Una trágica pérdida conmociona a la comunidad educativa de Córdoba. Cecilia Charras, directora de la escuela rural Mercedes Allende Carranza Pregot en Traslasierra, falleció este viernes en un accidente vial en el camino de las Altas Cumbres.

El siniestro ocurrió cerca de las 9:30 en el kilómetro 53 de la ruta E34, a la altura del ingreso al Parque Nacional Quebrada del Condorito. Charras, de 57 años, viajaba como acompañante en un Renault Duster conducido por su hija de 22 años. Según fuentes policiales, la joven al volante habría quedado dormida, lo que provocó que el vehículo mordiera la banquina y volcara varias veces.

Cecilia Charras perdió la vida en el lugar del accidente, mientras que su hija sufrió lesiones leves y fue trasladada al Hospital de Mina Clavero, donde permanece fuera de peligro.

La directora se dirigía a la ciudad de Córdoba para recibir computadoras destinadas a su escuela, un evento que fue suspendido por el Ministerio de Educación tras el fatídico incidente.

La comunidad de Las Calles, donde Charras ejerció la docencia durante años, expresó su dolor por la pérdida. Camila Ramírez, presidenta comunal, destacó en un emotivo comunicado el compromiso y amor que la docente dedicó a su trabajo:

"Nuestra seño Ceci entregó su vida por amor a la docencia, como tantos docentes que llevan adelante su profesión con dedicación, poniendo corazón, tiempo y compromiso. Su risa, abrazos y dulzura quedarán por siempre en la memoria de nuestra comunidad. La despedimos con gratitud y cariño infinito."

La tragedia deja un profundo vacío entre colegas, estudiantes y familias de Traslasierra, quienes recordarán a Charras por su entrega y pasión en la enseñanza.

Profunda indignación ha generado el literal saqueo de un Centro de Educación Rural del distrito Bernardo de Irigoyen, que funciona en la Colonia Santa Irene, a unos 15 kilómetros del casco urbano de la comuna ubicada en el centro del departamento San Jerónimo.

Se trata del CER Nro. 354 “Bartolomé Mitre”, ubicado sobre la Ruta Provincial 42s que une Gálvez con San Genaro, a cuyo edificio ingresaron malvivientes y se llevaron gran cantidad de elementos, muchos de gran valor.

El hecho que tiene la calificación penal provisoria de robo calificado por despoblado, fue descubierto este martes en horas de la mañana por una maestra.

De acuerdo con lo descrito por la Prof. Fabiana Córdoba, directora del establecimiento rural, robaron un Split completo marca Hitachi de color gris, 3 netbooks del programa Conectar Igualdad, un televisor de 32” Hitachi pantalla plana, un dispenser de agua fría-caliente, una garrafa de 10 kilos de color amarillo, una bomba de agua Czerweny, un horno eléctrico Electrolux, una pava eléctrica Liliana, un lavatorio del baño, una máquina de cortar pasto a explosión marca Everest, de color verde, y una caja con herramientas varias.

En el lugar se hicieron presentes agentes de la Comisaría 9ª de Bernardo de Irigoyen y de la Agencia de Investigación Criminal para realizar peritajes y rastreo de huellas, mientras que interviene el Fiscal de Coronda, Dr. Marcelo Nessier.

Según explicó la directiva docente a FM Libertad: “Una docente llegó a las 7.30 y estaba aparentemente todo normal, pero al abrir la escuela, la alarma estaba apagada, estaban todas las puertas abiertas, y eso que se deja todo con llave y vio que en uno de los salones una de las ventanas estaba con las rejas limadas y cortadas”. A todo esto hay que agregarle que hace una semana aproximadamente el centro escolar no tiene ni luz ni agua porque se robaron el transformador que alimenta el edificio.

Sin embargo, y pese a la indignación y tristeza por el robo, Córdoba contó que “igualmente los chiquitos no queremos que terminen así, queremos que estén hasta el último día con clases, ya faltan mucho por las lluvias, tienen menos días de clases, así que en auto llevaron bidones de agua, limpiaron la escuela y los chicos fueron a clases, pero con la aclaración de que todavía no tienen luz”.

Finalmente, la docente aclaró que “los padres colaboran como pueden, se había juntado un dinero y se había comprado una heladera, entonces no queda nada, no hay más plata, pero por suerte no se la llevaron. Necesitamos un FANI pero cambia el gobierno y seguramente habrá que esperar”. El FANI es el Fondo de Asistencia a las Necesidades Inmediatas que sale del Ministerio de Educación ante situaciones urgentes, como ésta por ejemplo.

Un estudio detectó la presencia de 18 agroquímicos en las aguas de escuelas rurales de Santa Fe, generando preocupación en la comunidad educativa y los padres de los estudiantes. Lee más sobre los detalles de este hallazgo y las implicaciones para la salud y el medio ambiente.

El estudio incluye muestras obtenidas en las escuelas Nº 1135 “Estanislao López” de La Carolina, Nº 126 “Miguel de Azcuénaga” del paraje El Carmelo y del barrio Los Pinos de Álvarez

Un estudio realizado sobre muestras de agua extraídas de tres localidades del departamento Rosario se dio a conocer a la sociedad durante un encuentro realizado en el Centro de Salud Los Pinos, en el kilómetro 10,5 de la ruta provincial 18 en Villa Amelia. Los resultados correspondientes a los análisis de agua de napa que se llevaron adelante en el laboratorio de la Estación Experimental Agropecuaria del Instituto Nacional de Tecnología Agroindustrial (Inta) Balcarce, determinaron la existencia de 18 agroquímicos, de los 50 que se buscaron en las muestras.

La investigación, impulsada por la agrupación de vecinos autoconvocados “Asamblea la 18”, se centró en analizar el agua de la Escuela N° 1135 “Estanislao López” de Estación La Carolina, en Piñero; de la Escuela 126 “Miguel de Azcuénaga” del Paraje El Caramelo en Villa Amelia, otra muestra de este mismo sitio geográfico y la restante de barrio Los Pinos, en Álvarez. En estas muestras se analizaron 50 moléculas de plaguicidas de uso actual y algunos de sus metabolitos, de las cuales se encontraron 18, algunas de ellas prohibidas en la actualidad.

Camino intransitable: así es la odisea para asistir a clases en una escuela rural del norte santafesino

El informe del laboratorio detalló el hallazgo de moléculas de Imidacloprid, Imazapir, Atz-OH, Imazetapir, Atz-desetil, Diclosulman, Carbofurman, Metalaxil, Atrazina, Halauxifen-M, Metolaclor, Tebuconazol, Pirimifos-M, Piperonil butóxido, Dicamba, Fipronil, 2,4DB y 2,4D.

La presentación fue realizada por representantes de la organización de vecinos acompañados por la coordinadora del Taller Ecologista Rosario, Cecilia Bianco, la abogada ambientalista de Pergamino, Sabrina Ortiz y la médica de atención primaria de la salud en territorio fumigado, Antonella Reinhartt.

En el departamento San Cristóbal, desde el Paraje Los Trebolares advierten sobre el mal estado de la calzada natural, ya que con las lluvias el camino se hace intransitable. Allí funciona el establecimiento N° 1096 “Domingo Faustino Sarmiento”.

Noelí Rojas

Una escuela del norte santafesino reclama por la falta de mantenimiento en los caminos rurales. Se trata de la Escuela Nº 1096 “Domingo Faustino Sarmiento” en el Paraje Los Trebolares. Cada vez que llueve el camino es intransitable y, tras varios pedidos, no se arreglan las calles de tierra para poder llegar hasta el establecimiento.

La escuela que está ubicada a 120 kilómetros de la ciudad de San Cristóbal, cabecera departamental, y que pertenece a la comuna de Huanqueros, tiene un problema serio desde hace tiempo con el estado de los caminos rurales. De San Cristóbal a Huanqueros hay 45 kilómetros, aproximadamente, por la ruta provincial 2 y el resto es por calzada natural, con un tiempo estimado de tres horas.

Pero el problema se presenta cuando llueve. Al no estar en buen estado los caminos, llegar hasta la escuela en el Paraje Los Trebolares es casi una misión imposible, además de la gran cantidad de árboles que cada vez vuelvan más angostos los caminos.

Silvia Olivera, directora interina de la Escuela N° 1096 “Domingo Faustino Sarmiento”, contó sobre la situación y el reclamo que realizan hace varios años, pero que aún sigue sin solución.

“El reclamo puntual son los caminos. Los productores rurales piensan lo mismo, porque no se puede transitar. Con la sequía, despacio llegás, pero cuando llueve, no. Tengo que abrir ocho tranqueras para que los animales no vayan cruzando de un campo a otro, además de que los caminos se están cerrando con los árboles, y con el auto de otra familia hasta nos terminamos chocando. Hemos salido a caballo, caminando, en tractor, en camioneta, en acoplado, como podíamos, y los vehículos particulares también se arruinan muchísimo”.

En Salta alumnos de escuelas rurales caminan entre tres y cinco horas para estudiar

Lejanía

La escuela pertenece a la Región IX de Educación y está ubicada en un lugar inhóspito del norte provincial, alejada de los centros urbanos. Esta situación no sólo se da en este establecimiento educativo, sino que se repite en otros tantos.

“Como es un camino de campo, mucha importancia no le dan. No hay mantenimiento, está más bajo que los campos y cuando llueve queda bajo agua. Personalmente hablé muchas veces con el presidente comunal de Huanqueros, solicitamos ayuda con los caminos para poder pasar, los alumnos también están a una distancia considerable para poder llegar y en el Ministerio de Educación no saben dónde queda la escuela. Nosotros tratamos de mostrar dónde está ubicada, para que vean y conozcan la realidad que tenemos allá”, reclamó la directora Silvia Olivera a este medio, quien hace cinco años que está en ese cargo y que cuida a la escuela como “si fuera nuestra propia casa”.

La dinámica de las escuelas rurales es muy diferente a las escuelas de ciudad. Se enseña distinto, se atienden otras cuestiones personales y/o familiares, y hasta se realiza un acompañamiento muy especial con los alumnos y su entorno. Son otras las necesidades y el estado de los caminos es una de las más importantes.

“Intentamos también hablar con el organismo encargado de esa reparación, pero nos dijeron que se requiere un acuerdo con la comuna para arreglarlos. Pedimos que nos acomoden los caminos como debe ser, altearlo para que el agua corra cuando llueve; hay partes donde no se pueden pasar por las huellas que ya están marcadas y cortar las malezas. Es la escuela más alejada y la más olvidada de la Región IX”.

Otras necesidades

Sumado a esto, hay otra necesidad que es el tema de la matrícula, que en las escuelas rurales es muy baja y dependen mucho de las familias que van a trabajar a los campos de la zona que tienen hijos en edad escolar. Por eso, están en constante contacto con los propietarios de los establecimientos rurales sobre todas estas problemáticas.

Actualmente la escuela cuenta con dos alumnos que se quedan en el albergue de lunes a viernes y, además de la directora, trabaja una docente de primer ciclo, un cocinero, una portera y los docentes de materias especiales que viajan distintos días a la semana a la escuela.

“Estuve en comunicación con los dueños de los campos que contratan familias para trabajar, pero estamos bajos de matrícula. Pese a ello, es un establecimiento muy lindo, que está muy cuidado, tratamos de tenerlo de la mejor manera posible y tenemos la esperanza de que vengan más familias con chicos”.

Ocurrió en la localidad bonaerense de Valdés. La policía investiga si tenían una plantación en el establecimiento. La Policía Federal secuestró más de un kilo de marihuana en una escuela del partido bonaerense de 25 de Mayo, que depende de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP).

El procedimiento fue realizado en el Colegio Nacional María Cruz y Manuel L. Inchausti, situado en la localidad de Valdés, donde el director del establecimiento encontró el material estupefaciente.

El caso quedó a cargo de la fiscal María Laura Recchini, titular de la UFI Nº8 de menores en Mercedes, quien ordenó a la Policía Federal que fuera a incautar la marihuana.

Alumnos quemaron su escuela porque no pasaron de grado

En la escuela, los uniformados secuestraron un envoltorio de gran tamaño que contenía marihuana por un peso total de 1,032 kilos, además de porros armados.

La sustancia incautada había sido descubierta por el Director del establecimiento en el interior de un casillero perteneciente a un alumno del establecimiento.

A raíz de ello, fueron identificados dos estudiantes, ambos menores de edad y de nacionalidad argentina. Los chicos fueron reintegrados a sus padres y por ahora no se adoptó otro temperamento legal para con ellos.

La escuela Inchausti depende de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional de La Plata, ofrece una tecnicatura en Ciencias Agropecuarias y funciona en el predio del partido de 25 de Mayo desde 1934.

La opinión pública neuquina está conmocionada: dos obreros murieron y una docente, recién recibida, sufrió graves heridas este martes a causa de una explosión en la escuela albergue N°144 del paraje Aguada San Roque, ubicada a 60 kilómetros de la localidad de Añelo, mientras se realizaban trabajos de remodelación en el lugar.

“Afortunadamente no había niños en la escuela a esa hora”, dijo el presidente de la Comisión de Fomento de Aguada San Roque, Claudio Moyano y agregó que se ignora la causa de la explosión.

Según relató, el estruendo por el estallido se escuchó en todo el pueblo. Los 300 habitantes que actualmente viven en la localidad se alarmaron ante el ruido, y muchos de ellos reaccionaron de inmediato tratando de contener el avance del fuego.

“A eso de las 14:30 hubo una explosión en la parte nueva del albergue, que ya estaba casi lista. Estaban trabajando los operarios con la red de gas y creemos que ese fue el detonante, pero no tenemos muchas más precisiones por ahora”, agregó Moyano.

Luego de las restricciones por la pandemia de coronavirus ordenadas por el gobierno provincial, este martes era el primer día de clases presenciales en el mencionado colegio del interior neuquino.

A su vez, una vecina de la zona llamada Andrea indicó que “la escuela hace años que está trabajando en la localidad, y se estaban realizando refacciones y ampliaciones que se iban a inaugurar en estos días”.

El superintendente de Investigaciones de la Policía, comisario mayor Miguel Ángel Jara, señaló que “cuatro operarios se encontraban trabajando en una obra de ampliación y, por circunstancias que se investigan, se produjo una explosión y posterior incendio”.

Los dos obreros fallecidos, que estaban limpiando los calefactores del lugar, quedaron bajo los escombros tras la explosión según pudieron constatar los integrantes de las dos dotaciones de bomberos de Añelo que están trabajando en el lugar.

Por su parte, la docente que sufrió graves heridas fue trasladada hacia el Hospital Provincial “Castro Rendón” de la ciudad de Neuquén.

En este sentido, la Asociación Trabajadores de la Educación (ATEN) informó en un comunicado que integrantes de la seccional Añelo del gremio y de vocalías del Consejo Provincial de Educación ya viajaron hasta Aguada San Roque, y que “en el momento de la explosión no había niños, porque se habían retirado unos minutos antes tras haber almorzado”.

Interviene en las investigaciones la fiscal de la ciudad neuquina de Cutral Có, Gabriela Macaya.

Educación marcó lo “dispersa” que es la ruralidad en la provincia. Es la tercera en el país donde se camina más. Los datos corresponden a un mapa de accesibilidad desarrollado a nivel nacional por el programa Sembrador.

El informe indica que un estudiante que vive en el país en el ámbito urbano debe caminar 10 minutos en promedio para acceder a una escuela primaria, y 12, a una secundaria. En cambio, en la ruralidad los datos duelen. En promedio, un alumno debe caminar 87 minutos para llegar a una escuela primaria y 138 a una secundaria. Salta está muy por encima de estos promedios.

En Argentina, 160 mil personas aproximadamente (según el Indec) viven en radios de índole rural y tienen problemas de acceso a escuelas primarias o secundarias. Recientemente, una profesora, Celeste de los Ríos, perdió la vida en las alturas de Iruya, cuando descendía sola de la escuela 4.236 hacia el pueblo.

El mapa de acceso libre y gratuito en http:/ /edacceso. glitch.me/ estima el recorrido de más de dos millones de trayectos a pie y permite entender las diferencias de accesibilidad entre zonas rurales y urbanas. Así, revela la desigualdad en las oportunidades de acceso a establecimientos educativos que enfrentan miles de niñas y niños de todo el territorio argentino. Uno de los interrogantes surge al evidenciar mayores tasas de abandono en el contexto rural, especialmente en primer año del ciclo básico de la secundaria: 19,8% (rural) versus 2,3% (urbano).

Emilse Tacacho, coordinadora de Educación Rural en Salta, marcó lo “dispersa” que es la ruralidad en la provincia. “Depende de qué localidades hablemos, las zonas de Rivadavia, San Martín e Iruya son muy diversas, las inclemencias son diferentes también. Cantidad de lluvias, los ríos que tienen, del otro lado, la zona alta y la Puna, hay caminos de cornisa, caídas y precipicios, donde se tienen que tener cuidados especiales”, comentó.

Justamente, recordó, las escuelas albergues se crearon para evitar la movilidad diaria forzada. Incluso, dijo, que hace unos años se había pensado en entregar bicicletas pero esto tampoco resultó, porque hay zonas que no están en condiciones para ningún tipo de movilidad, solo a pie.

Para los docentes, la coordinadora indicó que el viaje es mucho más largo y puede llegar a demorar seis horas como en la escuela 4236, donde trabajaba De los Ríos, o hasta nueve horas, como en la escuela del paraje Alisal del Porongal, también en Iruya. “Depende mucho de la accesibilidad del camino, si se puede hacer parte en vehículo o no”, advirtió.