Un caso médico inusual ha llamado la atención de la comunidad científica y el público en general. Un joven neerlandés de 17 años que fue sometido a una cirugía de rodilla tras una lesión jugando fútbol experimentó un fenómeno raro conocido como síndrome de la lengua extranjera.

Después de la anestesia general, el joven comenzó a hablar únicamente en inglés con acento estadounidense, sin reconocer a sus padres ni entender su lengua materna, el neerlandés. Aunque había aprendido inglés en la escuela y tenía un buen dominio del idioma, era su segunda lengua.

Los médicos inicialmente pensaron que se trataba de un efecto temporal de la anestesia, pero el estado del joven se prolongó y se llamó al equipo de salud mental para evaluarlo. El diagnóstico fue de síndrome de la lengua extranjera, una condición diferente al síndrome del acento extranjero, en la que el paciente reemplaza por completo su idioma por una lengua secundaria.

Afortunadamente, el joven comenzó a recuperar su idioma nativo después de 18 horas y, en menos de 24 horas, ya podía hablar neerlandés con normalidad. La visita de sus amigos pareció acelerar su recuperación.

Los expertos creen que el caso está ligado a una reorganización temporal del lenguaje en el cerebro, posiblemente causada por la anestesia. Aunque no hubo daño físico, los circuitos que manejan los idiomas se alteraron por unas horas.

Aunque la historia se volvió viral y algunos pensaron que era un invento, medios como Medicina y Salud Pública y Cerebro Digital confirmaron su autenticidad. El síndrome de la lengua extranjera es real y, aunque poco frecuente, puede aparecer en situaciones como esta. Este caso abre nuevas preguntas sobre cómo funciona el lenguaje en el cerebro y muestra cómo una cirugía común puede desencadenar cambios inesperados.

En la actualidad, donde las características únicas pueden abrir puertas inesperadas, Chanel Tapper encontró su lugar en la fama gracias a su extraordinaria lengua, que mide 9,75 centímetros. Desde 2010, Tapper mantuvo el Récord Guinness por tener la lengua femenina más larga del mundo. Este atributo no solo le ha otorgado un título mundial, sino que también le ha permitido participar en campañas internacionales, como la reciente colaboración con la marca de moda Diesel.

Según informó el medio Guinness World Records, Tapper fue parte de la campaña primavera/verano 2024 de Diesel, que reunió a varios poseedores de récords mundiales para destacar sus talentos de manera creativa.

Una vida de asombro y habilidades únicas

Residente de California, Estados Unidos Chanel Tapper capturó la atención de las redes sociales y los medios de comunicación debido a su inusual característica. De acuerdo con Guinness World Records, Tapper disfruta de las reacciones de asombro que provoca su lengua, especialmente cuando las personas gritan o se muestran impactadas al verla. Más allá de lo visual, Tapper demostró tener diversas habilidades con su lengua, como remover piezas del juego Jenga, voltear vasos de plástico, tocar su propia nariz y equilibrar una cuchara. Estas acciones, según el medio, resaltan aún más lo extraordinario de su condición.

A su vez, la colaboración con Diesel no solo permitió a Tapper mostrar su talento, sino que también le brindó la oportunidad de viajar y conocer a otros recordistas, una experiencia que valora profundamente. Según detalló un medio de Costa Rica, la producción publicitaria se desarrolló en un escenario que simulaba un programa televisivo, donde los invitados pudieron exhibir sus habilidades únicas. En el caso de Tapper, su lengua fue pintada de azul y verde, en alusión a la estética de la campaña, lo que añadió un toque artístico a su participación.

El impacto de un récord mundialDesde que obtuvo el título mundial, Chanel Tapper ha experimentado un cambio significativo en su vida. El medio informó, la atención mediática y las oportunidades de colaboración han sido algunas de las experiencias más destacadas para ella.

La posibilidad de ser parte de una campaña internacional con una marca reconocida como Diesel es un testimonio del impacto que un récord mundial puede tener en la vida de una persona. Además, la campaña no solo celebra las características únicas de los participantes, sino que también promueve la aceptación y la diversidad en un mundo cada vez más globalizado.

Con su lengua récord y su creciente popularidad, Chanel Tapper continúa explorando nuevas oportunidades y desafíos. Según consignó el medio Guinness World Records, su participación en la campaña de Diesel es solo un ejemplo de cómo las características únicas pueden ser celebradas y utilizadas para inspirar a otros. A medida que avanza en su carrera, Tapper sigue demostrando que lo extraordinario puede ser una fuente de orgullo y éxito, abriendo camino para que otros también celebren sus diferencias.

El código Morse, aunque de origen remoto, demostró ser una herramienta vital incluso en el siglo XXI.

Días atrás, el rescate de una mujer de 79 años en Villa Gesell sorprendió a Argentina: atrapada bajo los escombros de un derrumbe, fue capaz de emitir un mensaje de S.O.S. en código Morse, que los bomberos lograron captar, guiando el salvamento.

Desde su recuperación en el hospital, la mujer declaró que "todos deberíamos conocer el código Morse".

Este episodio trae al presente un sistema de comunicación que, aunque parece relegado a tiempos pasados, sigue siendo relevante.

El código Morse fue desarrollado en el siglo XIX por Samuel Morse y Alfred Vail para transmitir mensajes a largas distancias mediante pulsos eléctricos en una línea telegráfica. El sistema asigna una secuencia de puntos y rayas (golpes cortos y largos) a cada letra del alfabeto y a los números, permitiendo enviar palabras, frases y códigos de emergencia como el famoso S.O.S.

El sistema cobró notoriedad durante la Segunda Guerra Mundial, cuando fue ampliamente utilizado por las fuerzas armadas para transmitir mensajes de forma rápida y segura.

Su flexibilidad le permitió adaptarse a distintos medios, desde señales de luz hasta sonidos en radiofrecuencia. Gracias a su simplicidad, el código fue adoptado en muchos países y se convirtió en un idioma universal para emergencias y comunicaciones militares.

Durante décadas, las telecomunicaciones modernas parecieron hacer innecesario el conocimiento de Morse. Sin embargo, en situaciones extremas, el código sigue siendo una opción de última instancia.

Por ejemplo, en 1969, astronautas de la misión Apolo 11 tenían como último recurso el uso de señales en Morse para comunicarse con la Tierra en caso de una falla de transmisión. El reciente caso en Villa Gesell nos recuerda que, en emergencias, contar con conocimientos básicos de este sistema puede hacer la diferencia entre la vida y la muerte.

Aprender el código Morse no requiere equipo especializado. Cada letra tiene una representación única en puntos y rayas; por ejemplo, la "A" es un punto seguido de una raya, y la "S" en el código S.O.S. consiste en tres puntos.

Además, existen aplicaciones móviles y recursos online, incluso juegos y hasta traductores en línea que enseñan a decodificar y enviar mensajes en Morse, permitiendo a cualquier persona aprenderlo con práctica y dedicación.

Con el avance de la tecnología, las posibilidades de que se necesite Morse parecen reducidas, pero este caso en Villa Gesell muestra que puede ser una herramienta salvadora.

críticos. Como dijo la señora rescatada entre los escombros del hotel Dubrovnik, todos deberíamos conocer el código Morse.

"Todo el mundo tiene que saber código Morse, hay universitarios que no saben ni lo que es, y te puede salvar la vida". María Josefa Bonazza, sobreviviente del derrumbe del Hotel Dubrovnik en Villa Gesell.

Si bien existen combinaciones para los signos de puntución, matemáticos, etcétera, este es el alfabeto básico en código Morse que todos deberíamos conocer:

Jennifer Alexander, de 52 años, quien perdió la lengua debido a un cáncer, ha recibido una reconstrucción utilizando tejido de su brazo izquierdo, adornado con un tatuaje. Jennifer fue diagnosticada con cáncer de lengua en etapa uno a los 37 años, después de haber padecido leucoplasia recurrente, una dolorosa mancha blanca en la lengua causada por el VPH.

En agosto de 2009, un tumor del tamaño de un arándano se formó en su lengua, lo que llevó a una cirugía para extirparlo. Sin embargo, el cáncer regresó en octubre de 2017 y nuevamente en octubre de 2019. En marzo de 2020, Jennifer decidió someterse a una cirugía reconstructiva para evitar una nueva recurrencia del tumor. La intervención consistió en extraer un segmento de carne de su brazo izquierdo y trasplantarlo a su lengua, la cual ahora cuenta con un tatuaje de estrella azul similar al que tiene en su bíceps izquierdo.

A raíz de la cirugía, Jennifer perdió el 60% de sus papilas gustativas y tuvo que reaprender a hablar, comer y cantar. La contadora fiscal asociada de Marietta, Atlanta, compartió que, tras la cuarta cirugía en marzo de 2020, no pudo decir su propio nombre hasta 2022. Además, tuvo que recurrir a un logopeda para rehacer su capacidad de comer y hablar.

Jennifer describió su pérdida de gusto, señalando que a veces, como con el helado, necesita esperar a que su cerebro reconozca la sensación de frío antes de identificar el sabor. Su leucoplasia comenzó a los poco más de 20 años con una mancha blanca dolorosa en la lengua, y, a pesar de estar al tanto del riesgo, vivió en negación cuando el parche se convirtió en un tumor en 2009. Su tía Anne fue clave al insistir en que consultara a un dentista, quien luego realizó una biopsia confirmando el cáncer de lengua causado por el VPH.

La intervención temprana permitió que el tratamiento consistiera únicamente en la cirugía para eliminar el tumor, evitando la necesidad de quimioterapia o radioterapia. Sin embargo, el cáncer recurrió y, en su tercera operación, Jennifer optó por reconstruir la mitad de su lengua en lugar de ser un símbolo del cáncer. Ganó 10 libras antes de la cirugía pero perdió 70 libras después, ya que su dieta consistía principalmente en batidos de proteínas.

Jennifer relató que pasó tres meses sin poder comer ni hablar, recibiendo terapia del habla para reeducar su lengua y mandíbula. Trabajó con un nutricionista para ajustar su dieta y utilizó batidos de proteínas en lugar de un tubo de alimentación. Ahora puede comer alimentos más sólidos como zanahorias y aceitunas y ha encontrado que cantar su canción favorita de Miranda Lambert, "Settling Down", ha sido una excelente terapia para su habla.

El tatuaje en su lengua le ha causado algunas complicaciones, incluyendo un incidente con un oficial de policía que pensó erróneamente que el tatuaje era una pastilla de Listerine. A pesar de los desafíos, Jennifer considera que esta experiencia ha transformado su vida y le ha permitido convertirse en una mejor persona.

El animal que había superado la marca había fallecido en el 2021.

Los Récord Guinness catalogaron en los últimos días a una perrita mezcla de pastor alemán y labrador, oriunda Luisiana, Estados Unidos como la mascota con la lengua más larga del mundo.

Registraron que tiene una lengua de 12.7 centímetros, situación que a su edad de 3 años, superó la marca que impuso Bisbee, un perrito setter inglés cuya lengua midió tan solo 9.49 centímetros.

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Vale recordar que el mayor registro lo tiene un perro de raza San Bernardo, llamado Mochi, que murió en el año 2021 y cuya lengua medía 18.5 centímetros de largo.

Por su parte, Sadie y Drew Williams, dueños de Zoey, le explicaron a los representantes de la organización de los Récords Guinness que ésta característica de su mascota siempre fue evidente: “Compramos a Zoey cuando sólo tenía seis semana. Pensamos que crecería proporcionalmente, pero obviamente no fue así. Sigue teniendo una lengua enorme en comparación con su cuerpo”.

El líder budista protagonizó una escena que rápidamente se viralizó en las redes sociales y desató todo tipo de comentarios tras el acercamiento en un acto público con un menor de edad

El Dalai Lama se disculpó este lunes tras la circulación de un video en las redes sociales en el que pide a un niño que “chupe su lengua” durante un evento, desatando una fuerte controversia y numerosas críticas.

“Su santidad desea pedir disculpas al niño y a su familia, así como a sus muchos amigos de todo el mundo, por el daño que sus palabras han causado”, dijo el líder budista en un comunicado.

El inquietante video sacudió este domingo las redes sociales y puso al Dalai Lama de 87 años en el centro de una polémica.

“Su santidad a menudo toma el pelo a las personas que conoce de forma inocente y traviesa, incluso en publico y ante las cámaras. Lamenta el incidente”, insistió la oficina del Dalai Lama.

Las imágenes, que fueron difundidas por la Voz de América, muestran al líder religioso besando en la boca a un niño durante un acto púbico.

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De acuerdo con el video, el niño le pregunta al Dalai Lama si puede darle un abrazo. A la pregunta, y en medio de lo que parece un gesto improvisado, el hombre acepta e indica al niño aproximarse a él. El monje recibió primero un abrazo y posteriormente le indicó al niño darle un beso en la mejilla.

Tras posar justos en medio de la escena, el sumo sacerdote budista tomó las manos del menor y luego señaló sus labios, los juntó e invitó al niño a besarlo.

Después del acercamiento, el líder religioso tomó al muchacho por el mentón y lo besó, lo que detonó risas y aplausos entre los presentes.

Al momento, prosiguió una nueva indicación del Dalai Lama: “chupa mi lengua”, y nuevamente acercó los rostros de ambos dejando su lengua muy cerca de la boca del menor.

Luego de este nuevo gesto, del que los presentes también se ríen, el monje tomó la mano del niño y acarició con el dorso su rostro. Antes de finalizar ambos se dieron un nuevo abrazo y el sacerdote budista continuó con su ceremonia.

Las imágenes desencadenaron todo tipo de respuestas en las redes sociales, la mayoría de ellas en rechazo a este tipo de gestos y vinculándolo con el abuso de menores de edad.

El líder religioso ya causó controversia tras bromear con que seguramente podría ser sucedido por una mujer, pero esta debería ser “muy atractiva”.

Aunque no hay datos que refieran a los besos en la boca o chupar la lengua como parte de las tradiciones de este pueblo milenario, es conocido que en el Tibet las personas suelen mostrar su lengua como una forma de saludo.

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Aunque en algunas naciones occidentales tal gesto puede llegar a ser incluso una burla no es lo mismo para el pueblo budista ya que esta acción tiene una carga cultural.

Para los tibetanos sacar la lengua simboliza que nunca se pronunciarán cosas negativas de esa persona.

La historia de este saludo, provine de la existencia del emperador anti-budista Lang Darma que vivió en el siglo IX, de quién se dice, tenía la lengua negra. Con el fin de demostrar a los demás que no se habían reencarnado en tal divinidad, los tíbetanos muestran su lengua de manera natural y cotidiana.

El Gobierno nacional difundió hoy los resultados del último operativo de evaluación de la calidad educativa. Las pruebas Aprender 2021 fueron tomadas finalmente en diciembre del año pasado, esta vez solo a los alumnos de sexto grado del nivel primario en casi 20.000 escuelas de todo el país, en las disciplinas de Lengua y Matemática.

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Los resultados obtenidos luego de analizar el desempeño de aproximadamente 623.000 chicos y chicas muestran un deterioro significativo en la comprensión de textos, mientras que en Matemática hay cierta estabilidad, aunque con una leve caída.

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Luego del impacto de la pandemia, las escuelas cerradas y la intermitencia en las trayectorias de aprendizaje de los estudiantes, se generó gran expectativa sobre los resultados del último relevamiento, que en 2020 no se realizó por la falta de presencialidad escolar; y que estuvo a punto de suspenderse también el año pasado, en manos de una propuesta que causó una fuerte polémica y que trató de defender el exministro de Educación de Educación, Nicolás Trotta.

Ahora, con los resultados en la mano, entre los datos que más preocupan, según reconoció a LA NACION el actual ministro de Educación, Jaime Perczyk, están las dificultades que los estudiantes tienen en Lengua. “Las tenían antes, y el estudio de la Unesco de 2019 ya reflejaba estos problemas. Pero la pandemia y los cuatro años de desfinanciamiento del Gobierno de Mauricio Macri los potenció”, señaló Perczyk, en una conferencia de prensa realizada esta mañana en el Palacio Sarmiento.

En números, los resultados del examen muestran que, en esta área, el desempeño básico y por debajo del nivel básico es del 44%; mientras que en 2018, esta asignatura se había plasmado como el caballito de batalla del examen, con un 75% de alumnos que habían alcanzado un nivel satisfactorio lo que significaba una mejora en todas las provincias del país, entre colegios rurales, urbanos, públicos y privados con respecto a 2016 (66,8%).

La radiografía actual demuestra que solo dos de cada diez alumnos (22%) están capacitados para comprender sin ningún tipo de dificultad —en un nivel avanzado— las preguntas que tenían que ver con los textos narrativos. Otro 33% lo hizo de forma satisfactoria; un 21,7% mostró un nivel básico y un 22,3% restante estuvo por debajo del básico, sin poder jerarquizar información ni tener incorporada la práctica de la relectura ni la profundización de los textos escritos, donde debían reflexionar sobre algunas cuestiones como el tipo de narrador o las características de los personajes.

¿Qué pasa en Matemática? Los aprendizajes en esta disciplina continúan siendo un reto, pero en términos estadísticos “no hay cambios significativos”, agregó Germán Lodola, secretario de Evaluación e Información Educativa. “No se registraron mejoras en los desempeños a nivel nacional, pero la variación fue mínima”, sostuvo el funcionario.

En 2018, el 42,6% de los chicos no alcanzaban el nivel satisfactorio, y ahora ese número aumentó a 45,2%. Eso significa que estos estudiantes no logran identificar propiedades específicas de las figuras geométricas ni logran resolver situaciones problemáticas que involucran operaciones con fracciones, entre otras consignas.

En un análisis un poco más detallado, Perczyk explica que hay una relación directa entre el nivel socioeconómico (NSE) de los alumnos y el rendimiento escolar. Son los estudiantes de los niveles socioeconómicos más bajos los que obtienen los peores resultados. Uno de los gráficos que se detiene en esta variable señala que el 42,4% de los alumnos que forman parte del nivel socioeconómico alto logró un nivel avanzado en Lengua; mientras que en la otra punta, los del NSE bajo, ese estándar de desempeño se ubicó apenas un 6,6 por ciento.

La mayoría de los chicos y chicas de NSE bajo están en niveles básico (28%) y por debajo del básico (43,1%). Mientras que en el otro extremo, solo el 8,6% de los estudiantes del NSE alto no tienen los conocimientos mínimos en la materia. “Aquí sí hay mucha variación —afirma Perczyk—. Como no podemos preguntarles a los chicos por el nivel de ingreso de sus padres, se les preguntó por la posesión de bienes”, explicó el ministro, y señaló la urgencia en mejorar las condiciones sociales para tratar de revertir la situación.

En lo inmediato, y aunque revertir la pérdida en los aprendizajes pueda demorar varios años, Perczyk pasa lista de las acciones implementadas durante su gestión, con el objetivo de trazar una ruta que apunte a las mejoras en la calidad de los aprendizajes de los estudiantes. Silvina Gvirtz, secretaria de Educación, agrega sobre este aspecto: “No se puede determinar con exactitud, pero hay estudios que indican que podría demorar entre tres y cinco años recuperar lo perdido”.

En ese camino, Perczyk señala que una mayor inversión en políticas educativas, más días de clases, más libros en las casas de los estudiantes y más chicos y chicas que ingresen antes al nivel inicial, sobre todo en las salas de 3 y 4 años, son algunas de las medidas están en marcha. “Invertimos más de 6 millones de pesos en libros, pero con una metodología basada en el uno a uno; es decir, no solo que las bibliotecas de las escuelas y los docentes tengan los libros, sino que cada alumno tenga su propio material, lo lleve a su casa y pueda trabajar en el libro de manera personalizada”, detalla Gvirtz.

Son libros, según agrega el ministro, que cada jurisdicción eligió, que pertenecen a doce sellos editoriales diferentes. “Libros que los chicos van a llevar y traer de la escuela a sus casas, y los maestros tendrán los suyos. Lo mismo para fortalecer el nivel inicial. Creemos que la Argentina tendrá dificultades en ese primer ciclo, por eso hay que fortalecer los procesos de alfabetización inicial”, refuerza Perczyk.

En cuanto a los días de clases, el ministro recuerda que 2022 está signado por la presencialidad, y que en los 190 días de clases fueron acordados por todas las jurisdicciones se va trabajar para recuperar esa cotidianeidad y mejorar los aprendizajes, sobre todo en Lengua, una cuenta pendiente en la que los alumnos argentinos deben mejorar. Habían dado un salto de calidad hace cuatro años, pero volvieron a caer, con aulas más desiguales y pérdida de conocimientos. Una radiografía que la pandemia, dicen los expertos, no hizo más que profundizar.

El sumo pontífice ha llamado a crear una “alianza de generaciones” durante la audiencia general en San Pedro.

El papa Francisco ha pedido hoy que se trate mejor a las suegras y también las ha instado a ellas a no criticar, “a tener cuidado con su lengua”. El pontífice ha pronunciado estas palabras en una nueva catequesis dedicada a los ancianos.

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Francisco ha celebrado hoy una audiencia general en la plaza de San Pedro ante varios miles de fieles a los que ha saludado desde el papamóvil durante un recorrido entre los varios sectores de la plaza. El santo padre ha aparecido con visibles problemas a la hora de caminar debido a sus dolores de rodilla, que le han obligado a suspender algunos actos en su agenda.

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En su catequesis, el papa ha explicado que existen “lugares comunes sobre vínculos de parentela creados por el matrimonio, sobre todo entre suegra y nuera” y ha pedido superar “los prejuicios más comunes”. “Hoy en día la suegra es un personaje mítico, no digo que pensemos que son el diablo, pero siempre se dice que son malas. Pero es la madre de tu marido, de tu mujer”, ha recordado.

El sumo pontífice ha explicado que las suegras “son también madres, son ya mayores y una de las cosas más bonitas para las abuelas es ver a sus nietos”. Aunque no ha dudado en afirmar que “es cierto que a veces son un poco especiales“, ha querido dejar claro el siguiente mensaje: “al menos hazlas felices, deja que lleven su vejez con felicidad”.

También ha dejado un recado para la otra parte. “A vosotras, suegras, os digo: tened cuidado con vuestras lenguas. Es uno de los pecados de las suegras, la lengua”, ha apuntado. Además, ha señalado que “la juventud se revela capaz de dar de nuevo entusiasmo a la edad madura” y que “la vejez se descubre capaz de reabrir el futuro para la juventud herida”, motivo por el que ha subrayado la importancia de “una alianza de generaciones”.

Ya nadie hablará yagán. A los 93 años ha muerto Cristina Calderón, y se ha llevado consigo el idioma de sus antepasados, los yagán, el pueblo indígena más austral del planeta, nómades canoeros que durante 6.000 años habitaron Tierra del Fuego, en el extremo sur de América.

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Con Calderón murió la última yámana étnicamente pura y la custodio de una cultura que se ha ido perdiendo fruto del mestizaje con otros pueblos indígenas y el hombre blanco.

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Cristina Calderón había sido declarada Tesoro Vivo de la Humanidad por el Gobierno chileno y la Unesco. Dejó siete hijos y 14 nietos, pero ninguno habla el idioma como ella. Su hija menor, Lidia González Calderón, es una de las legisladoras indígenas que en estos momentos redactan la nueva Constitución chilena.

“Todo lo que haga en el trabajo en el que estoy, será en tu nombre. Y en él, estará también reflejado tu pueblo. Tengo una pena profunda por no estar con ella al momento de partir. Es una noticia triste para los yagán”, escribió González en Twitter.

[DECLARACIÓN PÚBLICA]Sobre el fallecimiento de mi madre, Cristina Calderón

Hoy, jueves 16 de febrero de 2022, falleció mi madre, depositaria de nuestras tradiciones, última hablante activa del Yagán. Con ella se va parte importante de la memoria cultural de nuestro pueblo

[+] pic.twitter.com/P3SXHhavZM

— Lidia González Calderón (@lidiayagan) February 16, 2022

“Cuando falleció mi hermana Úrsula me quedé solita, sin nadie con quien hablar”, dijo Cristina Calderón en 2016, en un extenso reportaje publicado por EL PAÍS. “Aprendí español a los nueve años. El papá de una sobrina era gringo, y me fueron enseñando de poquito”, recordaba en su casa de Villa Ukika, en Puerto Williams, con vista al canal de Beagle. “Entonces todos hablaban yagán, pero después empezaron a fallecer, y quedé yo no más. Las guaguas [niños] no quisieron aprender. Tenían vergüenza. La gente blanca se reía de ellos”. El yagán tenía 32.400 vocablos, una enormidad si se lo compara con las 5.000 palabras que maneja cualquiera de nosotros habitualmente.

Los yagán recorrián con sus canoas los gélidos canales fueguinos y vivían de la pesca. Una investigación publicada en la revista Science en octubre pasado presentó evidencias paleontológicas que apuntan a la presencia de indígenas yagán en las Islas Malvinas, mucho antes de que argentinos o británicos pisasen el archipiélago. Cuando el hombre blanco llegó a la isla de Tierra del Fuego en el siglo XIX, había unos 3.000 yagán o yámanas, como también se los conoce. Medio siglo después, las enfermedades traídas por los conquistadores habían reducido su número a 130.

El mestizaje, la evangelización anglicana y las presiones culturales derivadas de la colonización rompieron la cadena natural de la transmisión oral; el idioma se fue perdiendo con la muerte de sus últimos hablantes. La hermana de Calderón, Úrsula, murió en 2003. En 2012 falleció Emelinda Acuña, otra yagán hablante. Hoy solo quedaba Cristina Calderón.

Hasta sus últimos años, Calderón se empeñó en conservar y transmitir todo lo que sabía de su idioma y su cultura. Junto con su nieta, Cristina Zárraga, creó un diccionario del yagán al español, acompañado de un CD donde se escuchan algunas palabras. Abuela y nieta editaron además un libro de leyendas, canciones e historias originarias llamado Hai Kur Mamašu Shis (Quiero contarte un cuento). Su hija Lidia Calderón prometió, como constituyente, defender el legado de su madre y el idioma yagán, pese a los desafíos que eso supone: “Si bien con su partida se pierde un caudal de conocimiento empírico especialmente valioso en términos lingüísticos, las posibilidades de rescate y sistematización del idioma están abiertas”.