El gobernador Omar Perotti inauguró este jueves el gimnasio de la Escuela de Educación Técnico Profesional Nº483 “El Industrial” de Venado Tuerto, ubicada en España 450. El nuevo polideportivo posee una superficie de 1.056 m2 y, entre las intervenciones que se suman a los nuevos talleres ya habilitados, se incluyó la ampliación de espacios educativos, y tareas de rehabilitación y reformas de áreas deterioradas de la institución educativa.Durante el acto, el gobernador destacó la rica historia de la institución, “que le ha dado a la ciudad un grado de pertenencia diferente”. Y sumó: “Esa trascendencia se la asocia al progreso, a las fuentes de trabajo que se generaron para muchos de los que pasaron acá y muchos de los que pasaron aquí fueron capaces de construir también sus empresas y llevarlas adelante”.

A continuación, Perotti explicó: “No hay muchas instalaciones como esta en escuelas en la provincia. Es un gimnasio que puede verse en alguno de los clubes más importantes, y hoy ustedes lo tienen aquí, junto a los talleres. Para nosotros es una alegría estar compartiendo este momento; seguir haciendo cosas importantes en Venado Tuerto para una ciudad que aporta y mucho, que es generadora de empleo y de cultura de trabajo”.

“Muchísimas gracias a todos los que construyeron la historia de ‘El Industrial’, a los que generaron pertenencia y a los que tienen la responsabilidad de seguir llevándolo adelante. Disfruten cada momento, se van a ir siendo orgullosos alumnos de este colegio de Venado Tuerto”, concluyó el mandatario.

Por su parte, el director de la escuela, Alejandro Baroni, manifestó: “Esta realidad es hermosa; que ustedes puedan tener esto que ha sido demandado durante tantos años por lo profesores de educación física que pasaron por la escuela. Esto tiene que ver con nuestra historia, con nuestra identidad”.

Títulos de propiedad

Asimismo, en el marco del programa de Escrituración de Viviendas Fonavi, el gobernador participó de la entrega de títulos de propiedad a 145 familias. La actividad se desarrolló en el Club Jorge Newbery de Venado Tuerto.

En la oportunidad, Perotti subrayó “esta instancia de mucha emoción, donde los beneficiarios aprietan la escritura contra el pecho, casi la misma que tuvieron cuando les avisaron que eran adjudicatarios o el día que ingresaron a la casa”.

Presente en el lugar, la ministra de Salud, Sonia Martorano, manifestó que, “cuando hablamos de salud, siempre decimos que tener agua potable -por eso los acueductos-, tener tierra, alimentación saludable y tener vivienda digna es salud, porque eso es calidad de vida. Por eso, tener la escritura es un momento feliz, y son los días que hay buenas noticias y queremos participar”.

La importancia del programa radica en que las escrituras otorgan seguridad jurídica a las familias, ya que una vez inscripta en el Registro General de la Propiedad de la provincia de Santa Fe, se efectiviza el dominio sobre el inmueble, brindándoles a las familias la posibilidad de vender, transferir, heredar el inmueble, usarlo como garantía y/o solicitar servicios.

Celulares para escuelas rurales

Durante la tarde, el gobernador se trasladó a la localidad de Chapuy para hacer entrega de 237 celulares a alumnos de 14 escuelas rurales del departamento General López, en el marco de plan Conectar Arraigo. El acto se llevó adelante en la sede las escuelas N°176 “JB Alberdi” y EESO N°554 “Julio Maiztegui”.

En la oportunidad, Perotti explicó que el gobierno provincial lleva adelante “el programa Santa Fe + Conectada, que busca llevar Internet de calidad a cada pueblo y ciudad de la provincia. Mientras tanto, queremos complementar con los celulares para escuelas rurales. Con lo cual, estamos sumando una herramienta para que la formación, y que cada uno no sienta que hay diferencias con cualquier otro lugar de la provincia”.

“La preocupación porque ustedes tengan acceso a tecnología tiene que ver con que queremos que nuestros pueblos crezcan con arraigo, con el deseo de equilibrar poblacionalmente la provincia. Y para que eso suceda, la educación es uno de nuestros temas centrales y prioritarios”, finalizó el gobernador.

Por su parte, la secretaria de Gestión Territorial Educativa, Rosario Cristiani, destacó que “esta es una línea de acción muy importante que nos convoca en las escuelas y lugares más alejados y pequeños, donde vamos a poner en manos de todos los alumnos de primer año de escuelas secundarias un teléfono celular, una herramienta que les va a permitir interactuar con sus docentes y realizar todo tipo de experiencias pedagógicas”.

De la actividad participaron también el ministro de Gestión Pública, Marcos Corach; las ministras de Salud, Sonia Martorano, y de Ambiente y Cambio Climático, Erika Gonnet; y la asistente del Ministerio de Infraestructura, Servicios Públicos y Hábitat, Liliana Rostom; y la directora nacional de Migraciones, Florencia Carignano, entre otras autoridades.

Caminos de la ruralidad

Finalmente, de regreso a la ciudad de Venado Tuerto, se inauguró una nueva traza del programa “Caminos de la Ruralidad”. Se trata de un tramo de 4.365,40 metros, que representa una inversión en infraestructura productiva actualizada de 40.967.043,96 pesos. La obra favorece a cuatro productores agrícolas con más de 265 hectáreas; cinco productores con 641 cabezas de ganado vacuno, y cuatro productores de ganado porcino, ovino y avícola.

Allí, Gonnet detalló que la flamante traza es “un nuevo camino, otro más a lo largo de toda la provincia que se ha habilitado, llegando a los 1.250 kilómetros, para conectar a escuelas rurales y para beneficiar a la producción, cumpliendo con una deuda pendiente de muchos años. Y, como asegura el gobernador, con el objetivo de llegar a los 1.500 km de caminos de la ruralidad”.

Están compuestos por palas, rastrillos, azadas, mangueras, regaderasy herramientas de mano. La iniciativa se enmarca en el Plan de Fortalecimiento de la Educación Rural.

En el marco del Plan de Fortalecimiento de la Educación Rural “Ángela Peralta Pino” y del Programa Acompañar: Puentes de Igualdad, funcionarios y funcionarias del Ministerio de Educación participaron de un encuentro con escuelas rurales del norte del departamento San Justo. En la oportunidad, se realizó la entregas de 15 kits de huertas compuestos por palas, rastrillos, azadas, mangueras, regaderas y herramientas de mano para las escuelas cuyos docentes participaron de la capacitación “La Huerta Escolar desde un enfoque agroecológico”.

Al respecto, el secretario de Educación, Víctor Debloc, señaló que “la jornada de trabajo tenía dos objetivos, por un lado socializar los proyectos de desarrollo que tienen esas escuelas en relación con el alumnado y las familias rurales, fuertemente focalizados en la huerta comunitaria y la huerta escolar, y por otro lado, en el marco del plan de fortalecimiento de la educación rural la entrega de herramientas de huerta a cada una de las instituciones que están trabajando en la producción hortícola como un dispositivo de aprendizaje y arraigo territorial, que fortalece los lazos entre las escuelas y las familias afincadas en zonas rurales”.

En el encuentro, se dialogó con docentes, directivos y supervisores acerca del cierre de la unidad pedagógica 2020/2021, las estrategias desplegadas para el sostenimiento de las trayectorias educativas durante la pandemia y la implementación del Boleto Educativo Rural.

En ese sentido, las directoras y directores de las escuelas prepararon una exposición de los trabajos realizados durante el año escolar y acompañaron en la visita de la quinta escolar compuesta por un centenar de árboles frutales (naranjos, durazneros, almendros, nogales y manzanos, entre otros).

Acompañaron al secretario de Educación, el director Provincial de Educación Rural, Ubaldo López; el director Provincial de Servicios Alimentarios, Mario Rolón; la delegada Regional de Región IV, Mónica Henny, supervisoras y autoridades locales.

El encuentro se realizó en la Escuela N.º 715 de Colonia La Blanca, distrito La Criolla y participaron la comunidades del CER 91 de Colonia La Osca y las escuelas primarias 6143 de Pedro Gómez Cello, 739 de La Camila, 855 de Colonia La Negra, 999 de Colonia La Nevada, 1149 de Colonia La Blanca, 715 de Colonia La Blanca, 6051 de Vera y Pintado, 6005 de La Criolla, 439 de La Rinconada, 713 de La Mora, 750 de La Penca y Caraguatá, 6070 de San Martín Norte, 443 de Colonia Silva y 444 de La Cabaña.

Educación presentó el plan “Angela Peralta Pino” que involucrará a 237 escuelas secundarias rurales de todo el territorio provincial.

El plan “Angela Peralta Pino” fue presentado hoy por la ministra de Educación, Adriana Cantero y está enmarcado en la línea estratégica “Todas las chicas y los chicos en la escuela aprendiendo”. La iniciativa es una decisión de política educativa del gobierno de Omar Perotti, que promueve los valores de la igualdad de oportunidades y de la justicia educativa, destinando recursos para fortalecer las trayectorias de los estudiantes secundarios de ámbitos rurales.

En ese sentido, la medida consiste en la entrega en carácter de préstamo a término de un teléfono celular y de una beca de conectividad a todos las alumnos y todas los alumnas que están cursando 1º año de la educación secundaria en todas las escuelas de gestión pública y gestión privada de ámbitos rurales de la provincia.

En el acto, acompañaron a la ministra Cantero, el secretario de Educación, Víctor Debloc; la secretaria de Gestión Territorial Educativa, Rosario Cristiani; el director provincial de Educación Rural, Ubaldo López y la directora provincial de Equidad y Derechos, Vanina Flesia.

Durante la presentación del plan, la ministra de Educación señaló que “en un tiempo como en el que vivimos también existen derechos vulnerados. Los derechos de estar conectados, de acceder a la tecnología y poder seguir en la educación a distancia con otros recursos. Por eso hoy inauguramos una línea de acción con el objetivo de conectar con arraigo para todos los primeros años de la escuela secundaria rural que están distribuidos en más de 237 escuelas, distribuyendo para todos los alumnos el primer año de la educación secundaria un dispositivo móvil”.

Para referirse al alcance de la iniciativa, Cantero aclaró que “antes de finalizar el ciclo 2021 estaríamos cubriendo toda la educación básica del nivel secundario, es decir primeros y segundos años, con la posibilidad de entregar en comodato dispositivos digitales en una política pública que intenta siempre ir universalizando las intervenciones”.

Asimismo, la titular de Educación reiteró que “todas y todos los alumnos de escuelas estatales y privadas de escuelas secundarias rurales recibirán el dispositivo y qué tiene que ver con esta decisión del gobernador Omar Perotti de estar presente en todos los rincones del territorio provincial asistiendo las necesidades para poder hacer de la educación un hecho prioritario que nos convoca a todos y a todas”.

Por otra parte, el secretario de Educación, Víctor Debloc se refirió a la entrega de los dispositivos indicando que son “un bien igualador y solidario porque lo recibe la familia y sabemos que hay otros hermanos de esta familia que también podrán ocupar este beneficio siempre con una característica específica qué es el uso educativo y pedagógico”.

Para precisar las características de las becas de conectividad previstas en el plan, la secretaria de Gestión Territorial Educativa, Rosario Cristiani manifestó que “como dice siempre nuestro gobernador esta gestión está dispuesta aceptar las diferencias pero nunca las desigualdades Por eso nos pusimos a trabajar ante la solicitud de la ministra para poder complementar la entrega de estos dispositivos con un chip y paquete de datos básicos y una beca de $6.000 que cubre un paquete de datos mensual de $1.000 que se pagarán en dos veces una del mes de julio y otra en el mes de septiembre para que tengan cubierto el segundo semestre con esta posibilidad de paquete de datos”.

Finalmente, el director de Educación Rural, Ubaldo López se refirió a las expectativas del plan de fortalecimiento de la educación rural precisando que “en las escuelas rurales hay dos grandes barreras que atentan contra el derecho a la educación, una es la movilidad en los ámbitos rurales y la otra es la conectividad. Creemos que con el boleto educativo rural gratuito estamos atendiendo esa demanda y derribando una barrera que tiene que ver con la movilidad y con este plan de conectividad progresivo estaremos derribando la otra barrera que tiene que ver con la conectividad”.

Inversión y alcance

La inversión prevista tanto para los dispositivos como para las 4.000 becas de $6.000 cada una alcanza a más de 80 millones de pesos.

El plan prevé alcanzar a 4.000 alumnas y alumnos que asisten a 237 escuelas secundarias rurales de 229 localidades diseminadas a lo largo de todo el territorio provincial.

Sobre el nombre del Plan

Ángela Peralta Pino fue una docente santafesina conocida como la Maestra Caracol, siguió por más de 22 años a sus alumnas y alumnos en un carromato, a través de montes y quebrachales del norte profundo, alfabetizando a niños y adultos de lugares donde no existían escuelas.

Su historia es una vida de vocación, carácter y determinación. Nacida en 1909 en la localidad santafesina de Providencia, dictó clases en un vagón de tren móvil y se convirtió en sinónimo de la educación rural santafesina propiciando transformaciones sociales y educativas, y desde esa mirada la cartera educativa honra a esta iniciativa de justicia educativa con el nombre de Ángela Peralta Pino.

El Senador Provincial Felipe Michlig recibió en su despacho de la presidencia del Bloque de Senadores de la UCR, al Pte. Comunal de Colonia Bossi, Gustavo Capella, quién entregó copia de una nota enviada al Gobernador de la Provincia y a la Ministra de Educación a los fines de que atiendan la cobertura de “profesores al Establecimiento de Nivel Secundario de Colonia Bossi, en donde funciona el Núcleo Rural de Educación Secundaria Orientada Nº 4.500 como anexo de la Escuela de Enseñanza Técnica Profesional Nº 500 de Suardi”.

La nota es firmada, -además de las autoridades locales- por numerosos integrantes de la comunidad educativa de Colonia Bossi y la región, con quienes el Senador Michlig estuvo reunidos días pasados, evaluando tal problemática.

En la oportunidad el legislador se hizo eco de los reclamos y se comprometió a fortalecer las gestiones ante las autoridades educativas provinciales para que “brinden una solución urgente al tema. Siempre entendimos que no puede haber una educación de primera y otra de segunda, sino que se debe garantizar igualdad de condiciones a todos los santafesinos, aún en las regiones más distantes. Nos preocupa que el Gobierno no entienda esto” agregó el legislador.

Los profesores no están dictando clases presenciales

El Pte. Comunal Capella comentó que “el Gobierno Provincial anunció el boleto educativo rural, pero nunca nos dijeron cómo se va a implementar y mucho menos como se va a financiar, tampoco nos ofrecen claridad en los convenios, pese a que hace 2 semanas que comenzaron las clases. Por otra parte, los municipios y comunas tenemos que hacernos cargo del combustible para transporte privados, lo cual es totalmente irregular e inviable, porque no podemos controlar la cuestión de los seguros por responsabilidad civil, y presupuestariamente es imposible de sostener en el tiempo”.

“En este estado de cosas los profesores del núcleo Rural no están dando clases presenciales, y vemos que los responsables de la educación provincial siguen demorando una solución que no está a nuestro alcance. Por lo demás es muy injusto para todos los chicos que después de haber pasado un año sin clases sigan en esta situación. Aquí asisten alumnos que viven en la colonia y otros que viven en zona rural” mencionó Capella.

Garanizar el funcionamiento del sistema

En la nota elevada al Gobernador Perotti los suscriptores -en su mayoría padres de los alumnos- sostienen que “Colonia Bossi no cuenta con acceso por ruta al pueblo donde se encuentra el mencionado establecimiento educativo, por lo que se hace imposible que circule el transporte público de pasajeros.

En consecuencia este no es una opción para que tanto profesores como alumnos puedan llegar a la institución y que se garantice así el funcionamiento del sistema educativo; sino que deben hacerlo por medio de vehículos particulares o contratando el servicio de remises” mencionan.

Volver al sistema de remises

Por otra parte señalan que “Semanas antes al comienzo del ciclo lectivo 2021 se lanza el programa “Boleto Educativo Rural 2021” asegurando la posibilidad de viajar de manera gratuita a estudiantes, docentes o asistentes escolares al establecimiento educativo rural al cual asisten diariamente, y teniendo como requisito de acceso al programa ser alumno regular, docente o asistente escolar de un Establecimiento Educativo de nivel inicial, primario, secundario o superior, en cualquiera de sus modalidades y que esté situado en ámbito rural disperso (hasta 500 habitantes). Estableciendo que el medio de transporte debe ser acordado con el Municipio o Comuna; si bien estos acuerdos se venían realizando para el traslado de profesores al núcleo secundario, hasta el ciclo lectivo del año 2019 y a través del “programa de fortalecimiento y desarrollo territorial”, la forma de implementación hoy en día no es clara, el convenio tiene falencias planteadas por distintos municipios y tampoco hay novedades en cuanto al momento de desembolso del dinero correspondiente a los posibles viajes.

Por ello es que proponemos como alternativa continuar con la modalidad de contratación del servicio de remises tal como se venía implementado desde la creación de los Núcleos Rurales en el año 2009, y como herramienta rápida para garantizar la asistencia al establecimiento educativo”.

“La presencialidad es insustituible, pero ojalá se acompañe el programa provincial para dotar de fibra óptica a toda la provincia y así fortalecer ese vínculo presencial con todo el soporte de la tecnología disponible”, sostuvo el gobernador.

El gobernador Omar Perotti, junto con el ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, y su par de la provincia de Santa Fe, Adriana Cantero, participaron este martes mediante videoconferencia de la reanudación de las clases presenciales en 56 escuelas rurales de la provincia.

“Es muy importante dar una mano y aportar lo necesario para garantizar el regreso a clases, también el trabajo con los presidentes comunales y los intendentes, los directores y los docentes. El diálogo permanente con todos ellos nos va a servir para que nos cuenten sus experiencias y cómo encontraron a cada niño y a cada niña y además para poder advertir cómo funcionan los protocolos y si es necesario hacer adaptaciones, esto es trascendente para todo el sistema educativo”, expresó el gobernador.

Perotti destacó el hecho de realizar el acto en forma virtual e insistió en que la conectividad es uno de los “desafíos mas grandes de la provincia, ojalá todos los dirigentes políticos acompañen este programa -Santa Fe Más Conectada- que tiene ser de todos los santafesinos y santafesinas porque tenemos que llegar a cada rincón de la provincia llevando fibra óptica, llevando la posibilidad real y concreta de comunicarnos entre todos sin que nadie se quede afuera”.

No obstante, afirmó que la presencialidad es insustituible y agregó “ojalá la recuperemos pronto y de la mejor manera posible,  pero por el momento la tecnología y todo su soporte nos va a permitir acompañar de la mejor manera las distancias y los momentos críticos que podemos tener”.

El primer mandatario agradeció la presencia del ministro de Educación Nacional, y enfatizó “el trabajo coordinado con la nación desde el primer día y el enorme esfuerzo y trabajo de cada uno de los docentes y de los funcionarios permite que esto sea posible”, continuó ” también quiero agradecer profundamente la compañía de las organizaciones gremiales porque es una etapa donde necesariamente hay que consensuar, cooperar y comprender, ponernos en el lugar del otro nos acerca a una instancia de comprensión diferente y esa es la que tenemos que estar transitando”.

Dia histórico

La ministra Cantero expresó: “Es un día histórico, estamos recuperando la presencialidad en las escuelas de nuestra ruralidad profunda, es histórico porque con ellas inicia el formato de la escuela post pandemia y también es histórico porque este inicio se da en escuelas muchas veces más invisibilizadas, las que están más alejadas y las más pequeñas, ellas empiezan a construir este momento trascendenral, donde vamos a aprender nuevos modos de habitar la escuela y de trabajar en ella”, sostuvo.

“Estas 56 escuelas que hoy comienzan el dispositivo presencial están ubicadas el las zona rurales de los departamentos Vera, General Obligado, 9 de Julio, San Justo, San Martín, Las Colonias y Castellanos, y conforman un grupo que ha sido clasificado como escuelas seguras en relación también a la preservación de la zona en la que viven sin impacto Covid”, puntualizó.

TROTTA

Desde Buenos Aires, el ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, destacó el hecho de “poner en valor todo este esfuerzo que se está llevando adelante en este año tan excepcional” y al ver las imágenes desde Tartagal y Golondrina, en el norte provincial, compartió “la emoción que tienen los chicos y las chicas al regresar a sus escuelas, a sus aulas, a sus patios, sabemos que es un proceso complejo. Charlamos mucho con el gobernador Perotti porque tenemos que ir construyendo la confianza social, dando los pasos necesarios para recuperar esa nueva normalidad hasta que haya una vacuna que nos permita retornar a la escuela”.

Escuelas rurales

En simultáneo, el acto virtual contó con la conexión de directivos, docentes, alumnos y alumnas de la Escuela N° 6048 “Juana Manso”, Ariel Fernández, en Golondrina y de la Escuela N° 6072 de Jornada Completa “Herbert Spencer”, Susana Gamarra, en Tartagal, departamento Vera.

El director de la escuela 6048 de Tartagal expresó que “desde este norte caluroso el sol fue trayendo a cada uno a cada chico a cada chica a nuestra escuela, guardando la distancia, usando el barbijo, son los de primer grado y del plurigrado de 6° y 7°. A su vez se conectaron tres alumnos, uno de cada grado, quienes saludaron a las autoridades y coincidieron en la “felicidad de estar con mis compañeros. Va a ser un año difícil, no vamos a poder jugar como el año pasado pero lo importante es que estamos en la escuela”, observaron.

Por su parte, la titular de la escuela 6079, Susana Gamarra quien resaltó que la acompañó el presidente comunal, Ramón Ledesma. La directora expresó: “Es muy grato volver a la presencialidad y retomar este vínculo” y destacó que “hubo muy buena predisposición de los chicos y de las familias para mantener el vínculo pedagógico”.

Con estricto protocolo, este lunes comenzarán a llegar los maestros a las instituciones, en tanto que el retorno de niños y niñas se prevé para el martes.

En el transcurso de esta semana, volverán las clases presenciales a 56 escuelas rurales de 33 localidades del centro norte de la provincia. Según precisó el viernes la ministra de Educación, Adriana Cantero, el lunes comenzarán a llegar los maestros a las escuelas, en tanto que el retorno de niños y niñas se prevé para el martes.

La funcionaria explicó que los distritos poseen “bajo riesgo o riesgo nulo” desde el punto de vista sanitario, de acuerdo con lo establecido en los protocolos estipulados y aprobados en el Consejo Federal de Educación.

A su vez, Cantero aclaró que en su mayoría son escuelas con “plurigrado”, aunque dijo que también hay primarias que arrancarán con los alumnos del séptimo y primer grado. En tal sentido, sostuvo que en los establecimientos de poca matrícula, la presencialidad será plena y “de todos los días”. En cambio, en el caso de los grupos prioritarios, tendrán alternancia en función de cómo se pueda aplicar el dispositivo de distanciamiento social.

El protocolo

Acerca del protocolo y en términos generales, todos los maestros deberán usar máscara o barbijos, y en algunos casos, máscaras y barbijos. En el caso de los alumnos, también deberán usar tapabocas, excepto los más pequeños; y respetar el distanciamiento social que se deberá respetar en todos los modos de habitar el espacio escolar, el lavado de manos frecuente y la toma de temperatura al ingresar y salir de la escuela.

En tanto, se dispondrá de una jornada escolar organizada de manera diferente a la tradicional; se hará una o recreo a media mañana de treinta minutos para poder desinfectar allí las instalaciones y todos los espacios. Entre esos momentos, el lavado de manos deberá ser permanente cuando se ingresa y egresa del salón.

Si hubiera algún contagio se procederá con el criterio de aislamiento de los contactos estrechos, que probablemente en comunidades pequeñas termine involucrando a toda la escuela.

Ello representa en la provincia entre el 20 y 25% de los establecimientos. Serán, sobre todo, del centro-norte. Santa Fe trabaja el concepto de “burbuja comunitaria”. Los docentes deberán residir en el mismo distrito en el que trabajan, y la localidad no deberá tener riesgo sanitario.

La provincia volverá a las aulas a mediados de agosto, pero será sólo en escuelas rurales o de pequeñas localidades en las que no exista riesgo sanitario. A su vez, los docentes deberán residir en el mismo distrito. Así lo confirmó a El Litoral la ministra de Educación, Adriana Cantero, después de participar de la videoconferencia que este martes mantuvo su par nacional, Nicolás Trotta, con los gobernadores de las nueve provincias que reanudarán la enseñanza presencial el próximo mes. Según explicó, se trabaja sobre el concepto de “burbuja comunitaria”, con el objetivo de resguardar y garantizar la salud tanto de niños como de maestros.

– ¿Hay fecha precisa para este reinicio?

– No, no tenemos fecha. En agosto vamos a mirar cómo estamos. Trabajamos lo que podría ser una vuelta a clases con los criterios que venimos manejando. Lo que podemos acotar en función de lo conversado con Trotta este martes es que en nuestra ruralidad estamos evaluando la posibilidad de trabajar con el concepto de burbuja comunitaria. Esto implica que docentes y alumnos vivan en la misma comunidad y esa comunidad no tenga impacto de Covid. Porque el problema de nuestra ruralidad es que nuestros docentes se trasladan desde donde residen hasta las escuelas en las que trabajan, y hoy no se podría utilizar el transporte público. Ésas serían las escuelas de la primera etapa. En agosto, primera quincena, vamos a empezar la capacitación de docentes y auxiliares escolares para los protocolos y nuevos formatos en este sector.

– ¿En esas escuelas se comenzaría con los siete grados del nivel primario?

– Si esa burbuja comunitaria es de una escuela rural con multigrado y pocos alumnos, la idea es arrancar con todos. Ahora, si es una escuela de una comuna pequeña con pocos habitantes pero que tiene todos los grados, aplicaríamos el criterio de priorizar primero y séptimo. El dato nuevo es que, a partir de ahora, vamos a mapear sobretodo el centro-norte de la provincia. Allí tenemos, por un lado, una menor cantidad de afectados por la pandemia; pero a la vez, la mayor carencia de conectividad. Por eso arrancaremos con la ruralidad y localidades pequeñas para aplicar el concepto de ‘burbujas comunitarias’.

– ¿Cuántos establecimientos estarían, entonces, en condiciones de arrancar en esa primera etapa?

– Desde hoy estamos haciendo todo el mapeo porque también tenemos que tener contacto con las autoridades comunales de cada distrito. Vamos a hablar con cada presidente comunal y vamos a ver cómo es la vida al interior de cada establecimiento. Creemos que estaríamos hablando de entre el 20 y 25% de nuestras escuelas, siempre hablando del ámbito rural o de localidades pequeñas.

– ¿La alternancia semanal que se había pensado también se aplicaría en estas pequeñas escuelas o no sería necesario?

– En las pequeñas rurales de multigrado quizá no tenga sentido. Pero en las comunas pequeñas, sí. Porque se cruzará la localización con los grupos prioritarios. En ellas, se respetaría como esencial el criterio del retorno de primero y séptimo grado, o quinto año si es secundaria. Y allí sí, si los grados son de más de quince chicos, se debería alternar la presencialidad semana por medio para que los grupos vayan rotando.

– ¿Se piensa en grupos de quince alumnos?

– Depende del aula, pero en general sí, no más de quince porque se necesita garantizar el distanciamiento entre los pupitres o mesitas.

– ¿En esta instancia se manejará el concepto de burbujas dentro del aula?

– En esta etapa no sería necesario. Se garantizaría el distanciamiento entre los bancos dentro del propio salón.

– ¿Los niños deberán usar barbijos?

– Sí, pero los alumnos de séptimo y secundaria. Lo que estamos evaluando y aún no está definido es qué formato de protección tendríamos para los más pequeños.

– ¿Qué va a pasar con los recreos?

– Allí pensamos en juegos organizados. Estamos trabajando mucho con Educación Física y con todos los profesores de especialidades para ver cómo evitamos las aglomeraciones.

– ¿En el mejor de los casos hablamos de mediados de agosto para retomar con estas pequeñas escuelas?

– En el mejor de los casos arrancamos a partir de la segunda quincena de agosto y veremos en qué zona con estas pequeñas escuelas. Y todo esto va a ser conversado con los gremios en el ámbito de la paritaria técnica.

LAS NUEVE

Este jueves, Adriana Cantero participará de una reunión del Consejo Federal de Educación, aunque el encuentro será específico para las nueve provincias que, según lo acordado con el gobierno nacional, deberán retomar las clases en agosto. Ellas son Santa Fe, Catamarca, Corrientes, Formosa, Misiones, San Juan, Santiago del Estero, Santa Fe, San Luis y Tucumán.

El diputado provincial Nicolás Mayoraz pidió al Ejecutivo arbitrar medidas urgentes para empezar las clases en las escuelas rurales de forma presencial.

“La infancia rural está de por sí desfavorecida por el sistema. El Coronavirus empeoró la situación sin haber llegado a zonas que casi no tienen conectividad ni clases pero tampoco riesgo de contagio. Se los está privando de muchos derechos”.

Hace 102 días que se suspendieron las clases en toda la Provincia y el 97,5% de los casos reportados se han dado en localidades de más de 2.000 habitantes. El Covid-19, salvo muy contadas excepciones, no está llegando a las zonas rurales. En 14 de los 19 departamentos no hubo casos en los últimos 3 días y en varios ni se registraron contagios desde que comenzó la pandemia.

Mayoraz señala que la suspensión de clases no hizo distinciones territoriales: “Se acostumbra pensar la Educación desde la ciudad pero en las escuelas en contexto de ruralidad el escenario es muy diferente. Hay poca conectividad y escaso acceso a la tecnología. Las clases por videoconferencia o correo electrónico se hacen difíciles o son imposibles”. Advierte además que es una infancia que necesita una atención especial: “De por sí requiere un gran esfuerzo de docentes, familias y alumnos. En estos más de 100 días conocimos muchas historias heroicas. Pero hay evidencias de que el riesgo es nulo o muy bajo en muchas localidades. La escuela rural es un baluarte no sólo para la educación sino también para la contención social. Ya deberíamos estar trabajando para que las clases empiecen cuanto antes extremando las medidas de prevención necesarias”.

En Uruguay ya reabrieron muchas escuelas rurales. Es un sistema de asistencia voluntaria donde docentes y alumnos de riesgo son exceptuados. Implementaron protocolos de sanidad, acondicionaron y desinfectaron los locales y monitorean las condiciones de salud y la movilidad de docentes y alumnos que muchas veces vienen desde lejos. Es un esquema que podría replicarse en Santa Fe y en el país.

En la Provincia hay aproximadamente 5000 escuelas de las cuales 1389 son rurales. Para el diputado “impera la necesidad de redoblar esfuerzos para reducir los daños que la emergencia sanitaria acarreó a la Educación. Hay una deuda histórica con estas instituciones en materia de infraestructura y recursos. No tiene sentido que miles de estudiantes sean privados de sus derechos en regiones donde el problema no llega. Y es también una oportunidad para reducir la brecha entre la educación rural y la urbana”.

“Si se coordinan las acciones entre Educación y Salud del ejecutivo provincial y los distintos departamentos, se pueden implementar acciones y protocolos para lograr que muchos estudiantes retomen las clases de forma segura”, aclara el diputado del bloque Somos Vida y Familia. Y agrega: “la Educación debe ser una prioridad para los santafesinos. Esta es una medida concreta que va a ayudar a la infancia de los sectores rurales, un sector vulnerable cuya contención por parte del Estado Provincial continúa aún pendiente. Es una cuestión de equidad en la que se puede y se debe avanzar”.