La Policía Nacional ha detenido a dos trabajadoras de una guardería de Torrejón de Ardoz por supuesto maltrato a bebés y otros dos por no denunciarlo, según ha informado a Europa Press una portavoz de la Jefatura Superior de la Policía de Madrid. 

Los hechos habrían ocurrido en la escuela infantil Cascanueces, ubicada en la calle Río Pelayo, donde varios padres han presentado denuncias después de observar una grabación realizada por una alumna en prácticas, que alertó del comportamiento de la empleada.

En el vídeo, emitido por Antena 3, se ve a la cuidadora sujetar con fuerza a una bebé de un año y medio, presiona su cuerpo contra la pared, le grita y le introduce la comida de forma violenta mientras la menor llora. La trabajadora, que ya ha sido despedida por el centro, repetía frases como “Lo escupes, te lo vuelvo a meter”, o “No me escupas la comida, que la tragues”, mientras zarandeaba a la menor, cogiéndola del cuello. En la sala, según se aprecia en las imágenes, había otros trabajadores que no intervinieron, lo que ha provocado indignación entre los padres.

Los agentes de la Unidad de Familia y Mujer (UFAM) de la comisaría de Torrejón han asumido la investigación y este jueves detuvieron a esta empleada. Este viernes se ha sido arrestada otra empleada, acusada también de un supuesto delito de maltrato a bebés y o las otras dos que aparecen en las imágenes, por omisión de perseguir delitos. Varias familias se han concentrado este viernes en la puerta de la escuela infantil para pedir explicaciones.

🇪🇸 | Investigan a una trabajadora por maltratar a bebés en una guardería de Torrejón de Ardoz: el brutal video de la agresión delata que nadie lo impide. pic.twitter.com/XPfOq7e9PG

El Ayuntamiento de Torrejón de Ardoz ha solicitado a la Dirección de Área Territorial Madrid-Este de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades de la Comunidad de Madrid el inicio “urgente” de un expediente de investigación de los hechos acaecidos y la determinación de medidas contundentes. Igualmente, ha solicitado que se lleven a cabo las acciones oportunas desde el Servicio de Inspección Educativa de dicha Dirección Territorial respecto a la organización y funcionamiento de la escuela y del equipo educativo que la compone. 

Por su parte, la Inspección Educativa de la Comunidad de Madrid ha abierto un expediente para recabar información sobre lo ocurrido en esta escuela infantil de titularidad privada y determinar las medidas a adoptar desde la Consejería de Educación.

Un grupo de delincuentes irrumpió en un jardín de infantes y se llevó desde equipos electrónicos hasta una horma de queso destinada para el desayuno y la merienda de los casi 200 niños que asisten a la institución. No es la primera vez que sufren un robo.

El incidente ocurrió en el Jardín de Infantes 902, ubicado en la intersección de la avenida 60 y la calle 126, en la localidad de Berisso. A pesar del episodio de inseguridad, las clases no fueron suspendidas.

En las últimas horas, cuando el personal auxiliar llegó al establecimiento, encontró todo desordenado. Se habían forzado una reja y una puerta trasera, y el desorden era evidente, especialmente en la oficina de dirección y el Salón de Usos Múltiples (SUM).

Inmediatamente, se percataron de la ausencia de los parlantes, un equipo de música e incluso una horma de queso. La denuncia fue presentada en la comisaría Cuarta de Berisso, y se iniciaron actuaciones por robo con la intervención de la UFI N° 9 del departamento judicial de La Plata. Hasta el momento, no hay novedades sobre los autores del hecho, y los detectives analizan las cámaras de seguridad de la zona.

Este es el segundo robo que sufre el Jardín de Infantes 902. En mayo pasado, un menor ingresó y se llevó un parlante, pero afortunadamente, el objeto fue recuperado.

En abril, un caso similar de inseguridad ocurrió en la provincia de Santiago del Estero, donde delincuentes desvalijaron el jardín de infantes "Los Changuitos". Antes de irse, dejaron una nota de disculpas: "Sepan entendernos, que las cosas no están bien". Entre los objetos robados estaban cartucheras, una notebook, un parlante, una pava eléctrica, un pendrive con música, cajas de repelente y alcohol en gel. La directora también informó que los ladrones se llevaron alimentos para los niños, como leche, azúcar, galletas, fideos y arroz.

Los delincuentes habrían forzado una ventana para entrar y, luego, con las llaves, accedieron a las aulas. La nota que dejaron ofrecía disculpas y explicaba la razón del robo: "Lo sentimos mucho por las cosas que nos llevamos, pero sepan entendernos, que las cosas no están bien. No nos llevamos cosas de valor porque no somos malas personas y, de verdad, lo siento mucho. Espero nos perdonen", decía la nota, con tres corazones al final.

El personal policial de la Departamental sur, la Comisaría 51 y Criminalística intervino en el caso para esclarecer los hechos.

Este miércoles se radicaron 10 denuncias por abuso sexual en un jardín de infantes de Villa Madero. Según contaron varias madres, comenzaron las sospechas cuando los nenes, de entre tres y cuatro años, lloraban cuando los llevaban a la institución.

Los nenes describieron a la persona que les hizo daño, pero ninguna de las madres sabe cuál es su cargo en la escuela y tampoco pudieron identificarlo. Por esto, se presentaron en el Colegio San Carlos Borromeo de la localidad del partido de La Matanza para reclamar.

“El viernes, cuando retiré a mi hija del jardín, me comentó que jugaron con un hombre llamado Lucas, que no sabemos quién es”, comenzó a relatar Gisella, la madre de una de las víctimas. Según le contó su nena, el hombre les mostró una de sus partes íntimas “y se lo comió, y que jugaron a eso”.

Gisella siguió haciéndole preguntas a su nena sobre el hecho y decidió regresar al instituto para hablar al respecto, pero no encontró a nadie. Cuando consultó en el grupo de mamás, varias confirmaron que sus nenes les habían contado sobre situaciones similares y mencionaron el mismo nombre. “El lunes, vinimos a la reunión y no nos dieron una respuesta”, denunció.

“Negaban la situación. El problema es que no fue solamente el caso de la nena, sino que otros nenes tuvieron conductas raras, dijeron palabras raras, fuera de lugar para nenes tan chiquitos, de tres años”, señaló otra madre de las víctimas.

El grupo confirmó que ya hicieron las denuncias correspondientes, pero fueron al colegio para “exigir justicia”. “Pedimos que nos ayuden a que esto se esclarezca”, remarcó otra representante y señaló que también exigen saber quién es: “Puede ser un Lucas, pueden ser dos, no lo sabemos, y el colegio niega todo, tapa todo. No queremos que les pase a más familias. Estamos destrozadas como mamás, exigimos que nos ayuden. En el colegio nos dijeron que puede ser un caso intrafamiliar y es imposible. ¿Me vas a decir que, en ocho familias, hay una persona llamada Lucas?”.

Tanto esta madre como Gisella confirmaron que cambiarán de colegio a sus nenes. “Le pregunto a mi nena y ella ya no cuenta nada, solo llora. Ya hace dos semanas que ella no quería venir al colegio. Faltó una semana entera”, remarcó Gisella.

También detallaron que saben de otros seis casos en la primaria del mismo colegio, pero desconocen si esos padres ya hicieron la denuncia.

Como pudo constatar este medio, había una fuerte custodia policial en la entrada de la institución mientras que las madres esperaban a que el personal directivo atendiera a sus reclamos.

Este lunes último, un trágico suceso tuvo lugar en la ciudad de Viedma, capital de la provincia de Río Negro, dejando como resultado la muerte de un joven y heridas en otro tras un tiroteo y fuentes judiciales informaron que se está investigando la posibilidad de que las víctimas hayan estado involucradas en una pelea con terceros.

El incidente ocurrió en la tarde de ayer alrededor de las 15, en uno de los pasillos internos del monoblock ubicado en las proximidades de las calles Las Heras y Guatemala, en el barrio conocido como “Las 1.016 viviendas” de la capital rionegrina.

Además, en ese lugar se encuentra la escuela primaria N° 349 y el Jardín de Infantes N° 62, donde escucharon los disparos mientras los alumnos estaban en horario de clases en ese momento.

Frente a lo sucedido, los vecinos alertaron a la Policía sobre la balacera, lo que llevó a los efectivos a trasladarse al lugar del incidente. Allí encontraron a un joven de 24 años fallecido y a otro herido por disparos de armas de fuego.

Para el Ministerio Público Fiscal de la provincia, ambas víctimas tendrían un vínculo familiar, y el herido fue trasladado al hospital Zatti de Viedma, donde se llevará a cabo la autopsia del fallecido mientras que la investigación, según informó Télam, se centra en la posible conexión entre el tiroteo y una pelea en la que podrían haber participado las víctimas con otras personas.

La fiscal Paula Rodríguez Fransen y el fiscal jefe en turno, Rodrigo Peralta, encabezan las pesquisas, con la colaboración de personal del Cuerpo de Investigación Judicial, del Gabinete de Criminalística y de la Unidad Operativa del MPF.

Y paralelamente, a fines del mes de mayo pasado, se produjo un hecho de similares características. En la localidad cordobesa de Villa Carlos Paz, un hombre fue asesinado y otro resultó herido durante un tiroteo en el hotel “El Chiche”.

La investigación en este caso se mantiene bajo secreto de sumario, y se exploran diversas hipótesis sobre las circunstancias que rodearon el ataque.

El trágico episodio tuvo lugar en el hotel ubicado en la calle Lincoln, en el barrio Villa Domínguez, que durante el verano alberga una colonia de vacaciones y aunque se ha mencionado que el establecimiento pertenece al Sindicato de Trabajadores de Aguas y Gaseosas de Salta, se barajan distintas teorías sobre el motivo del tiroteo.

Las autoridades intentaron determinar si el incidente fue resultado de un intento de robo, un ajuste de cuentas, una operación de cambio de dólares fallida o si el lugar estaba siendo utilizado para transacciones de moneda extranjera.

Testigos plantearon también la posibilidad de un enfrentamiento armado después de una operación de compra-venta de dólares, así como un intento de robo frustrado por la resistencia del personal del hotel.

Durante el tiroteo, se escucharon al menos cuatro disparos, resultando en la muerte de uno de los individuos que llegaron en moto, cuya identidad no ha sido revelada mientras que su cómplice huyó tras los disparos.

Francisco Battig, un empleado del hotel de 27 años, resultó herido con un balazo en un glúteo y fue ingresado en el Hospital Gumersindo Sayago, donde se encuentra fuera de peligro.

La fiscal del Tercer Turno de Villa Carlos Paz, Jorgelina Gómez, lidera la investigación y dispuso el secreto de sumario.

La Brigada de Investigaciones de la Policía de Córdoba y la Policía Forense han colaborado en el procesamiento de la escena del crimen. Ambos casos subrayan la necesidad de esclarecer los hechos y llevar a cabo investigaciones exhaustivas para determinar las circunstancias que rodearon estos trágicos eventos.

El Día del Maestro y la Maestra se celebra el 11 de septiembre en Argentina y en toda Latinoamérica.

El expresidente de la Nación (1868-1874), impulsor de la idea de que era necesario plantear una ley nacional de educación, es considerado por muchos como “el padre del aula”.

El Día del Maestro y la Maestra es una fecha que conmemora la labor diaria que ejercen los educadores en la vida de los niños, jóvenes y en todos los ámbitos de la sociedad. 

Cientos de miles de docentes de todo el país reciben regalos de sus alumnos con ocasión de esa fecha y no hay clases en las escuelas primarias y secundarias.

En el año 1943, tuvo lugar en Panamá la Primera Conferencia de Directores de Educación de las Repúblicas Americanas. 

Allí, se declaró el 11 de septiembre como Día del Maestro para todo el continente en honor a Sarmiento, pero también en reconocimiento a la importancia que implica el trabajo y disposición de todos los maestros que día a día realizan su trabajo en las escuelas.

Sin embargo, fue recién en 1945 que el presidente de aquel momento, Edelmiro Julián Farrell, firmó el decreto que oficializaba el día de la conmemoración a los docentes en Argentina.

En vida, Sarmiento propuso y defendió un sistema educativo público que ayudase en el progreso y mejoramiento social del pueblo argentino.

Su carrera estuvo dedicada a la creación de espacios educativos por medio de la fundación de diversas escuelas. 

También, a la realización de programas educativos para los más pobres y la divulgación nacional de avances científicos. 

Por este motivo, se considera a Sarmiento el padre de la educación moderna en Argentina.

La provincia construirá un jardín de infantes pospandemia en barrio Favaloro de la capital santafesina

La obra prevé un presupuesto mayor a los 100 millones de pesos y se licita en el marco del plan de infraestructura escolar pospandemia.

El Ministerio de Infraestructura, Servicios Públicos y Hábitat de la provincia, a través de la Secretaría de Arquitectura y Obras Públicas, licitará el martes la construcción del primer jardín pospandemia en barrio Favalo, al norte de la ciudad de Santa Fe, proyectado y financiado por el gobierno provincial.

La obra cuenta con un presupuesto oficial de $109.511.716,48 y un plazo de ejecución de 210 días. El acto licitatorio comenzará a las 9 y se llevará a cabo en la Capilla Madre Teresa de Calcuta, sita en calle Madre Teresa 3900, en la capital provincial.

Al respecto, la ministra Silvina Frana destacó la voluntad del gobierno en relación al fortalecimiento de la infraestructura educativa: “La educación es una de las principales prioridades de esta gestión y esta pandemia nos motivó a repensar los espacios educativos del futuro en el presente, acompañando las nuevas metodologías pedagógicas y las nuevas condiciones edilicias, y esto lo desarrollamos, por decisión del gobernador Omar Perotti, para transformar una realidad que nos desafía y nos interpela, innovando y siendo creativos a la hora de dotar de infraestructura educativa a los santafesinos”.

Luego agregó: “Aquí hubo una enorme labor de la arquitecta Leticia Battaglia, secretaria de Arquitectura y Obras Públicas de la provincia, que supo interpretar el pedido del gobernador y las necesidades actuales, encarando un arduo trabajo interministerial con Educación y Salud. Por eso, con estas nuevas construcciones, estamos garantizando la iluminación natural, la ventilación natural cruzada y un sistema de ventilación forzada que asegura las condiciones de ventilación requeridas de acuerdo a la ocupación de los espacios”, dijo Frana.

JARDINES POSTPANDEMIA

Las nuevas construcciones tendrán cuatro principios básicos: uso extensivo e intensivo del edificio, flexibilidad funcional, ambientes saludables y construcción eficiente. Contarán con cuatro aulas interconectadas con baños privados, pensadas para salas de 3, 4 y 5 años y unas 80 niñas y niños por turno. Y todos los espacios de aprendizaje se caracterizarán por la flexibilidad, dado que podrán integrarse o segregarse según las necesidades.

Además se incluyen paneles solares fotovoltaicos, agua caliente por calefones solares, recuperación de agua de lluvia para uso sanitario, y sistema constructivo en seco.

En el marco del plan de infraestructura escolar, los establecimientos se rigen por principios sustentables: uso extensivo e intensivo del edificio, flexibilidad funcional, ambientes saludables y construcción eficiente.

El Ministerio de Infraestructura, Servicios Públicos y Hábitat, a través de la Secretaría de Arquitectura y Obras Públicas, abrió los sobres con las ofertas para realizar las obras de dos jardines de Infantes pospandemia proyectados y financiados por el gobierno provincial, para Santa Rosa de Calchines, departamento Garay, y Rafaela, departamento Castellanos. Los actos fueron encabezados por la ministra de Educación, Adriana Cantero; el ministro de Gestión Pública, Marcos Corach y la secretaria de Arquitectura y Obras Públicas, Leticia Battaglia; la secretaria de Gestión Territorial Educativa, Rosario Cristiani; el intendente de Rafaela, Luis Castellano; la presidente comunal de Santa Rosa de Calchines, Natalia Galeano; y el senador por el departamento Castellanos, Alcides Calvo, entre otras autoridades.

En la oportunidad, Cantero manifestó: “Este es un hecho auspicioso, siguiendo la planificación de una política pública que tiene que ver con la extensión y expansión del sistema educativo. En un tiempo que estamos viviendo, Santa Fe hoy muestra que en el ciclo lectivo 2021 tenemos más alumnos que en el ciclo 2020. Esto habla también de las políticas que iniciamos en febrero del año pasado cuando salimos a buscar a los chicos que no estaban en la escuela. Hoy tenemos un sistema educativo con casi 20.000 chicos más en plena pandemia, por lo tanto celebramos el crecimiento de la matrícula acompañando el crecimiento de las escuelas con más obra pública y con un diseño innovador”.

Entregaron 36 escrituras correspondientes al programa “Protejamos Nuestra Vivienda”

Por su parte, Corach comentó: “Estamos acá para hacer lo que tanto nos gusta a la gestión encabezada por el gobernador Omar Perotti que es poner en marcha obras y atender necesidades; no venimos a prometer nada que no podamos hacer. Venimos a poner en alto el valor de la educación, pensando uno de los pilares más importantes para nuestro presente y nuestro futuro”, y luego hizo referencia al plan de conectividad que “hoy tiene media sanción y está en la cámara de diputados, desde octubre, y aún no lo podemos sacar. Es una gran frustración, no para el gobernador, sino para toda la provincia, para todos aquellos que no pueden tener acceso a internet como lo propone nuestro proyecto de ley. No obstante, tenemos varios logros, como el boleto educativo gratuito, que es una clara muestra de la definición política del gobernador a la hora de favorecer la educación para todos y todas”, subrayó.

Por su parte, Battaglia destacó que “cuando el gobernador Omar Perotti y la ministra Silvina Frana, nos encargan hacer proyectos con esta nueva espacialidad, la primera recomendación es que tengan ambientes saludables, y eso hicimos. En los jardines de infantes, tanto como las escuelas primarias y la secundaria, están ejecutados bajo cuatro principios básicos que para nosotros son fundamentales, pero que también se pueden aplicar a edificaciones existentes en muchos de los casos.

El primer principio es ambientes saludables, a través del uso de mucha forestación, espacios verdes, cada aula cubierta tiene su aula abierta, para que los chicos puedan tomar clases afuera. Esto también fue producto del tema de la pandemia, porque nos llevó a repensar la espacialidad educativa, nos dimos cuenta que lo fundamental es la ventilación cruzada y la renovación de aire. Además de este principio, los espacios trabajan la expansión hacia patios particulares de cada aula. También tiene renovación de aire de acuerdo a la densidad del aula. Queremos niños que crezcan y aprendan en lugares seguros y con el menor riesgo posible”, explicó.

“Están inspirados en el método Montessori y Tonucci, quienes repensaron los espacios educativos y proyectaron una escuela para tiempos de post-pandemia. La intención es plasmar un nuevo paradigma arquitectónico que sea amigable con el medioambiente. No son prototipos, son modelos de escuela primaria, secundaria y jardín de infantes. Porque se respeta mucho el ambiente donde se inserta, el entorno urbano, el barrio, los servicios”, aseguró Battaglia.

En tanto, Castellano mencionó: “No recuerdo ninguna vez en doce años que haya habido una apertura de sobres de una escuela por parte del gobierno de la provincia, Rafaela era desatendida. Hoy, estar abriendo sobres, es algo que nunca debió dejarse de hacer. El senador Alcides Calvo está trabajando para construir la tercera escuela en el sector oeste de la ciudad. Y respecto a esta obra, estoy totalmente gratificado por el diseño de la arquitectura de los jardines, donde la mirada de la salud está marcando cada una de las acciones que hacemos”.

Finalmente, Galeano dijo: “Es un edificio que estamos intentando ejecutar desde el año 2014, por lo tanto hoy, para nosotros, es un día de fiesta. Los jardines están diseñados como espacios temporales que nos conforma y nos constituye en sujetos más libres. De esta forma, nuestros niños tendrán una mejor calidad de vida, generando experiencias educativas más libres”.

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JARDINES POSPANDEMIA

Las nuevas construcciones tendrán cuatro principios básicos: uso extensivo e intensivo del edificio, flexibilidad funcional, ambientes saludables y construcción eficiente. Contarán con cuatro aulas interconectadas con baños privados, pensadas para salas de 3, 4 y 5 años. Y todos los espacios de aprendizaje se caracterizarán por la flexibilidad, dado que podrán integrarse o segregarse según las necesidades.

Además se incluyen paneles solares fotovoltaicos, agua caliente por calefones solares, recuperación de agua de lluvia para uso sanitario, y sistema constructivo en seco.

LAS OFERTAS

En Santa Rosa de Calchines, con un presupuesto oficial de $107.987.058,73, se presentaron 4 ofertas: SONZOGNI CARLOS ALBERTO ISMAEL cotizó $111.656.088,33; CAMPANA JUAN MANUEL cotizó $133.900.995,03; TECSA S.A. cotizó $137.794.612,66; y una cuarta y última oferta correspondiente a la firma VFM S.A. quien cotizó $116.500.000.

En Rafaela, con un presupuesto oficial de $107.987.058,73, se presentaron 2 ofertas: VFM S.A. cotizó $116.500.000, y una cuarta y última oferta correspondiente a la firma DINALE S.A. quien cotizó $119.530.753,55.

En la ciudad hay 39 establecimientos educativos (privados) de primera infancia. Dos ya cerraron y el resto subsiste con beneficios, algo de ayuda del Estado y un 10% de padres que sigue pagando las cuotas. Un panorama crítico que afecta a propietarios y docentes, tanto en lo económico como en lo emocional. 

Desde el 16 de marzo pasado, los establecimientos educativos de todo el país tienen sus puertas cerradas a raíz de la pandemia por el Covid-19 imperante en todo el mundo. Cuatro días después se declaró el aislamiento preventivo, social y obligatorio, que más adelante se transformó en distanciamiento social. No obstante, muchos sectores permanecen aún sin abrir, y recibiendo poca ayuda. Uno de ellos son los jardines maternales.

En la ciudad de Santa Fe hay 39 establecimientos privados: 2 de ellos ya tuvieron que cerrar. En la actualidad, solamente subsisten gracias al bajo porcentaje de padres que siguen pagando las cuotas (apenas un 10%), y la venta de bienes personales o beneficios que los mismos propietarios y docentes generan. Natalia Capovilla (Jardín del Sol) y Silvina Delnino (Estación Alegría), son dos de las propietarias de estas instituciones educativas para la primera infancia. Y contaron a El Litoral el largo peregrinar en el que están transitando.

“Todos los jardines estamos pasando por lo mismo: hoy en día nuestra realidad se basa en beneficios una o dos veces por mes. Necesitamos hacerlos para poder sostener algo de los sueldos de las docentes, alquileres y gastos fijos que tenemos, como aportes y leyes sociales. Los subsidios no les llegaron a todos los jardines. Por ende, esa plata no alcanza para sostener una institución. Para que se tenga una idea, nuestros gastos (promedio) no son ni el 10% de lo que cobra un político hoy en día. Muchos tuvimos que vender bienes personales como autos o planes que habíamos empezado a pagar con mucho esfuerzo, y así poder seguir adelante”, relata Capovilla.

Y Silvina Delnino cuenta el dramático contexto: “No tenemos soluciones y nos sentimos muchas veces desamparados y solos en esta lucha, pese a que nos contenemos entre nosotros. Nuestra vida cambió desde el 16 de marzo: Íbamos al jardín a ver a nuestros chicos, a estar con ellos, a socializar. Trabajamos en educación, estudiamos y nos preparamos para eso. Ser maestras jardineras es algo que tenemos incorporado desde que somos chicas, lo tenemos en el corazón. Particularmente me duele mucho lo que está pasando”.

Emociones y sentimientos, en primera persona

Capovilla: “Siento angustia todos los días. Me desvelo y esto es algo que le pasa a los directivos de los otros establecimientos. También se debe analizar cómo influyó esto en los chicos, porque todos los padres nos comentan que la angustia, rabietas y los berrinches aumentaron. También se desvelan ellos, les cambió la rutina, porque les da seguridad venir al jardín, tener todos los días algo secuenciado para hacer. La pandemia nos cambió la vida a todos”.

Delnino: “Es muy difícil no ver a los chicos. Con algunos papás tenemos más contactos y nos mandan algunos videos, pero no es lo mismo. No poder verlos crecer, no poder estar con ellos… Lo que nos plantean muchas veces los padres es que no saben cómo hacer para que sus hijos socialicen, que quieren ver a sus compañeros, estar en el patio, extrañan a las ‘seños’. A todo eso lo sentimos y nos angustia, además de todo lo económico que atravesamos. Estamos acostumbradas a llegar y escuchar un grito, un llanto, un abrazo, una caricia o correr porque uno se golpeó un poco. A buscar estrategias, juegos, actividades, todo lo que nos lleva el día a día. En definitiva, trabajar, sentirnos útil. Y estamos sin nada desde hace más de seis meses, con un vacío enorme”.

La familia como soporte

Capovilla: “La familia nos contiene, no sólo desde lo emocional sino también desde lo económico. Personalmente me caigo y me levanto, todos los días son distintos. Pero ahí está la familia para sostenerme, porque la estamos pasando muy mal. Somos uno de los sectores que quedó sin apertura”.

Delnino: “La familia está siempre. Buscando estrategias para hacer algo nuevo. Me levantan mucho. El jardín es mi vida, así lo siento, y me lo sacaron. Puedo hacer de todo, pero no me imagino que pueda trabajar de otra cosa que no sea de maestra o teniendo mi propio jardín. Todas las docentes que nos acompañan representan un aporte muy grande, me apoyan y alientan mucho, al igual que los pocos padres que nos siguen apoyando. Un día estamos bien, otro más desganadas, otro triste… Nos falta el trabajo de todas las jornadas, del año entero. Es increíble todas las horas que pasamos dentro del jardín, es nuestra segunda casa. Hasta a nuestros hijos criamos dentro del jardín y es tremendo ver ese cambio tan grande”.

Sobre el final, ambas docentes coincidieron: “Es una angustia tremenda. Se extrañan mucho los abrazos, la compañía, ese ruido, las risas, los juegos dentro de la sala. Preparar los juegos, la fiesta de fin de año. Entendemos que es algo que sobrepasó a todo el mundo. Pero nuestro lugar quedó muy vacío de todos lados. No tenemos respuesta de nadie y nadie que nos acompaña, a excepción de los pocos padres que siguen colaborando, y de las mismas docentes”.

Tras reunirse con representantes de los jardines, el secretario de Comercio Interior y Servicios, Juan Marcos Aviano, aseguró a la prensa que, en articulación con los demás niveles del Estado, no se desatenderá la situación del sector durante su cierre por la pandemia.

Representantes de jardines maternales de Santa Fe y Rosario instalaron este jueves, en señal de protesta, una carpa negra frente a la Casa de Gobierno, para reclamar contención a las autoridades: después de seis meses cerrados por la pandemia, piden apoyo económico integral y poder volver a abrir con protocolos. Horas después, Juan Marcos Aviano, secretario provincial de Comercio Interior y Servicios, se reunió con los representantes de los manifestantes y, concluida la reunión, hizo declaraciones a la prensa.

“Estuvimos conversando de la misma manera que lo venimos haciendo desde abril con los grupos que están en las ciudades de Santa Fe y Rosario, hoy aquí estamos frente a la Casa de Gobierno llevando la tranquilidad de que el gobierno está contemplando todos los pedidos y requerimientos que el sector está haciendo”, comenzó explicando el funcionario. “Hemos venido asistiendo con el programa de emergencia económica, son 465 jardines de toda la provincia que están percibiendo a partir de la semana que viene un cuarto pago, el Gobernador en las próximas horas también va a dar más detalles respecto a este tema”, agregó.

“Por supuesto -aclaró- que estamos evaluando todo, la cuestión impositiva, la cuestión tarifaria, y les hemos propuesto sentarnos -como lo venimos haciendo-, para abordar cuestiones más particulares que están requiriendo, que tienen que ver con los ATP y otras medidas que no corresponden a nuestra jurisdicción sino que son del gobierno nacional pero que queremos seguir articulando con todos los sectores y todos los niveles del Estado; porque con la Municipalidad de Santa Fe -así como lo hemos venido haciendo con el sector gastronómico, gimnasios y otras actividades cuyo funcionamiento se interrumpió en las últimas semanas- también lo vamos a hacer con los jardines maternales, para ver también las cuestiones que tienen que ver con las competencias del municipio, bajo todo punto de vista acompañarlo en este momento difícil y seguir viendo la evolución epidemiológica para permitirles funcionar”.

Falsas expectativas y proyectos de “salvataje”

Aviano consideró además que “a los jardines se les ha generado desde algunos sectores una expectativa que, a nuestro entender, no era necesaria, porque el gobierno, con la asistencia económica que tenemos garantizada hasta diciembre, a los jardines se los va a seguir asistiendo incluso si se tiene que continuar después de finalizado el año”.

En este sentido, precisó que “con el pago de la cuarta cuota de la Asistencia Económica de Emergencia, que se efectivizará a partir de la semana que viene antes de finalizar el mes de septiembre, se prevé un incremento del 50% en relación a lo que habían percibido en la tercera cuota. Vamos a pagar entre 70 mil y 100 mil pesos de acuerdo a la categoría de inscripción en la que se encuentran los jardines maternales. En octubre, noviembre y diciembre, de persistir la situación epidemiológica, se continuará con la asistencia. El Gobierno está poniendo mucho esfuerzo”.

“El Gobernador ha sido claro en eso y nosotros vamos a terminar aportando con los recursos de los santafesinos mayores recursos que los que prevé, por ejemplo, el proyecto de ley de rescate de jardines; porque este “salvataje” establece proyecciones presupuestarias menores a la plata que va a poner el gobierno de Santa Fe en lo que resta del año para los jardines, entonces ese proyecto deviene en abstracto, es como que queremos legislar algo que el Poder Ejecutivo ya lo está ejecutando y tenemos relación con más jardines que los que están representados en las entidades que nuclean a estos grupos, porque son de toda la provincia”, indicó.

En tanto, el secretario provincial adelantó que “con la oposición se va a tener que dar un diálogo en la Legislatura por todo lo que es diferimiento de pagos de impuestos para todos los servicios que ya han anunciado el Gobernador y el ministro de Economía”. En el mismo sentido, recordó que “el miércoles el Gobernador convocó a un consejo económico para dialogar, estaba la oposición, los cultos, los sectores productivos y el Ministro Costamagna fue muy claro allí, cuando dijo ‘vamos a continuar de la misma manera que lo estamos haciendo’”.

Paciencia y responsabilidad

Por todo eso, el funcionario solicitó “mayor tranquilidad en los sectores políticos y los que representan a las actividades económicas, en el sentido de no generar expectativas y ser muy responsables con lo que estamos haciendo”. “De esta no salimos por un lado el Ejecutivo, por otro lado los legisladores, por otro la justicia, los municipios, las actividades económicas…el esfuerzo que hemos hecho todos los santafesinos en estos meses es el que tenemos que seguir haciendo, para volver a tener la mayor actividad económica en marcha y para bajar la cantidad de casos y enfermos que tenemos por el Covid; eso es lo que tenemos que seguir afirmando y algunos parece que se están olvidando”, advirtió.

“Sabemos -insistió- que los jardines no forman parte a la enseñanza oficial, por lo tanto no corresponden al Ministerio de Educación, pero tampoco son un comercio: trabajan con niños, que son vectores importantes y transmisores del virus, a veces más aun que otros grupos de edad, entonces hay que cuidarlos y cuidar también ese emprendimiento, a esas maestras y es lo que estamos haciendo con las distintas medidas”. “Somos muy responsables con la información, la comunicación y los anuncios. Todavía tenemos once jardines que no pudieron cobrar ningún aporte por problemas con sus cuentas bancarias…estamos ya en el nivel de detalle máximo que podemos para acompañarlos y el esfuerzo a este servicio social -que no es solo presupuestario- está muy claro”, añadió.

Finalmente, recordó que al ministerio de la Producción solo “le toca estar en el diálogo con los sectores económicos y las entidades representativas de la actividad productiva”, pero a la flexibilización de actividades en el sector de los jardines maternales “la está evaluando el Gobernador, no solo con el ministerio de Salud sino con los intendentes y presidentes comunales de las zonas que hoy están con actividades restringidas, así que el viernes va a ser el día de las definiciones”.

Integrantes del Bloque de Senadores de la UCR, y referentes de distintas regiones de la Provincia, mantuvieron virtualmente una reunión con representantes de Jardines maternales, para abordar la problemática del sector en el marco de la pandemia y analizar distintas iniciativas legislativas que apuntan a “lograr una eficaz Asistencia Económica de Emergencia de parte del Gobierno de la Provincia”.

El Pte. del Bloque de la UCR, Felipe Michlig manifestó que “fue un encuentro muy positivo en donde pudimos analizar en profundidad aspectos de la difícil situación del sector y transmitir los alcances de distintos proyectos que estamos considerando en procura de encontrar consenso para lograr una ley que contemple la real situación, después de más de 6 meses de inactividad”.

Durante el encuentro se destacó la presencia de los integrantes del interbloque de Senadores de la UCR, Felipe Michlig, Lisandro Enrico, Rodrigo Borla, Orfilio Marcón, Germán Giacomino, Leonardo Diana y Hugo Rasetto. Asimismo, en representación del Intendente de Rosario Pablo Javkin, participó el Secretario de Desarrollo Humano y Hábitat, Nicolás Gianelloni, el Sec. de Bloque Dr. Agustin Lemos, entre otros.

Acción decidida del estado

Los representantes de jardines señalaron que “no estamos hablando de comercio, sino de una institución que es insustituible para la comunidad. Pedimos al gobernador un respaldo decidido a los jardines de infantes. No es lo mismo que sigan funcionando o que cierren” advirtieron.

En el mismo sentido se adujo que “estas instituciones que cumplen un rol social y educativo fundamental han sido abandonadas. Si no hay una acción decidida por parte del Estado, no hay ninguna posibilidad de que subsistan económicamente y las vamos a perder”.

El objetivo es destinar un fondo de 180 millones de pesos para evitar el cierre masivo de establecimientos. Destacan el rol de la educación inicial que se paralizó en marzo en el inicio de las medidas de aislamiento.

El Frente Progresista, mayoría en la Cámara de Diputados, dio todos los pasos para votar esta tarde un proyecto de ley para asistir económicamente a jardines maternales y de infantes -privados- paralizados desde marzo cuando el gobierno nacional dispuso las medidas de Aislamiento debido a la pandemia de Covid 19. El objetivo es disponer de una partida de 180 millones de pesos para distribuir entre los 450 establecimientos diseminados en todo el territorio. En la ciudad de Santa Fe son 89 los jardines relevados. Como contraprestación, se propone crear un sistema de becas y medias becas para que niños puedan asistir a estos lugares en próximos ciclos lectivos. Sobre este punto, la bancada justicialista propuso una serie de apuntes para garantizar quienes serían los beneficiarios y sumar su apoyo al proyecto.

Voceros de la bancada justicialista recordaron que mantuvieron varias reuniones con responsables de jardines en distintos lugares de la provincia donde escucharon planteos y necesidades para evitar cierres definitivos.

El proyecto fue ingresado a fines de julio por el socialista Joaquín Blanco, obtuvo dictamen de la Comisión de Educación y en la fecha espera el aval de otras dos comisiones para llegar al recinto. El tema figura entre los 32 proyectos de ley que tienen preferencia para esta semana. Ayer por la mañana, el autor y el ex concejal local Leonardo Simoniello se reunieron con un grupo de docentes del sector que se habían concentrado en la puerta de la Legislatura y le anticiparon la decisión de avanzar en la sesión. Ambos dirigentes además justificaron ante los medios de prensa la necesidad de darle una ayuda a un sector que es básico en el inicio de la formación de los educandos.

“Es una ley de rescate al sector, muy golpeado y postergado en materia de asistencia económica. Los han dejado solos. El estado provincial los trata como si fueran comercio cuando cumplen un rol social” coincidieron Blanco y Simoniello. “No podrán volver a la actividad en el resto del año y tienen que tener asistencia económica para subsistir” acotó el socialista. “Es un sistema irremplazable por el Estado” aclaró Simoniello.

El dictamen prevé una asistencia económica de entre 200 y 800 mil pesos, cifra que se determinaría en función de la cantidad de personas que trabajan en cada establecimiento y prevé el pago en cuotas a abonar hasta febrero con el compromiso de destinar el recurso al sostenimiento de la actividad.

También el proyecto dispone la eximición de la obligación de pago mensual del Impuesto sobre los Ingresos Brutos, por un año, a los jardines; exceptúa a los inmuebles afectados a la actividad del pago del Impuesto Inmobiliario por el término de un año y suspende la aplicación de los intereses del artículo 104 del Código Fiscal a las obligaciones vencidas a partir de marzo hasta la fecha de vigencia de la ley. Por otra parte, el proyecto deja en manos del Poder Ejecutivo la designación de la autoridad de aplicación.

“Nuestro sistema educativo establece el inicio de la educación formal, universal y gratuita, desde Ios 4 años: conocido como Nivel Inicial hasta los 6 años, además, se brindan servicios de cuidado a niños y niñas desde los 45 días de su nacimiento hasta los 3 años inclusive, prestados en instituciones. Estos servicios, no integran el sistema educativo formal, pero forman parte de una unidad pedagógica (según ley 26.206), en la que el Estado tiene responsabilidad e incumbencia, más allá que quien brinde ese servicio sea pública o privada, social o comunitaria -con o sin fines de lucro-, conocidos como guarderías, centros de cuidado o jardines maternales y de infantes” explicó Blanco. Simoniello exigió que el gobierno provincial apoye al sector que es clave para el funcionamiento de familias “y evitar que vuelvan a funcionar en garages” como ocurría en años anteriores.

BRONCA

El diputado justicialista Ricardo Olivera se mostró molesto con la decisión del Frente Progresista de excluir del temario de este jueves a los dos mensajes del Poder Ejecutivo que autorizan a tomar créditos externos. Son mensajes mandatos por la gestión de Miguel Lifschitz y que Omar Perotti pretende utilizar. “Los proyectos tienen preferencia, que digan que no lo quieren votar, pero no pueden sacarlo del temario” se quejó el oficialista

Los diputados que integran la comisión de Seguridad de la Cámara que preside Juan Cruz Cándido (UCR) expresaron su preocupación frente a la situación generada a partir del anuncio del pedido de licencia del Jefe de Policía, Víctor José Sarnaglia. La declaración fue respaldada por todos los bloques que integran la Comisión.

El texto expresa “la preocupación por la crítica situación institucional que atraviesa el Ministerio de Seguridad, a partir del pedido de licencia del Jefe de Policía, Víctor José Sarnaglia, y su futura presentación citado por la Agencia de Criminalidad Organizada y Delitos Complejos de la Fiscalía Regional 2 Rosario del Ministerio Público de la Acusación”.

El motivo que llevó a Sarnaglia a tomar la decisión de pedir licencia y ponerse a disposición de la Justicia es que aparece el sobrenombre “Sarna” en una lista de personas que recibirían dinero de coimas para sostener el funcionamiento de salas de juego clandestinas, causa por la cual fueron detenidos el fiscal regional de Rosario y un fiscal de esa dependencia.

La comisión de Seguridad sostiene que “en un contexto signado por la excepcionalidad de la pandemia COVID-19, en la que la Policía de Santa Fe ha jugado un papel fundamental a partir de un esfuerzo en materia de su despliegue operativo para la realización controles vinculados a las medidas de Aislamiento Social Preventivo Obligatorio, es deber del gobernador Omar Perotti llevar claridad y tranquilidad a los miembros de la fuerza y la ciudadanía en general en torno a lo sucesivo en el funcionamiento y organización de la seguridad pública”.

Acotan que “los hechos que han tomado estado público a través de la prensa nacional y provincial sobre la actitud que ha tomado Sarnaglia, designado en diciembre pasado al momento de asumir la actual gestión, a partir de las actuaciones en una causa judicial impulsada por la Agencia antes mencionada por la que hoy se encuentran en prisión preventiva un Fiscal y el ex Fiscal Regional de Rosario, repercuten de manera negativa en las expectativas de la sociedad respecto de los propuesto por el gobierno a la hora de asumir la conducción de la Policía y la gestión de la seguridad pública provincial”.

Ante la presentación judicial que debe realizar el documento señala que “esta situación, a nuestro entender, genera incertidumbre respecto de la confianza que pueda haber en miras de políticas públicas en materia de seguridad ciudadana, y por eso instamos al Gobernador, en uso de sus atribuciones, a resolverla de la manera lo más pronto posible”.

Por unanimidad, la Cámara alta pidió dejar en manos de las municipalidades y las comunas el regreso a la actividad de los jardines maternales. En otro proyecto, el radicalismo pretende bajarles la presión impositiva y, en el suyo, Marcelo Lewandovski (PJ-Rosario) plantea lo mismo. Además, a tres comisiones pasó un proyecto de ley con media sanción de Diputados que pide un bono para los docentes reemplazantes.   

La Cámara de Senadores propuso al Poder Ejecutivo Provincial que sean las autoridades de cada pueblo o ciudad de la provincia quienes definan el regreso a la actividad de los jardines maternales.

Por unanimidad y sobre tablas se aprobó un proyecto de comunicación del radical Germán Giacomino (UCR-Constitución) que expone el problema económico que sufren estas instituciones educativas al no poder desarrollar sus actividades debido a la pandemia y la cuarentena.

El texto le solicita al Poder Ejecutivo Provincial que estudie la posibilidad de que sea una facultad de las autoridades municipales y comunales la chance de que vuelvan a abrirse los jardines.

La iniciativa parte de la idea de que las situaciones de cada jurisdicción son diferentes respecto de los riesgos de contagio y advierte que mientras otras actividades -con los protocolos y cuidados del caso- se han recuperado no ha ocurrido lo mismo con las guarderías.

Indica que además de afectar al sector que era conocido como de guarderías, las familias que también vuelven a la actividad no tienen ese servicio educativo y de cuidados a sus hijos.

Alivio fiscal

Por otra parte, ingresó al Senado un proyecto de ley del senador Leonardo Diana (UCR-San Jerónimo) que tiene también la firma de todos los demás representantes radicales que “exime del pago del Impuesto a los Ingresos Brutos a los Jardines Privados por el lapso de 6 meses”, con el fin de apoyarlos con una medida de alivio fiscal.

El texto fue defendido en el recinto por el jefe del interbloque radical, Felipe Michlig (San Cristóbal), quien argumentó que como con otras actividades son los presidentes comunales y los intendentes municipales, así como sus cuerpos deliberativos, los que están en mejores condiciones de evaluar si es posible su reapertura.

Para la oposición en el Senado es vital que la provincia les otorgue un perdón sobre Ingresos Brutos a los jardines que han perdido la mayor parte de sus recursos habituales.

“En este contexto de emergencia sanitaria es una de las actividades más golpeada y que menos atención estatal ha tenido” dijo el senador Diana y mencionó que el beneficio tributario propuesto “se basa en la necesidad de revisar la situación actual de los jardines, ya que brindan un servicio que cubre una necesidad de gran relevancia en el proceso formativo de los niños y niñas, y nunca se ha generado una estrategia de acompañamiento adecuado desde el Estado, situación que en el contexto de la emergencia sanitaria se ve agravado”.

Por otra parte, desde el oficialismo y por ahora solo con su firma, el senador justicialista por Rosario Marcelo Lewandovski planteó el mismo objetivo, con “la modificación del artículo 212 del Código Fiscal de la Provincia de Santa Fe”.

El ex periodista dijo que “este cambio resulta necesario para incorporar al régimen de establecimientos educativos privados a los jardines maternales e infantiles. De esta forma podrían contar con las mismas exenciones que otras instituciones”, indicó tras hablar de las “drásticas reducciones en los ingresos que, en muchos casos, los han obligado al cierre”.

Bono a reemplazantes

El proyecto de ley con media sanción de la Cámara de Diputados que plantea darles a los docentes reemplazantes un bono de 10.000 pesos pasó a tres comisiones del Senado: de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación; de Presupuesto y Hacienda; y de Asuntos Constitucionales y Legislación General.

La iniciativa de Juan Cruz Cándido (UCR) parte de reconocer que con el cierre de las escuelas por la cuarentena no se han producido reemplazos en las instituciones educativas de la provincia, por lo que aquellos docentes que no han logrado ser titulares y viven de hacer reemplazos hoy no tienen ningún ingreso.

Encima, al figurar en las bases de datos del Ministerio de Educación, para poder hacer reemplazos, el sistema de seguridad social los toma como trabajadores con un ingreso, por lo que tampoco les ha otorgado ninguna ayuda.

La situación afecta a no menos de 13.500 docentes, según los registros existentes en el ministerio de Educación a marzo de 2020 sobre docentes anotados para hacer reemplazos.

500 millones de pesos

Gasta cada año el gobierno santafesino en pagos a los docentes reemplazantes. Hoy esa cifra se reduce a cero.

135 MILLONES DE PESOS 

Le costaría a la Casa Gris otorgarles a los docentes y asistentes escolares reemplazantes un bono extraordinario de 10 mil pesos, como plantea un proyecto de ley con media sanción de Diputados.

Vuelve el proyecto San Vicente ciudad

El proyecto de ley para convertir en ciudad a la comuna de San Vicente, en el departamento Castellanos, pasó al orden del día de la próxima sesión del Senado santafesino.

La iniciativa del senador justicialista Alcides Calvo ya fue aprobada por la Cámara alta a fines del año pasado, pero (como había sido presentado en 2018) perdió estado parlamentario a poco de pasar a Diputados.

Lo afirmó el referente de estas instituciones en la ciudad de Santa Fe. “Ya presentamos los protocolos y no tenemos respuestas; no podemos soportar más esta situación”, remarcó.

Los dueños de los jardines maternales de la ciudad de Santa Fe están desesperados e indignados porque no les permiten volver a la actividad a pesar que ya presentaron los protocolos en la municipalidad y la provincia.

Además, aseguran que muy pocos recibieron los ATP (el subsidio del gobierno que abonaba el 50% del sueldo del personal) y ninguno accedió a otro subsidio del estado.

“Las familias nos acompañaron en los primeros meses, pero ya no pueden más porque tuvieron que salir a trabajar y contrataron niñeras. Nosotros vivimos de las cuotas”, señaló Fernando Collados por “El Cuarto Poder”, referente de los jardines de Santa Fe.

Además, Collados advirtió que “si no tenemos respuestas, nosotros decidimos que el lunes 29 de junio vamos a abrir nuestras puertas y vamos a recibir a los chicos. No podemos soportar más esta situación”.

“Desde hoy, o comienzos de la semana próxima, los educadores del nivel inicial verán acreditado el programa ATP en sus cuentas sueldo”, le afirmó el ministro de Trabajo a NA.

Un conflicto que lleva más de un mes, y que tiene a muchos educadores sin cobrar sus sueldos, se terminó resolviendo, según le confirmó a NA el ministro de Educación, Nicolás Trotta. Las escuelas privadas de los niveles inicial y primario recibirán ayuda del Estado a través del programa Asistencia al Trabajo y la Producción (ATP), que paga hasta la mitad de los sueldos de los trabajadores. Claro que ello dependerá de que ya no reciban un subsidio provincial para ello.

Las más complicadas eran las instituciones de nivel inicial, el previo a la escuela primaria, donde la caída de la matrícula llega hasta el 70% o más. Ante la incertidumbre sobre la fecha de retorno de las clases, los padres de hijos en jardín de infantes o preescolar desertan de la matrícula, en tanto que en los niveles primario y secundario tienden a esperar más.

“Si no es mañana, será el lunes, martes o miércoles. Pero el ATP comenzará a impactar en las cuentas sueldo de los trabajadores”, apuntó Trotta.

-¿Por qué demoró tanto el otorgamiento del ATP?

-Por la necesidad de definir, en cada caso, si cobraban otro tipo de subsidio relacionado al pago de sueldos. Esa información la tiene cada provincia o Ciudad Autónoma de Buenos Aires, entonces tuvimos que cruzar información.

-¿Ya terminó ese proceso?

-Sí. En AFIP figuran dentro del sector de actividad Educación, pero la información sobre los subsidios está en las administraciones provinciales. Entonces tuvimos que analizar el CUIT de cada trabajador, para ver qué porcentaje de subsidio se aplica a su sueldo. Terminado este proceso, se ordenó pagar. Todavía falta definir alrededor de un 10% de los pedidos, pero el restante 90% está resuelto.

-¿Cuántas instituciones educativas se presentaron al ATP?

-Alrededor de 3.600 para los sueldos de abril. Serán algunas más con respecto a los de mayo. El pago del mes pasado comenzará a impactar inmediatamente.

El Concejal se refirió a la grave situación que están atravesando los jardines maternales particulares. “Estos espacios, adonde asisten más de 2.000 niños y niñas, brindan más de 280 empleos de manera directa y aún no han recibido ningún tipo de ayuda del Estado. A medida que pasa el tiempo la situación empeora considerablemente” afirmó.

En una fecha particular, dado que este jueves 28 se celebra el Día Nacional de los Jardines de Infantes, el concejal Lucas Simoniello expresó su preocupación sobre la situación de muchos de ellos, que como el resto de los niveles educativos tienen prohibida su apertura en el marco de las medidas implementadas por la cuarentena. “la realidad de estas instituciones empeora con el correr del tiempo, y tenemos que ayudarlos no solo para proteger los empleos de sus trabajadores y trabajadoras sino para resguardar la importancia de la educación inicial en nuestros niños y niñas. A medida que pasa el tiempo los ingresos disminuyen, los padres dejan de abonar sus cuotas, los gastos en muchos casos continúan y es cuestión de días para que muchos de ellos cierren sus puertas”, resaltó.

En la actualidad, el Sistema de Educación Inicial está conformado por 56 jardines (entre municipales y particulares) que contienen a más de 3.500 niños y niñas. Del total, 39 son particulares, adonde asisten más de 2.000 alumnos, además de brindar más de 280 empleos de manera directa. “En definitiva, el 70% del Sistema de Educación Inicial de la ciudad está en grave peligro, ya que en su enorme mayoría no han podido acceder a los beneficios de los ATP (Programa de Asistencia de Emergencia al Trabajo y la Producción)” afirmó Simoniello y agregó que “fueron sistemáticamente rechazados en los meses de abril y mayo”.

“Entendemos que, si bien este tipo de instituciones se las considera parte de un Sistema Municipal creado por ordenanza, y que además están contempladas en la Ley Nacional de Educación (en su artículo 18 reconoce que el nivel inicial se extiende desde los 45 días a los 5 años de edad), en la realidad no están reconocidas a nivel provincial ni incorporadas al sistema educativo. Esto las deja en una situación totalmente desprotegida y vulnerable. El único beneficio del que gozan es la exención del DReI municipal, a diferencia de las instituciones de niveles educativos superiores, que sí reciben fondos para para pagar sueldos o tareas de mantenimiento” expresó Simoniello.

Función social y pedagógica

Los jardines son el primer eslabón del sistema educativo. En los últimos 15 años, la ciudad de Santa Fe pudo avanzar con un Sistema Municipal involucrándose en las cuestiones más pedagógicas y formativas –planes, cantidad de docentes por sala, condiciones de higiene, etc.- que cambiaron aquella matriz en donde solo se los consideraba como una habilitación comercial más.

“En los últimos años, se ha avanzado en concebir a estos espacios como de real educación para la primera infancia (de los 45 días a los 3 años). Anteriormente, las guarderías solo contemplaban el cuidado de los niños, sin tener en cuenta un plan pedagógico. La educación inicial requiere de gran cantidad de personal idóneo, que es proporcionalmente mayor en cuanto menor es la edad del niño o niña. Sin dudas fue un gran paso incluir a profesionales de la educación especializados en estas tareas para una mejor preparación hacia el primer grado”.

“Creemos que queda claro la importancia que tienen estas instituciones tanto para los niños y niñas que asisten a ellas como para los y las docentes que se emplean. Es sumamente necesario que se garanticen medidas que, como al resto del sistema educativo, les permitan subsistir” finalizó.