Un grupo de padres y madres se movilizó hasta las puertas del colegio Secundario N°93 Rafael Hernández, de la ciudad de La Plata, para manifestar su malestar porque docentes enseñaron Educación Sexual Integral a sus alumnos y levantaron graves acusaciones

Madres y padres de alumnos de la Escuela Secundario N°93 Rafael Hernández denunciaron que docentes y directivos de esa institución “promueven la enseñanza de la Educación Sexual Integral (ESI)” a niños de 12 años con contenidos sexuales “altamente explícitos” y “pornográficos”. La acusación fue acompañada por una concentración e intervino personal policial.

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Un sector de la comunidad educativa se movilizó hasta las puertas del edificio de 510, entre 132 bis y 133, para visibilizar su reclamo. “Somos los padres quienes eligen la educación para nuestros hijos, NO el Estado”; “El Código Penal castiga con prisión la corrupción de menores”; y “No queremos pornografía en la escuela”, fueron algunos de los carteles que pegaron los manifestantes en la escuela.

En la nota que le entregaron a las autoridades, los padres y madres relataron: “El profesor de inglés de 1er año, en su clase ha pedido a los alumnos buscar 20 contenidos de la ESI para charlar sobre ellos en clase, aunque esto no tuviera nada que ver con la materia; el mismo que el día 29/06/23 luego de comenzar su clase, comenzó a quitarse la ropa delante de sus alumnos, específicamente su pantalón, teniendo otro pantalón debajo y quitándose el primero mientras bailaba un striptease y murmurando un tono sexual que lo acompañaba”.

Agregan que “los alumnos asintieron abiertamente su incomodidad refiriéndole al profesor que era una falta de respeto y que había mujeres en el salón; en respuesta el profesor contesta que no tenía importancia porque solo era el pantalón. Ese mismo profesor fue quien en otra ocasión, ofrecía a una alumna insinuándola ante los compañeros como quien le daría un beso al ganador si no la hacía enojar”, completaron.

Asimismo, pidieron elevación inmediata de la situación a la Dirección General de Escuelas y “la intervención inmediata”, así como la “desafectación urgente de los mencionados y una reunión del inspector con los padres para comunicar las medidas que se tomarán en respuesta a las denuncias”.

Por último, los manifestantes anticiparon que presentarán el material en la Justicia con el fin de que las autoridades determinen cuáles son los pasos a seguir.

Las autoridades del establecimiento y de la cartera educativa por el momento no han brindado ninguna respuesta.

La actriz y militante feminista Thelma Fardin, junto a representantes de la Defensoría del Pueblo de la provincia de Buenos Aires, participó de una charla sobre Educación Sexual (ESI) Integral para adolescentes en situación de encierro.

La actividad se realizó en el marco de la Semana de la Educación Sexual Integral y estuvo destinada a adolescentes que forman parte del complejo Villa Nueva Esperanza, ubicado en la localidad de Abasto, municipio de La Plata.

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? La actriz y referente @soythelmafardin visitó el Predio de Abasto y encabezó la charla “Defendiendo la #ESI” ??‍???‍?

?La jornada fue articulada con @defensoriaPBA@UrmanGerman @JulioValva @ViviArcidiacono @MinDesarrolloBA

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— NiñezyAdolescencia (@OrgNinezBA) August 23, 2022

“A pesar de los muchos avances, no debemos comernos la idea de que ya está; son importantes estos espacios para seguir pensando y debatiendo cómo alcanzar todo eso que todavía falta en materia de igualdad”, sostuvo Fardin durante la charla.

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La jornada fue organizada por la Dirección General de Políticas de Igualdad del organismo que conduce Guido Lorenzino y, entre otras autoridades, participaron el titular del Organismo Provincial de la Niñez y Adolescencia, Germán Urman, y la subsecretaria de Responsabilidad Juvenil de la Provincia, Viviana Mónica Arcidiácono.

#DefendiendoLaESI

? La actividad se dio en el marco de la Semana de la ESI, y contó con la presencia de @UrmanGerman @ViviArcidiacono @andreacaceres81, y Alejandra López y @mecapucho por la Defensoría. pic.twitter.com/0FvGOOqXZk

— Defensoría del Pueblo PBA (@defensoriaPBA) August 23, 2022

En la Estación Belgrano, la Municipalidad llevó adelante un conversatorio sobre la nueva ley de VIH, en el marco de las actividades en conmemoración del Día Internacional del Orgullo LGBTIQ+. La actividad fue organizada entre las direcciones municipales de Salud y de Mujeres y Disidencias, junto a distintas organizaciones que integran la Mesa del Orgullo.

En la oportunidad, los participantes dialogaron sobre la iniciativa parlamentaria bajo el título “Nadie se cuida de lo que no se nombra”. Del panel participaron representantes del Comité de VIH, de las organizaciones Casa Fusa y Cipress, y de la Mesa del Orgullo.

Al respecto, la directora de Mujeres y Disidencias municipal, Florencia Costa, resaltó la importancia de este tipo de actividades “porque es un tema que necesita visibilidad”. Del mismo modo, mencionó la necesidad de que todos los sectores de la sociedad cuenten con información necesaria sobre temas de este tipo, más aún teniendo en cuenta que la normativa sancionada recientemente fue esperada durante 30 años.

Por su parte, el director de Salud del municipio, Cesar Pauloni, indicó que “la realidad insta a poner la nueva ley de VIH como tema de conversación” y remarcó el acompañamiento no sólo de las instituciones participantes sino también de la comunidad que se dio cita para participar del encuentro.

Respecto de la normativa sancionada, Pauloni recordó que “la primera ley se aprobó en la década del ‘90, por lo que ya necesitaba una modificación. En este caso, uno de los beneficios radica en que vira desde lo asistencial médico a lo social, garantizando muchísimo más derechos y una mirada mucho más social para los tiempos que corren”.

Como militante seropositiva, es decir, que vivo con el virus. Mi militancia viene desde el “vamos”, desde el “vivir”, convivir con el virus día a día Necesitamos la cura, realmente, de eso es de lo que se va a hablar, por lo menos desde mi postura

Mejorar la calidad de vida

Lanna Rivera es integrante de Cipress, el Centro Interdisciplinario para la Prevención de Enfermedades de Transmisión Sexual y Sida. Durante su participación en el panel, explicó que la nueva ley buscó “modificar, por ejemplo, la lactancia en los 18 meses para los pares verticales, es decir, para personas que nacieron con el virus”. Otro de los puntos contemplados es “que los tratamientos sean efectivos y que se produzcan avances médicos para mejorar la calidad de vida” de quienes conviven con la enfermedad, explicó.

Cabe recordar que la nueva ley fue sancionada recientemente por el Senado de la Nación, reemplazando a una normativa de hace 32 años. La misma, no sólo refiere al VIH, sino que también incluye infecciones de transmisión sexual, hepatitis virales y tuberculosis proponiendo un abordaje integral desde la salud colectiva.

La iniciativa propone un cambio de perspectiva sobre las enfermedades, poniendo el eje en lo social, tal como lo solicitan desde hace tiempo las organizaciones que abordan la temática. En ese sentido, la nueva letra establece, por ejemplo, la creación de un Observatorio Nacional sobre Estigma y Discriminación; fija que las pruebas para detectar las patologías serán voluntarias, gratuitas, confidenciales y universales; y promueve un régimen de jubilación y una pensión no contributiva vitalicia, según corresponda.

Mes del orgullo

Cabe recordar que cada 28 de junio, desde 1970, se conmemora el Día Internacional del Orgullo LGBTIQ+ (lesbianas, gays, bisexuales, trans, travestis, intersex, queer y otras identidades). Para conmemorar esta fecha tan importante, el municipio organiza un cronograma de actividades que continuará este martes con un intercambio de experiencias bajo el lema “Educación sexual: integrando derechos”.

Será en la Estación Barranquitas, de 15 a 17, en el marco del proyecto “Transversalizando la ESI en Espacios Municipales”. Para la oportunidad, se propone una visibilización de saberes de Educación Sexual Integral en los dispositivos de Estaciones, en clave no binaria ni sexista.

Algunos de los objetivos son concientizar en la importancia de la ESI como derecho; proveer herramientas e información; generar espacios de socialización de saberes y fortalecer vínculos; y construir puentes con espacios comunitarios, sociales, barriales y culturales, entre otros. La actividad consistirá en dos instancias: una introducción sobre qué es la ESI y un juego de postas para, a través de lo lúdico, también hablar sobre esto.

En el marco de los 15 años de la aprobación y promulgación de la ley Nacional Nº 26.150, la coordinadora de ESI, Ximena Frois, brindó detalles de su instrumentación en el sistema educativo santafesino.

El gobierno de la provincia de Santa Fe llevará adelante en los meses de  octubre y noviembre las jornadas nacionales “Educar en Igualdad”  en todas las modalidades y niveles de las instituciones educativas. También se trabaja en diferentes capacitaciones, formaciones y actualización de la ESI con docentes, alumnas y alumnos de la educación formal.

Se cumplen 15 años de la sanción de la Ley de Educación Sexual Integral

Al respecto, la coordinadora de Educación Sexual Integral del Ministerio de Educación de la provincia, Ximena Frois, detalló que “estamos a 15 años de la sanción de la Ley. Esto implica que desde ese entonces las docencias de Santa Fe hacen que se cumplan en las aulas los derechos de las niñas, niños y adolescentes a recibir una educación libre de sexismos y de etiquetas de género. Ésta es una tarea que nos pone en un lugar privilegiado a las y los docentes porque esto se debe garantizar desde que las niñas, los niños y les niñes ingresan a la salita de 3 años hasta el nivel superior no universitario”.

Desde la Subsecretaría de Desarrollo Curricular y Formación Docente, el equipo de Educación Sexual Integral trabaja en la actualización constante de las lineas necesarias para la implicación de una política pública de la magnitud de la ESI. Respecto a esto, la coordinadora explicó que “este año avanzamos en los proyectos institucionales, con 15 líneas de trabajo que tienen una articulación en los diferentes niveles, con otros ministerios y con Nación. Llegamos a la concreción de las jornadas de Educar en Igualdad -a realizarse en octubre y noviembre- que por primera vez están en el calendario escolar e implican trabajar sobre las violencias hacia las mujeres en las instituciones educativas”.

El Senado tiene su proyecto de Educación Sexual Integral

Además, afirmó que “En Santa Fe tenemos Educación Sexual Integral obligatoria en todos los niveles y modalidades tanto en las escuela estatales como en las de gestión privada. Por eso, la aplicación de la Ley Nacional Nº 26.150 es un ejercicio de responsabilidad política del ministerio y de las y los docentes para garantizar el derecho a la acceso a una educación libre de sexismo en todos los niveles educativos”.

Por último, Frois reflexionó: “Trabajar la ESI en las escuelas es una oportunidad no sólo para hablar de los contenidos de los NAP y los recursos que se les brinda a todos los niveles. Es muy importante que tengamos conciencia que esto es para garantizar el derecho a las infancias a recibir una Educación Sexual Integral”.

A 15 años de la sanción de la Ley de Educación Sexual Integral (ESI), referentes en la temática coincidieron en que la norma implicó un “cambio de 180 grados” en el abordaje de la sexualidad en la escuela y que “abrió caminos” hacia a otros hitos del acceso a derechos, como el matrimonio igualitario y la IVE. “La sanción de la ESI fue el inicio de un camino a construir que recuperaba reclamos de la sociedad civil y experiencias educativas aisladas, para plasmarse en el reconocimiento de un derecho que iba a llevar a la implementación de otros”, dijo a Télam Celeste Adamoli, directora de Educación para los derechos Humanos, Género y ESI de la cartera educativa nacional.

Senadores de la UCR proponen una Educación Sexual Integral, despojada de ideologías políticas e intereses personales

Para la funcionaria, la ley marca “un cambio de paradigma” tanto por su condición de integralidad” como porque desde un inicio “entró en diálogo con toda una agenda de derechos”.

Sancionada el 4 de octubre de 2006, la ley 26.150 establece el derecho de todos los y las estudiantes a recibir contenidos de educación sexual integral en las escuelas públicas y privadas del país, desde el nivel inicial hasta la formación técnica no universitaria y el nivel superior docente; entendiendo por integralidad la articulación de “aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos”, que deben ser abordados de manera transversal.

Además, crea el Programa Nacional de Educación Sexual Integral cuyos lineamientos son de cumplimiento obligatorio por todas las jurisdicciones a partir de “acciones sistemáticas” diseñadas por cada institución “en el marco del respeto a su ideario institucional y a las convicciones de sus miembros”.

Presentaron nuevamente el proyecto sobre Educación Sexual Integral

La especialista de FUSA, organización dedicada a la promoción de los derechos sexuales y reproductivos de adolescentes y jóvenes, Daniela Giacomazzo, explicó que “toda educación es sexual, pero existen diferentes tradiciones o paradigmas que coexisten en tensión“.

“Por un lado, está el paradigma moralista que se propone atrasar el inicio de las relaciones sexuales, que concibe un solo modelo de familia, promueve la abstención y tiene una visión amenazante de la sexualidad“, dijo.

“Luego está el modelo biomédico basado en la genitalidad que solo habla de las enfermedades de transmisión sexual (ETS) y los embarazos adolescentes, con un acercamiento a la sexualidad como una práctica con efectos no deseados“, agregó.En cambio, la ley 26.150 se inscribe en el “enfoque integral” que implica pensar a la sexualidad “desde perspectiva de derechos, crítica y con involucramiento de la comunidad educativa”, que además “fomenta la igualdad de género, el respeto a la diversidad, el diálogo intergeneracional y un acercamiento positivo a la sexualidad como disfrute”.

“Antes la educación sexual no era obligatoria y estaba ligada a contenidos curriculares específicos, como biología y el cuidado de la salud”, dijo Adamoli.

La presidenta de la Asociación Argentina de Educadores Sexuales (AAED) Marta Cerutti, explicó que por entonces las charlas y talleres eran “a demanda”, y se organizaban cada vez que “una escuela nos llamaba porque había una chica embarazada o porque necesitaban hablar de VIH”, lo que dejaba la iniciativa en manos docentes y la educación sexual reducida a “la prevención de situaciones no buscadas”.

La especialista explicó que antes de la ESI no existía un marco regulatorio específico, sino normas generales -como la ley antidiscriminatoria o la de protección integral a los derechos de niñas, niños y adolescentes- o leyes muy puntuales como la que prohíbe a los establecimientos educativos obstaculizar la cursada de alumnas embarazadas y la que creó el Programa de Salud Sexual y Procreación Responsable.

Cerutti recuerda que “fue muy difícil” el proceso que concluyó con la aprobación de la ESI casi por unanimidad, “porque en la elaboración del proyecto participaron tanto organizaciones de la sociedad civil que trabajaban la temática como la Iglesia y algunos políticos que se oponían a todo cambio“.

Pero las resistencias no se diluyeron con su aprobación, sino que persisten contra su plena implementación como lo demuestra una encuesta de percepción realizada por FUSA a unos 400 adolescentes y jóvenes todo el país según la cual el 54% recibió educación sexual pero de manera parcial y el 21% no recibió ningún tipo de instrucción al respecto.

Para monitorear el cumplimiento de la ESI, el Ministerio de Educación conformó este año el Observatorio Federal ESI (Ofesi) integrado por representantes de los ministerios provinciales, organismos estatales, legisladores, organizaciones docentes, estudiantiles y de la sociedad civil, universidades y agencias ONU.

“Hay resistencias intraescolares -falta de formación docente, un ideario institucional conservador o temores familiares por desinformación-, pero también resistencias a nivel social al empoderamiento de las niñas, niños y adolescentes (NNYA) por la persistencia de lógicas machistas, paternalistas y adultocéntricas”, dijo Giacomazzo.

Por otro lado, está la resistencia organizada, como la que representan el movimiento internacional “Con mis hijos no te metas” que “se opone dentro de una lógica conservadora a la enseñanza de la ESI” y para ello apelan incluso a fake news.

Pero así como hay una resistencia organizada a la ESI que se hizo evidente durante el debate el aborto legal, la plena implementación de esta ley es –en cambio- una de las consignas de la marea verde (“Educación sexual para poder decidir…”) y también del movimiento estudiantil que reiteradamente incorporó este reclamo como una de sus demandas.

En paralelo, en 2018 ganó espacio en la agenda pública la necesidad de reforma de la ESI que se plasmó en diferentes proyectos de ley, algunos promocionados como alternativos y no complementarios de la IVE.

En general planteaban la eliminación del artículo 5° que habla del “ideario institucional”, pero también que la ley fuera declarada de orden público e incluir en su letra normas posteriores como la de parto respetado, matrimonio igualitario, identidad de género, antitrata, cupo trans y otras.

“Es perfectible y necesita aggiornarse, pero es una muy buena ley que marcó un vuelco de 180 grados y un puntapié para seguir trabajando derechos”, dijo Cerutti.

En ese sentido, destacó que “introdujo temas que no estaban contempladas en las currículas”, como el derecho de los adolescentes a ir solos a una consulta sobre salud sexual a partir de los 13 años o a decidir sobre sus propios cuerpos, lo que “mejoró la relación de las y los adolescentes con el sistema de salud, incrementándose las consultas”, pero también permitió prevenir e identificar situaciones de abuso.

De hecho, en 2020 un informe del Ministerio Público Tutelar de la Ciudad de Buenos Aires dio cuenta de que entre el 70 y el 80 por ciento de las NNYA que llegaron allí por hechos de abuso sexual, pudieron denunciarlos gracias a las clases de ESI.

“Me gusta pensar la ESI como un lente que te permite mirar el mundo de otro modo, lo que implica una responsabilidad muy grande de la escuela que, como integrante del sistema integral de protección de derechos, tiene que tener los elementos para poder acompañar estos procesos”, concluyó Adamoli.

Integrantes del Interbloque de Senadores Provinciales de la UCR participaron de una reunión virtual -con más de 400 personas conectadas- para dialogar acerca de la inclusión en las escuelas de una Educación Sexual Integral que sea “plural, preventiva, libre de violencia y sin ideologías políticas”.

De la misma, participaron los Senadores del Bloque radical: Felipe Michlig (San Cristóbal – Pte.), Lisandro Enrico (General López – Vice Pte.), Orfilio Marcón (General Obligado), Germán Giacomino (Constitución), Hugo Rasetto (Iriondo) y Leonardo Diana (San Jerónimo). Además, interactuaron padres y docentes pertenecientes a distintas instituciones educativas de la Provincia de Santa Fe, representantes del CONPRODEC (Consejo Provincial de Educación Católica), -que agrupa a todos los colegios parroquiales y congregaciones de la Iglesia Católica a través de sus obispados- y de la “Federación de Asociaciones Educativas Religiosas de la Argentina” (FAERA).

“El Bloque de la UCR trabaja en otra propuesta”

El Pte. del Bloque Felipe Michlig -al término del encuentro- manifestó que “fue una reunión muy importante y enriquecedora, porque nosotros en el Senado tenemos a consideración el proyecto que viene con media sanción de Diputados, y tenemos en claro que, desde el Bloque de la UCR, así no lo vamos a votar”.

“Por lo tanto ya estamos trabajando en otra propuesta de ESI, basada en la legislación nacional y que garantice que la educación sexual sea amplia y abierta, sin inducciones y que de ninguna manera esté afectada por un contenido político que termine violentando el pensamiento y la formación de los niños”, explicó.

“ESI despojada de ideologías políticas e intereses personales”

Respecto del encuentro, el vicepresidente del Bloque, Lisandro Enrico, expresó que “queremos que la educación sexual que se enseñe en las escuelas promuevan el buen trato, la igualdad de oportunidades entre varones y mujeres, que sea científica y esté basada en conocimientos confiables, certeros y actualizados, como así también que respete los derechos fundamentales de los niños y los valores, creencias y convicciones familiares”.

“Estamos trabajando por una ley de Educación Sexual Integral (ESI) donde la escuela tenga un rol complementario, queremos una ESI despojada de ideologías políticas e intereses personales, que respete y garantice, sobre todas las cosas, los derechos de los niños y adolescentes de la provincia de Santa Fe, para que de ninguna manera éstos sean vulnerados.”, añadió el legislador.

“Nosotros queremos una educación sexual como se viene dando hace tiempo, pero que sea plural, científica y biológica; donde se respete el rol de las familias y no se utilice como un medio para fomentar visiones totalmente minoritarias que van en contra de la mayoría de los valores que expresamos las familias santafesinas”, agregó Enrico.