añadió: “Es lo que ya presentamos y discutimos en el Consejo Nacional de Educación, con todos los ministros (de Educación) del país”.

En ese marco, detalló que “se puede priorizar los primeros y últimos años del primario y del secundario, o una presencialidad restringida para todos, o incluso enfocado sobre los chicos que han tenido un impacto negativo más marcado en lo educativo por la pandemia”.

En ese sentido, puntualizó que “algunos ya la han llamado como presencialidad administrada, y es el aporte de la escuela para disminuir la circulación y los contagios”, pero advirtió que está “convencido de que “no hay que caer en el fanatismo de presencialidad absoluta o no, menos en pandemia”.

De hecho, ya trascendió que la ciudad de Buenos Aires está analizando la posibilidad de un sistema de educación que combine la presencialidad para los alumnos del nivel el primario con la virtualidad para los del secundario.

Por otro lado, Trotta rechazó “la judicialización” del DNU del presidente Alberto Fernández, entablada por el Gobierno porteño ante la Corte Suprema, que entre otras medidas dispuso la suspensión de la presencialidad en las clases por 15 días en el Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA).

“Tenemos una mirada crítica de la judicialización de la medida, porque hace perder eficacia a una decisión en momentos en que no se puede dudar, y que el Presidente tomó por la gravedad de los hechos y porque existía cierta pasividad en el territorio de la ciudad de Buenos Aires”, ante el crecimiento de la curva de contagios, agregó.

“La relación con el Gobierno porteño es de diálogo permanente”

NICOLÁS TROTTA

De cualquier manera, subrayó que “la relación con el Gobierno porteño es de diálogo permanente” y confirmó que ayer intercambió mensajes con su par porteña, Soledad Acuña, y que parte de su equipo “viene conversando con ella”.

Asimismo informó: “Seguramente ante del viernes nos reunamos con Acuña y con la ministra de Educación bonaerense, Agustina Vila“.

“La escuela es un espacio de bajo riesgo dentro del trabajo escolar con los protocolos, pero en este momento tan complejo, estamos trabajando con los ministros de todo el país para evitar mayor circulación de personas y la no socialización de los chicos fuera de la escuela, los encuentros extracurriculares”, concluyó.

El ministro de Educación criticó el “proceso de judicialización” planteado en torno a la presencialidad en las clases, y agregó que ignorar las medidas sanitarias pone en riesgo no sólo al AMBA, sino a todo el país.

Trotta señaló que “es una enorme irresponsabilidad del jefe de Gobierno y del Gobierno de la Ciudad el incumplir un DNU”El ministro de Educación, Nicolás Trotta, cuestionó al Gobierno porteño por “colocar a las familias en una situación de incertidumbre” a la vez que criticó el “proceso de judicialización” planteado en torno a la presencialidad en las clases.

En un reportaje concedido a Página 12, el ministro agregó que ignorar las medidas sanitarias pone en riesgo no sólo al AMBA, sino a todo el país.

Trotta también dijo que durante la reunión que mantuvo el miércoles con el presidente Alberto Fernández conversaron sobre el concepto de plantear desde mayo una “presencialidad administrada” en las escuelas.

“No hablamos de virtualidad sino de modelos de educación a distancia con alternancia de presencialidad y no presencialidad. Para nosotros es importante sostener la mayor presencialidad posible y es también la agenda del Presidente. Es una discusión falaz plantear presencialidad sí o presencialidad no”, indicó Trotta.

Sobre el esquema que se aplicará una vez que venza el alcance del decreto 241, el próximo viernes 30, en el cual se estableció la suspensión de la presencialidad en el AMBA, Trotta indicó que “analizaremos la realidad epidemiológica y el nivel de circulación”.

“Sobre esa base evaluaremos qué medidas podemos adoptar para transitar un esquema de presencialidad”, según explicó.

“Si al Gobierno de la Ciudad le preocupara la educación, no hubiese transitado el proceso de desinversión educativa que transitó con Macri y con Larreta”

Al opinar respecto de la actitud del Ejecutivo porteño, el ministro señaló que“si al Gobierno de la Ciudad le preocupara la educación, no hubiese transitado el proceso de desinversión educativa que transitó con Macri y con Larreta”.

“Es inaudito que se esté transitando, en el marco de la excepcionalidad de la pandemia, un proceso de judicialización y de especulación política como está llevando adelante el gobierno de Horacio Rodríguez Larreta y Juntos por el Cambio”, remarcó.

Asimismo expresó que “es una enorme irresponsabilidad del jefe de Gobierno y del Gobierno de la Ciudad el incumplir un DNU, no respetar a la Justicia Federal y colocar a las familias en una situación de gran incertidumbre”.

Al opinar respecto de la postura que adoptará la Corte Suprema de Justicia, que debe resolver en el conflicto planteado entre Nación y Ciudad, indicó que “la Corte debería tomar su decisión en los próximos días, pero para nosotros el foco de la cuestión, más allá de lo que defina, es la irresponsabilidad del GCBA, que ha decidido judicializar el tema”.

“Si la prioridad de ellos era la escuela, tendrían que haber sido responsables en los procesos de fiscalización y de cuidado de la ciudadanía en otras actividades para que no se desmadre el nivel de contagios. Y no lo hicieron”, aseveró.

Trotta expuso las “alternativas” para desplegar una agenda de presencialidad administrada que permita reducir la circulaciónEl presidente Alberto Fernández se reunió este miércoles con el ministro de Educación, Nicolás Trotta, a los efectos de analizar la situación de la “presencialidad cuidada” en todo el territorio argentino.

Según se informó oficialmente, el Presidente y Trotta evaluaron las condiciones en las que se dan las clases presenciales en cada provincia y abordaron la situación metropolitana ante el incumplimiento del fallo de la Justicia Federal por parte de la Ciudad de Buenos Aires.

Asimismo, Trotta expuso las “alternativas” que viene desarrollando la cartera educativa “para desplegar una agenda de presencialidad administrada que permita reducir la circulación” en aquellas zonas que presenten mayor riesgo epidemiológico debido al crecimiento exponencial de casos.

La semana pasada, a través de un Decreto de Necesidad y Urgencia, la Casa Rosada suspendió las clases presenciales en el Área Metropolitana de Buenos Aires por 15 días, a partir del lunes último y hasta el 30 de abril.

Esa medida fue judicializada por padres de alumnos y por el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires que el martes decidió desconocer un fallo judicial que ordenó establecer la modalidad virtual en todo el sistema educativo porteño, en línea con lo dispuesto por el Gobierno nacional entre las medidas sanitarias para hacer frente al exponencial aumento de casos de coronavirus en el marco de la segunda ola de la enfermedad.

El Presidente reconoció que hubo contrapuntos con el ministro de Educación, que buscaba mantener la presencialidad, pero que decidió ir por ese camino. Rumores de renuncia.Desautorizado por cuestión de minutos y un futuro incierto. Eso vive por estas horas el ministro de Educación, Nicolás Trotta, quien insistió durante semanas que la presencialidad de las aulas no se iba a detener. Se lo dijo al presidente Alberto Fernández hasta el último momento. Pero no tuvo éxito.

La decisión del jefe de Estado, anunciada en el mensaje grabado de la noche del miércoles, fue cerrar las escuelas del AMBA por 15 días y volver a la virtualidad. Tras estos movimientos, la situación de Nicolás Trotta es la más incómoda de todo del gabinete y no se descarta que dé un paso al costado.

“La medida del cierre de las escuelas la tome yo, no la consensué”, sentenció Alberto Fernández en la mañana de este jueves 15 de abril, en una entrevista que brindó a Radio 10 para despejar dudas de cómo se tomó la decisión más drástica desde que comenzó la segunda ola de contagios.

El mandatario incluso reconoció las internas políticas por la alternativa de las clases presenciales, aunque decidió jugar su camino. “Tuve discusiones dentro de mi equipo porque el ministro de Educación quería insistir un poco más con las clases presenciales”.

Luego vino la frase lapidaria que parece marcar el destino de Trotta: “El ministro de Educación insistía con seguir las clases presenciales. Pero hay que ir a las escuelas y ver en las salidas cómo se agolpan las madres. Cómo los chicos juegan a cambiarse los barbijos”.

La postura debilitada de TrottaLa voz del mandatario fue a contramano de lo que planteaba Trotta. En cada medio de comunicación donde estuvo en los últimos días, el ministro insistió con que había consenso que las clases presenciales se iban a mantener hasta la última instancia y que no sería lo primero en cerrarse.

Sus dichos, evidentemente, no llegaron a buen puerto. Fernández pudo haberlo escuchado, pero no tomó en cuenta los datos y la información que le acercó su ministro. 24 horas antes gremios de Buenos Aires y la Capital Federal habían convocado a un paro. En el conurbano tomó la posta UDOCBA, el segundo gremio más importante. En la Ciudad de Buenos Aires, la situación fue aún más delicada, ya que la convocatoria fue realizada por Eduardo López, de UTE, el gremio más importante, acompañado por uno pequeño, Ademys.

Una semana atrás, el ministerio de Educación publicó la información con datos sobre los resultados en las escuelas: “La muestra analizada, que corresponde a 5.926 establecimientos activos, a los que asisten un total de 1.429.190 estudiantes matriculados y 214.850 docentes y no docentes, evidencia que la incidencia en el sistema educativo es baja: sobre el total de estudiantes matriculados 2021 representa un 0.12 % y un 0,79 % del cuerpo de directivos, docentes y auxiliares”. Sin embargo, los chicos volverán a la virtualidad. Al menos por 15 días.

Las clases presenciales en las escuelas fueron uno de los principales focos de debate durante la primera ola de coronavirus. Mientras el Gobierno nacional insistía en la imposibilidad de volver a las aulas, especialmente en el AMBA, los cuestionamientos de la oposición crecían. En el inicio de la segunda ola, el tema vuelve a estar en el eje: ¿Continuará la presencialidad pese al crecimiento de contagios?

Las negociaciones están a la orden del día. Gremios nacionales y provinciales presionan para suspender la presencialidad de manera temporal.

“Ante el aumento exponencial de los contagios en varios distritos de la provincia de Buenos Aires, planteamos que se restrinja la circulación de personas, y para eso se tienen que suspender diferentes actividades, lo que incluye la suspensión temporal de la presencialidad”, señaló el secretario general de Suteba, Roberto Baradel. También pidió priorizar la vacunación de los docentes.

En tanto, Nación y la provincia de Buenos Aires se muestran más cercanos a la idea de ir monitoreando de cerca la situación epidemiológica en las escuelas e ir decidiendo restricciones en aquellas zonas de alto riesgo sanitario. En la Ciudad de Buenos Aires la evaluación es otra: las clases presenciales no se tocan.

Este lunes, el viceministro de Salud bonaerense, Nicolás Kreplak, y la directora General de Educación y Cultura (DGCyE), Agustina Vila, se reunieron con dirigentes gremiales del Frente de Unidad Docente Bonaerense (FUB) y de Suteba para acordar una estrategia de cara a los próximos días, pero las decisiones podrían cambiar si los casos positivos se desbordan y el sistema de salud colapsa.

En la reunión se constituyó un comité de crisis, conformado por el Ministerio de Salud, la DGCyE, los gremios docentes y de auxiliares, que se reunirá el jueves. Una vez más, el eje será la continuidad o suspensión de las clases presenciales.

Por su parte, el titular de la cartera de Educación nacional se reunirá este miércoles con sus pares provinciales, para ir monitoreando la situación en todo el país.

Poco antes de la reunión en la provincia de Buenos Aires, CTERA había pedidoa Trotta y a todos los ministerios provinciales de Educación “la suspensión temporal de la presencialidad en aquellas localidades, departamentos o distritos donde el aumento de casos ha sido exponencial en los últimos 14 días”.

“Frente a esta situación es necesario cuidar la salud de la comunidad educativa, docentes, no docentes y estudiantes. Este nuevo escenario debe considerarse de alto riesgo sanitario para toda la población y deben tomarse las medidas restrictivas en los distintos ámbitos que impidan la propagación del virus en resguardo de la salud de la población”, alertó el gremio.

La respuesta del titular de la cartera educativa llegó horas después a través de su cuenta de la red social Twitter. “Si las gobernadoras y los gobernadores consideran que la situación epidemiológica lo requiere y lo indican las/os especialistas, cada jurisdicción podrá limitar aún más la asistencia a las aulas sin que ello implique la suspensión de la presencialidad”, señaló.

Según el ministro, el objetivo del Gobierno es “priorizar la presencialidad cuidada en las aulas” y el “estricto cumplimiento de los protocolos vigentes”.

“El inicio del ciclo lectivo 2021 no fue absoluto, se rige por el concepto de alternancia: las/os estudiantes no volvieron a la escuela todos los días en simultáneo. Por el contrario, fue un retorno administrado, previendo la disminución de circulación y el escalonamiento horario”, recordó Trotta.

Según dijo, las restricciones a la presencialidad deberán estar en “sintonía con las dispuestas en otros ámbitos”, esto alcanza a los distritos que adopten medidas que profundicen las restricciones de circulación por presentar una mayor complejidad sanitaria. No obstante, remarcó que “la escuela no deberá ser el punto de partida” para el cierre de actividades.

“Las medidas no serán las mismas para todo el territorio en un país extenso y diverso. Serán adoptadas en la menor unidad geográfica, minimizando el impacto educativo y subjetivo en nuestra comunidad, siempre priorizando el cuidado de la salud”, agregó.

Tras meses de debate sobre el tema, Trotta concluyó que “la escuela con protocolos demuestra ser un lugar de bajo nivel de contagios y de detección temprana de casos de COVID-19″.

“Se plantea disminuir la circulación en términos generales, lo que puede impactar en la escuela, por supuesto”, reconoció el ministro.

El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, dijo este lunes que “si tiene que haber una disminución de presencialidad en las escuelas” por la segunda ola de coronavirus, “no implicará la suspensión absoluta” de esta modalidad, señaló que “si hay que restringir, que sean las demás actividades”, y afirmó que “no se van a cerrar” las instituciones educativas.

Trotta expresó en declaraciones a Télam que “primero, hay que dejar en claro que estamos frente a una presencialidad reducida” ya que “en ninguna jurisdicción argentina hay un regreso pleno” a las escuelas que solo admiten, como máximo, “la mitad de los chicos y las chicas en forma simultánea”.

En el marco de la segunda ola de coronavirus, con las nuevas restricciones a actividades, “se plantea disminuir la circulación en términos generales, lo que puede impactar en la escuela, por supuesto”, reconoció el titular de la cartera educativa.

El funcionario aclaró que este escenario “debe incluir otras restricciones, vinculadas a la socialización” y sostuvo que “los lugares cuidados hay que fortalecerlos fuera de la escuela, no es que (los chicos) puedan retomar todas las actividades” extracurriculares.

Trotta remarcó que “en las escuelas, como en aquellos lugares donde se logra cumplir con los protocolos, hay bajo riesgo de contagio, lo demuestra la evidencia”.

“No se van a cerrar las escuelas”, reafirmó, a la vez que consideró que “sí pueden ser afectadas en la mínima unidad geográfica posible” por restricciones de circulación.

Las declaraciones de Trotta coincidieron con las afirmaciones que realizó el viceministro de Salud bonaerense, Nicolás Kreplak, quien advirtió por un posible incremento de la “carga virtual en las escuelas” y una reducción de la presencialidad si se mantuviera el ritmo de crecimiento de los contagios.

“Todos los ministros de Educación sostienen esta misma mirada; si hay que restringir, que sean las demás actividades”, dijo Trotta a esta agencia, quien recordó que “a partir de los consensos construidos en el marco del Consejo Federal de Educación, la administración de la presencialidad corresponde a cada gobierno provincial”.

Esta problemática y otros temas de gestión educativa se volverán a tratar el miércoles en la próxima reunión del Consejo Federal de Educación.

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, adelantó que cualquier eventual suspensión vinculada a la presencialidad en las escuelas en un marco de avance de los casos de coronavirus tendría que ser tomada “en la mínima unidad geográfica posible” y afirmó que “las políticas restrictivas deben estar en otros ámbitos para evitar suspender las clases”.

“Hemos determinado que cualquier suspensión vinculada a la presencialidad la tenemos que adoptar en la mínima unidad geográfica posible, no tomar a la Argentina ni a las provincias como un todo. Esto también implica una responsabilidad de cada una de las jurisdicciones”, señaló el funcionario en declaraciones formuladas a la radio online FutuRöck.

En este punto, explicó que el Gobierno nacional será “muy concreto” a la hora de aplicar políticas restrictivas en cuanto a la circulación o actividades sociales porque -subrayó- “la escuela es un espacio priorizado”.

“Las políticas restrictivas deben estar en otros ámbitos para evitar suspender las clases”, señaló el ministro.

Por otra parte, sobre los protocolos que rigen en las escuelas, el ministro destacó: “Los pasos que estamos dando hoy se vinculan a la experiencia y se dan con enorme responsabilidad y cuidado. Cada decisión la tomamos con la evidencia que teníamos en ese momento; en ningún momento especulamos con la salud y, en ese sentido fueron decisiones sanitarias, no educativas”.

“Es importante dejar en claro que todos los pasos que hemos dado se vinculan a un regreso seguro, con la aplicación de los protocolos. Y en las escuelas de todo el territorio lo que ha sucedido es que detectamos casos de contagio, que no necesariamente se han producido en las escuelas. Estamos en una pandemia, pero la escuela es uno de los espacios donde se puede proyectar un regreso seguro, que disminuya a su mínima expresión la posibilidad de contagios”, dijo Trotta.