Se trata de una inversión histórica en el marco del Programa Provincial de Conectividad Vial para la Producción, la Industria, los Servicios y el Turismo, impulsado por el gobernador Perotti.

El gobierno provincial adjudicó ocho nuevas y trascendentales obras viales para siete departamentos. Así, la gestión del gobernador Omar Perotti invertirá un total de 60.540.651.437,61 pesos en obras como conversión en “Ruta Segura”, construcción de autovía, pavimentaciones, duplicación de calzada y conformación de estabilizados granulares, en los departamentos Rosario, San Justo, San Javier, Vera, Castellanos, Constitución y General López, incluyendo un total de 195 kilómetros a intervenir.

En ese marco, Perotti destacó que “hay un potencial enorme en toda la provincia que hay que poner en plena capacidad de producción. Y esto se consigue con inversiones del sector público, para generar arraigo y motivar a los inversores privados, para avanzar en un nivel mayor de compromiso con cada zona”.

“Cuando el sector privado ve que el Estado acompaña y realiza inversiones, también las hace y las multiplica. Por eso los anuncios que venimos haciendo y las concreciones se dan en obras de alto impacto. Este es el esquema de desarrollo que tenemos para la provincia y hoy tenemos los recursos para estar desplegando obras en cada pueblo y ciudad”, añadió el gobernador.

Por último, el mandatario santafesino señaló que “vamos a dejar una provincia mucho más equipada, desde la infraestructura básica necesaria para mejorar la calidad de vida de la gente; y desde la infraestructura necesaria para la producción. Es necesario tener una mirada integral, porque hay muchos que necesitan tener las oportunidades para crecer, desarrollarse y arraigarse”, concluyó Perotti.

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Obras estratégicas

Sobre las obras que se adjudicaron, el administrador general de la dirección provincial de Vialidad (DPV), Oscar Ceschi, sostuvo que “cada obra jerarquiza regiones y, en este caso, abarcamos siete departamentos. Por ejemplo, en la zona costera del departamento Rosario habrá una autovía que cruzará cinco localidades; en la 90, se transformará una ruta muy antigua en ruta segura o bien dos estabilizados extensos para evitar el aislamiento y acompañar la producción. Son obras estratégicas que afrontamos por la decisión del gobernador Perotti, que se comunicaron en el mes de octubre, se licitaron en noviembre y por estos días se estarán firmando los contratos”, indicó.

Las obras adjudicadas

>> Construcción de la Autovía en ruta provincial N°21, tramo Alvear – Fighiera, departamento Rosario; contratista, UT Rovial SA-Basaa S.A.; monto del contrato, 22.985.407.127 pesos; longitud, 21 kilómetros.

>> Estabilizado granular ruta provincial N°55-s, tramo Marcelino Escalada -Cacique Ariacaiquín, departamentos San Justo y San Javier; contratista, UT Mundo Construcciones S.A. – Ángel Boscarino S.A; monto del contrato, 1.752.183.056 pesos; longitud: 27,7 kilómetros.

>> Estabilizado granular ruta provincial N°87-s, tramo ruta nacional N°11 (Margarita) – Cooperativa Margarita, departamento Vera; contratista, UT MEM Ingeniería SA – Ferrer S.A.; monto del contrato, 1.112.220.828 pesos; longitud, 16 kilómetros.

>> Duplicación de calzada en ruta provincial N°70, tramo Santos Dumont – Circunvalación ruta nacional N°34, departamento Castellanos; contratista, MEM Ingeniería S.A.; monto del contrato, 997.279.409 pesos; longitud, 0,9 kilómetros.

>> Pavimentación ruta provincial N°87-s, tramo ruta provincial N°36 – Colonia Durán, departamento San Javier; contratista, Rava S.A.; monto del contrato, 1.009.566.987 pesos; longitud, 8 kilómetros.

>> Conversión de “Ruta Segura” de la ruta provincial N°90, tramo Villa Constitución (ruta provincial N°21) – Carreras, departamentos Constitución y General López; contratista, UT Edeca S.A., Rava S.A., Obring S.A; monto del contrato: 26.390.005.848 pesos; longitud, 102 kilómetros.

>> Pavimentación Calle Juan de Garay (Fighiera), tramo ruta provincial N°21 – río Paraná, departamento Rosario; contratista, Edeca S.A.; monto del contrato, 869.774.741 pesos; longitud, 3,5 kilómetros.

>> Pavimentación rutas provinciales N°70-s y 67-s, tramo ruta provincial N°70 – Aurelia, departamento Castellanos; contratista, UT Néstor Guerechet S.A., Laromet S.A., Obring S.A; monto del contrato, 5.424.213.438 pesos; longitud, 16 kilómetros.

Es en el marco del programa “Conectando con Vos”, financiado por el Enacom. “Queremos que cada uno de nuestros chicos y chicas se vaya con la mejor formación”, aseguró el gobernador Perotti.

El gobernador Omar Perotti encabezó este martes en Rosario, junto a la máxima autoridad del Ente Nacional de Comunicaciones (Enacom), Claudio Ambrosini, el acto de entrega de 5.281 tablets a jóvenes de la provincia, en el marco del Programa ‘Conectando con Vos’. La actividad se realizó en paralelo con la ciudad de Santa Fe, en La Redonda, mientras que en Rosario fue en el Club Edison del Barrio Industrial. En tanto que en los próximos días continuará en distintas partes de la provincia.

En el acto de entrega, el gobernador agradeció a “los directivos del Enacom por estar haciendo posible esta entrega”, y destacó que el actual gobierno haya retomado el programa de entrega de tecnología para la comunicación y conectividad de todos los argentinos.

“Necesitamos que cada uno de los alumnos tenga su tablet. Y esto es lo que se está haciendo hoy, entregarles una herramienta que queremos sea buena para la vida de ustedes, que la aprovechen plenamente en lo que queda del año escolar, para incorporar conocimientos y para tener capacitación”, agregó el gobernador.

Y subrayó: “Eso es lo que queremos, que cada uno de nuestros chicos se vaya con la mejor formación, con la mejor capacitación y con el mayor vínculo con la tecnología, que es lo que nos garantiza la proximidad laboral. A cuidarla, a disfrutarla, a compartirla”, propuso.

Tablets gratis para jóvenes entre 15 y 25 años: ¿Cómo solicitarlas?

En paralelo, Perotti recordó que “estamos trabajando en dos aspectos: por un lado, en el acceso a la conectividad, donde la provincia está haciendo un esfuerzo histórico, con el mayor plan de conectividad que se haya visto para llevar Internet de calidad y servicios a cada rincón de la provincia. Y, por otro lado, para que todos los santafesinos y santafesinas puedan acceder a un dispositivo para conectarse, para no estar excluido”.

En esa línea, detalló: “Con el plan ‘Conectar Igualdad’ ya entregamos más de 35.000 netbooks, mientras que en las escuelas rurales llevamos distribuidos más de 4.000 smartphones”.

“Además -dijo- implementamos el Boleto Educativo Gratuito, para que nadie falte al colegio, para que quien estudia, trabaja o enseña pueda llegar”.

Y concluyó: “La pandemia, además de haber sido una inmensa tragedia, nos mostró que las brechas en nuestra provincia estaban abiertas, que no todos tenían acceso a la educación, a los servicios digitales, a Internet. No podemos dejar las cosas así. Necesitamos cerrar brechas, que no exista exclusión digital, para que las oportunidades sean para todos y todas”.

Trabajadores en blanco pueden acceder a las tablets gratis de Enacom

Pensar en conectividad

Por su parte, Ambrosini, destacó que hay “muy pocos programas que piensan en la gente en los estudiantes, y en quienes trabajan”. Y reforzó: “En Santa Fe, llevamos invertidos más de 300 millones de pesos que están en ejecución, gracias a que tienen un gobernador que se preocupa y pone como prioridad la conectividad”, agregó el funcionario nacional.

Sobre el final, remarcó: “Estoy orgulloso de encontrarme con un gobierno provincial ocupado y preocupado por las cosas de las que se tiene que ocupar. Donde los privados no llegan, un Estado presente que pueda dar soluciones”.

Acceso a tecnologías de la información

Con este programa, los gobiernos nacional y provincial buscan promover el acceso a tecnologías de la información y comunicaciones de familias de barrios populares, para que los chicos y chicas de la provincia de Santa Fe puedan incorporar mayor calidad educativa.

Esta es una instancia más que se suma a otras iniciativas que la provincia ha llevado adelante: se entregaron más de 35.000 notebooks mediante “Conectar Igualdad” en las 9 regiones educativas, y más de 4.000 celulares a chicos y chicas de escuelas rurales.

En este sentido, el Ministerio de Educación de la provincia desarrolló el Programa de Trayectos Formativos para Docentes, vinculados a alfabetización digital, construcción de ciudadanía digital, tecnologías digitales para la gestión directiva, robótica en la educación inicial y tecnologías digitales para escuelas secundarias rurales.

Esto se encuentra comprendido dentro de más de 50 trayectos formativos que se desarrollaron de manera sistemática durante el año 2022 en modalidad virtual, lo que permite afianzar la utilización del campus educativo de la provincia de Santa Fe.

Todas estas acciones se enmarcan en los desafíos de inclusión digital y reducción de las brechas tecnológicas del programa Santa Fe Más Conectada que el gobierno de la provincia lleva adelante, a partir del cual se propone conectar a los 365 pueblos y ciudades con más de 4 mil kilómetros de fibra óptica y radioenlaces para proveer internet de calidad.

En esta primera etapa del programa se llega con wifi libre a distintos puntos de 134 barrios populares de la ciudad de Rosario y Santa Fe.

El objetivo es dar a conocer las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías y promover la accesibilidad a la red.

Hoy, 17 de mayo, se conmemora en todo el mundo el Día del Internet, celebrado por primera vez el 25 de octubre de 2005 y fue promovido por la Asociación de Usuarios de Internet e Internet Society.

El objetivo de esta fecha es dar a conocer las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías y promover la accesibilidad a la red.

Invertirán US$445 millones para proveer de Internet a las escuelas del país

Esta celebración tiene lugar el 17 de mayo, ya que la Cumbre de la Sociedad de la Información celebrada en Túnez, en noviembre de 2005, decidió proponer a la Organización de las Naciones Unidas (ONU) la designación de dicha fecha como el Día Mundial de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información.

De esa forma se trasladó el Día Mundial de Internet al 17 de mayo.

El Día Mundial de las Telecomunicaciones se venía conmemorando el 17 de mayo, porque en esa fecha en 1969, se fundaba la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT) y, en 1865, tuvo lugar la firma del primer Convenio Telegráfico Internacional.

En todo el mundo, se hacen diversas actividades y eventos para promover las ventajas y el buen uso de Internet entre todos los colectivos.

Por primera vez en la historia: el Censo 2022 se puede completar por internet

El derecho de acceso a Internet

Desde la ONU expresaron que los estados y naciones de todo el mundo deben garantizar el acceso a internet sin restricciones, entre otros derechos humanos fundamentales, contemplado en su normativa legal y jurídica:

El 50% no tiene wifi, pero hay planes de conexión para que los alumnos puedan aprovechar en el aula el millón de dispositivos que encargó el Ministerio de Educación.

Con la mitad de las escuelas públicas del país con conectividad a internet, la meta de agregar este año otras 10.000 dónde se concentra el 80% de la matrícula facilitará en parte que los alumnos puedan usar las computadoras que reciben del Ministerio de Educación, de acuerdo con el plan oficial de compras en marcha.

La cartera nacional acaba de licitar 1.000.000 de netbooks, que se suman a las ya entregadas que el Estado adquiere para que todos los jóvenes las tengan al comenzar su primer año del secundario.

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“Actualmente hemos distribuido más de 200.000 equipos y tenemos una compra hecha en 2020/2021 de 643.000 que se están terminando de distribuir en los meses que vienen”, informó el gerente general de Educ.ar, Rubén Daubia.

La coordinación entre la entrega de los dispositivos y la conectividad permitirá que pueda funcionar una plataforma concebida a tal efecto, en la que cada director de escuela se puede registrar, crear un aula virtual y cargar los datos del alumno a fin de que la netbook llegue a la escuela y a las manos de cada chico.

“La idea es que esa mayoría tenga conectividad este año y, en 2023, el plan es llegar al resto de las escuelas”, explicó el ejecutivo.

Destacó la importancia de que el equipamiento en marcha se sincronice, poniendo como ejemplo que en trayectorias protegidas la virtualidad es clave, ya que hay muchas adolescentes que se embarazan; ahora tienen la posibilidad de seguir a través del aula virtual, su educación y que no se corte su formación.

El gobierno creará un fideicomiso de “productos frescos”

Puso de relieve la existencia de pisos tecnológicos en las escuelas, lo que se traduce en que cada aula tenga wi fi: “Tenemos que coordinar con empresas para que puedan llegar con Internet a esos establecimientos; mientras tanto las que no tienen hay que coordinar para instalarlo”.

Puntualizó: “Hoy la conectividad es todo, es como pensar hace unos años que las escuelas no tuvieran electricidad”.

En materia de contenidos, entrevistado en “Ahora o nunca: el espacio de la educación”, Daubia ratificó que “lengua y matemática son las principales materias que el ministro Jaime Perczyk nos ha señalado que debemos trabajar con mucha fuerza e ímpetu; esa es nuestra prioridad este año”.

El ministro de Educación, Jaime Perczyk, y su par de Trabajo, Claudio Moroni, se reunieron este lunes con los cinco gremios nacionales docentes y acordaron un aumento del adicional por conectividad, que a partir de diciembre será de $ 2250, lo que representa un 125% más que lo que cobraban hasta ahora. 

Claudio Moroni destacó que “este fenómeno de diálogo social, acuerdo y negociaciones al que estamos acostumbrados en Argentina no es común”

Más de mil docentes santafesinos se capacitan en seguridad vial

Además de los representantes de Ctera, UDA, CEA, SADOP y AMET participaron del encuentro la secretaria de Educación, Silvina Gvirtz; el secretario del Consejo Federal de Educación (CFE), Marcelo Mango, y los representantes del Comité Ejecutivo del CFE: Daniel Pico, Roberto de Vicenzi, Norberto Baloira y  José Alvarez.

Los docentes públicos finalmente aceptaron la oferta del gobierno

El viernes pasado, en el marco de una reunión del directorio de Educ.Ar, el ministro de Educación, Jaime Perczyk, había señalado que “la conectividad es una política prioritaria para todo el ministerio y para la sociedad”.

En el marco del programa “Santa Fe + Conectada” se firmó la adjudicación para la ejecución de las obras en ambas ciudades.

Los ministros de Gestión Pública, Marcos Corach, y de Economía, Walter Agosto, firmaron la resolución de adjudicación para la ejecución de obras de conectividad en 20 barrios populares de las ciudades de Santa Fe y Rosario.

Aprueban la ley de Conectividad en la Cámara de Diputado

En ese marco, los funcionarios señalaron que de este modo se pone en marcha el programa “Santa Fe + Conectada” y remarcaron la importancia que tuvo la reciente sanción de la ley de conectividad que permite a la provincia acceder a un préstamo internacional en inmejorables condiciones para financiar dicho programa.

Cumplida la etapa de evaluación de ofertas técnicas y económicas, las obras fueron adjudicadas a la empresa Tecnored S.A., que cotizó la suma de $15.893.806,29 y U$S 455.966,94 para las obras de conectividad en barrios populares de la ciudad de Santa Fe y $20.760.807,93 y U$S 547.425,20 para las obras de conectividad en barrios populares de Rosario.

Los funcionarios señalaron que las obras proyectadas, que comenzarán a la brevedad, incluyen un total de 20 barrios populares de los centros urbanos más grandes de la provincia -8 de Santa Fe y 12 de Rosario- y constituyen la primera etapa del Programa Santa Fe + Conectada que prevé la implementación de un Plan de obras de infraestructura del sistema de conectividad que permitirán que un total de 134 barrios populares en ambas ciudades tengan acceso a wifi libre.

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Además, Corach explicitó que se trata de un proyecto innovador que dispondrá el primer despliegue de wifi 6 en barrios populares de la Argentina, inaugurando una obra inédita que mejorará considerablemente y en términos de sustentabilidadla calidad de vida de los habitantes de los barrios beneficiados.

Acerca del Programa Santa Fe + Conectada

El programa “Santa Fe + Conectada” permitirá ampliar la inclusión digital y reducir la brecha tecnológica, a través del tendido de más de 4000km de fibra óptica llegando a las 365 localidades de la Provincia (200 con banda ancha y 165 a través de radio enlace) para garantizar más igualdad de oportunidades, más posibilidades de desarrollo y más calidad de vida para los santafesinos. También prevé que 134 Barrios Populares de las ciudades de Santa Fe y Rosario tengan acceso a wifi libre. Asimismo, el proyecto incluye la expansión de la infraestructura educativa en las 9 regiones con la construcción de jardines, escuelas primarias, secundarias y FabLabs (espacios educativos innovadores, los primeros en la provincia).

Agosto indicó que en Santa Fe existen brechas digitales de magnitud con severas desigualdades en el acceso a servicios de conectividad en todo el territorio provoncial. Este problema de la falta de infraestructura para conectividad quedó evidenciada por la pandemia de Covid-19 que puso en evidencia a una cruda realidad: el 72% de las escuelas no poseen conexión a internet para el uso pedagógico, lo que representa el 54% de los alumnos de la provincia, existiendo marcadas diferencias en cuanto al acceso a dispositivos y conectividades según la pertenencia social.

Cabe señalar que el plazo de ejecución de las obras de esta primera etapa es de 4 meses. La coordinación está a cargo de una Unidad de Gestión conformada por el Ministerio de Gestión Pública, el Ministerio de Educación y el Ministerio de Economia.

Financiamiento y beneficiarios

Las obras, se ejecutan en el marco del préstamo aprobado por el Banco de Desarrollo de América Latina (CAF) y se financian, hasta tanto se firme el convenio de préstamo, con recursos provinciales, previendo la provincia solicitar el reembolso al organismo internacional de los recursos utilizados en esta etapa, una vez firmado el convenio.

La ejecución total del Programa Santa Fe + Conectada prevé una inversión de 124.670 millones de dólares de los cuáles el 80% provienen del CAF y el 20% restante de fondos propios de la provincia.

Se trata de un proyecto que por su relevancia trasciende a una gestión de gobierno. Luego de los 4 años, que es el tiempo previsto para el desarrollo del Programa, se habrá beneficiado a más de 3 millones de ciudadanos santafesinas señaló Agosto.

Los dos nuevos Puntos Digitales poseen salas de aprendizaje con 16 computadoras de última generación, microcine con proyector y un espacio de entretenimiento con consolas de videojuegos. Es el 71° Punto Digital de Córdoba y el 60° de Santa Fe. A nivel nacional, ya son más de 600.

La Secretaría de Innovación Pública de la Jefatura de Gabinete de Ministros de la Nación inauguró dos nuevos Puntos Digitales ubicados en Anisacate, provincia de Córdoba; y en Comuna Videla, provincia de Santa Fe.

Abrió la inscripción al programa de inclusión digital para personas mayores

La inauguración del primer Punto Digital de Anisacate —y del Departamento de Santa María— estuvo encabezada por el subsecretario de Gobierno Abierto y País Digital, César Gazzo Huck; y el secretario de Obras Públicas de la Nación, Martín Gill; el intendente local, Ramón Zalazar; y la directora responsable del Programa Punto Digital, Pilar Araneta. También estuvieron presentes el secretario de Gobierno de Anisacate, Matías Cuello; el coordinador del Punto Digital, Javier Pérez; autoridades municipales y del Concejo Deliberante local.

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El Punto Digital número 71 de Córdoba está ubicado en el edificio de la Municipalidad, en Salomón Palacios 15, entre Ruta N°5 y José Gómez. Cuenta con una sala de aprendizaje con 16 computadoras de última generación, una sala de microcine con proyector y un tercer espacio de entretenimiento con consolas de videojuegos para que las y los anisacatenses puedan realizar actividades, aprender, capacitarse en el uso de las nuevas tecnologías y divertirse.

Gazzo Huck agradeció el esfuerzo conjunto entre el Municipio y el equipo del Programa y destacó: “Es un orgullo muy grande seguir inaugurando estos espacios en todo el país, sobre todo en lugares que no contaban con un Punto Digital. Estos espacios ofrecen conectividad, asistencia en trámites, capacitación, entretenimiento y se convierten en espacios de referencia para toda la comunidad. Estamos seguros y seguras que en Anisacate va a suceder lo mismo”.

Seguidamente, Gill enfatizó: “Todos los días nos planteamos que tenemos que hacer un país más federal. Un país es verdaderamente federal cuando una persona que nace en cualquier rincón de la Argentina y puede pensar su la vida en ese lugar, sin tener que emigrar hacia las grandes urbes. Para poder construir ese país más federal y con más arraigo es clave que el Estado nacional tenga una mirada territorial, tal cual está sucediendo ahora”.

Por su parte, Araneta dio la bienvenida a toda la comunidad “a la red de inclusión digital más federal del país, a la gran familia de Punto Digital que tiene 11 años de trabajo ininterrumpido en pos de la reducción de la brecha digital”. Luego, agregó que “este espacio es de todas y todos los vecinos, es de ustedes, para que lo usen, para que se capaciten, para que disfruten de actividades culturales, para divertirse”.

En tanto, Zalazar remarcó que “los intendentes estamos conviviendo con un Gobierno nacional que nos escucha, que se pone al pie de cada problema para tratar de solucionarlo en todo el país”. Durante la jornada, las autoridades también dialogaron con las y los vecinos y con representantes de centros de jubilados, de la comunidad educativa y de clubes de barrio para escuchar sus inquietudes e informar sobre todas las actividades y herramientas que pueden utilizar en este nuevo espacio libre, abierto y gratuito para toda la comunidad.

En Comuna Videla el Programa inauguró el Punto Digital número sesenta de la provincia de Santa Fe y el primero de la localidad. Allí estuvieron presentes Pilar Araneta y María Eva González, intendenta del municipio. El Punto Digital está emplazado en un espacio nuevo, en el que compartirá actividades con el gabinete interdisciplinario del Municipio. Allí se articularan iniciativas con el centro de día, con el propósito de potenciar el cuidado de personas con consumos problemáticos en la comunidad. Además, el Punto Digital trabajará con el Centro de Jubilados y el Club de Abuelos, lo que llevará inclusión digital a los y las adultas mayores.

Al respecto González manifestó que “el Punto Digital será para todas y todos nosotros un punto de encuentro y de articulación” y recalcó que “se trata de una iniciativa que podemos llevar a cabo gracias al trabajo mancomunado entre el Estado nacional, provincial y municipal”.

A su turno Araneta remarcó que “la Argentina federal se construye en los hechos, por eso hoy el Estado nacional está presente inaugurando el Punto Digital de Comuna Videla” y agregó que “Punto Digital además de ser la política de inclusión digital más federal del país, es un punto de acceso al Estado”, ya que “desde este lugar todas las vecinos y los vecinos podrán acceder también a otras políticas públicas, tanto del Estado nacional como provincial”.

El Programa Punto Digital lleva ya más de diez años de continuidad como política pública de inclusión digital y social. Desde diciembre de 2019, por disposición del presidente de la Nación, Alberto Fernández, el Programa viene fortaleciendo su perfil como construcción colectiva entre el gobierno nacional y los gobiernos locales, con el propósito de disminuir la brecha digital.

El trabajo en cada uno de estos espacios es dirigido por un coordinador o una coordinadora local que desarrolla e implementa acciones destinadas a promover la inclusión digital adaptadas a la realidad de cada lugar. En menos de 2 años se inauguraron 30 nuevos espacios y 105 fueron reactivados.

Educación presentó el plan “Angela Peralta Pino” que involucrará a 237 escuelas secundarias rurales de todo el territorio provincial.

El plan “Angela Peralta Pino” fue presentado hoy por la ministra de Educación, Adriana Cantero y está enmarcado en la línea estratégica “Todas las chicas y los chicos en la escuela aprendiendo”. La iniciativa es una decisión de política educativa del gobierno de Omar Perotti, que promueve los valores de la igualdad de oportunidades y de la justicia educativa, destinando recursos para fortalecer las trayectorias de los estudiantes secundarios de ámbitos rurales.

En ese sentido, la medida consiste en la entrega en carácter de préstamo a término de un teléfono celular y de una beca de conectividad a todos las alumnos y todas los alumnas que están cursando 1º año de la educación secundaria en todas las escuelas de gestión pública y gestión privada de ámbitos rurales de la provincia.

En el acto, acompañaron a la ministra Cantero, el secretario de Educación, Víctor Debloc; la secretaria de Gestión Territorial Educativa, Rosario Cristiani; el director provincial de Educación Rural, Ubaldo López y la directora provincial de Equidad y Derechos, Vanina Flesia.

Durante la presentación del plan, la ministra de Educación señaló que “en un tiempo como en el que vivimos también existen derechos vulnerados. Los derechos de estar conectados, de acceder a la tecnología y poder seguir en la educación a distancia con otros recursos. Por eso hoy inauguramos una línea de acción con el objetivo de conectar con arraigo para todos los primeros años de la escuela secundaria rural que están distribuidos en más de 237 escuelas, distribuyendo para todos los alumnos el primer año de la educación secundaria un dispositivo móvil”.

Para referirse al alcance de la iniciativa, Cantero aclaró que “antes de finalizar el ciclo 2021 estaríamos cubriendo toda la educación básica del nivel secundario, es decir primeros y segundos años, con la posibilidad de entregar en comodato dispositivos digitales en una política pública que intenta siempre ir universalizando las intervenciones”.

Asimismo, la titular de Educación reiteró que “todas y todos los alumnos de escuelas estatales y privadas de escuelas secundarias rurales recibirán el dispositivo y qué tiene que ver con esta decisión del gobernador Omar Perotti de estar presente en todos los rincones del territorio provincial asistiendo las necesidades para poder hacer de la educación un hecho prioritario que nos convoca a todos y a todas”.

Por otra parte, el secretario de Educación, Víctor Debloc se refirió a la entrega de los dispositivos indicando que son “un bien igualador y solidario porque lo recibe la familia y sabemos que hay otros hermanos de esta familia que también podrán ocupar este beneficio siempre con una característica específica qué es el uso educativo y pedagógico”.

Para precisar las características de las becas de conectividad previstas en el plan, la secretaria de Gestión Territorial Educativa, Rosario Cristiani manifestó que “como dice siempre nuestro gobernador esta gestión está dispuesta aceptar las diferencias pero nunca las desigualdades Por eso nos pusimos a trabajar ante la solicitud de la ministra para poder complementar la entrega de estos dispositivos con un chip y paquete de datos básicos y una beca de $6.000 que cubre un paquete de datos mensual de $1.000 que se pagarán en dos veces una del mes de julio y otra en el mes de septiembre para que tengan cubierto el segundo semestre con esta posibilidad de paquete de datos”.

Finalmente, el director de Educación Rural, Ubaldo López se refirió a las expectativas del plan de fortalecimiento de la educación rural precisando que “en las escuelas rurales hay dos grandes barreras que atentan contra el derecho a la educación, una es la movilidad en los ámbitos rurales y la otra es la conectividad. Creemos que con el boleto educativo rural gratuito estamos atendiendo esa demanda y derribando una barrera que tiene que ver con la movilidad y con este plan de conectividad progresivo estaremos derribando la otra barrera que tiene que ver con la conectividad”.

Inversión y alcance

La inversión prevista tanto para los dispositivos como para las 4.000 becas de $6.000 cada una alcanza a más de 80 millones de pesos.

El plan prevé alcanzar a 4.000 alumnas y alumnos que asisten a 237 escuelas secundarias rurales de 229 localidades diseminadas a lo largo de todo el territorio provincial.

Sobre el nombre del Plan

Ángela Peralta Pino fue una docente santafesina conocida como la Maestra Caracol, siguió por más de 22 años a sus alumnas y alumnos en un carromato, a través de montes y quebrachales del norte profundo, alfabetizando a niños y adultos de lugares donde no existían escuelas.

Su historia es una vida de vocación, carácter y determinación. Nacida en 1909 en la localidad santafesina de Providencia, dictó clases en un vagón de tren móvil y se convirtió en sinónimo de la educación rural santafesina propiciando transformaciones sociales y educativas, y desde esa mirada la cartera educativa honra a esta iniciativa de justicia educativa con el nombre de Ángela Peralta Pino.

Este miércoles, funcionarios del gobierno provincial explicaron el Programa Santa Fe+Conectada a integrantes de la Comisión de Obras Públicas de la Cámara de Diputados, a través de una videoconferencia.

En la oportunidad, respondieron las dudas planteadas sobre el proyecto e informaron en detalle acerca de las características y condiciones financieras del mismo, señalando además la necesidad de la pronta aprobación de la ley, que permita implementar cuanto antes el programa.

El ministro de Gestión Pública, Marcos Corach, resaltó la importancia social del ambicioso plan de conectividad que permitirá reducir la brecha digital que existe en la provincia, a través de la ampliación y modernización del sistema, llegando a 3.300.000 de santafesinos y santafesinas.

“El programa estratégico de conectividad recibió media sanción en octubre de 2020. Desde entonces espera por su aprobación en Diputados. No sólo esperamos su tratamiento lo más pronto posible, sino que también esperamos que sea un proyecto votado por la amplia mayoría del cuerpo”, sostuvo Corach.

El ministro de Gestión Pública agregó: “No es un proyecto que espere el gobernador Omar Perotti o que reclame su equipo. Es un proyecto que necesitan con premura los santafesinos. La pandemia ha dado muestras suficientes de su importancia de cara al tiempo que viene. Esperamos que esto no entre en medio de rencillas o de un tire y afloje asociado a intereses político partidarios y que de una vez por todas se ponga el interés provincial por delante”.

En este sentido, Corach reafirmó que “es un proyecto estratégico. Garantizar la inclusión digital de la población bajo estándares de calidad es una de las principales demandas de este tiempo y, por eso mismo, poner en marcha soluciones adecuadas es una cuestión de estricta justicia social, porque hace a los derechos y a la calidad de vida de nuestros coprovincianos”.

El proyecto

Está previsto que la traza troncal de fibra óptica alcance a los 365 municipios y comunas de la provincia. Se llegará con un sistema de Radio Enlace, beneficiando en forma directa al 100% de los hogares de 134 barrios populares de las ciudades de Santa Fe y de Rosario.

Cabe destacar que, en el marco del Programa de Inclusión Digital y Transformación Educativa Santa Fe+Conectada, la provincia ya está llevando a cabo un proceso licitatorio para la construcción de fibra óptica y obras de conectividad para el acceso gratuito a internet en 8 barrios de la ciudad de Santa Fe y 12 de Rosario.

Esta licitación constituye la primera etapa del plan que prevé mejorar la conectividad de los barrios populares de las dos ciudades más importantes de la provincia. Las obras se ejecutan en el marco del préstamo aprobado por el Banco de Desarrollo de América Latina (CAF) y se financiarán, hasta tanto se aprueba la ley de endeudamiento que se encuentra en la Cámara de Diputados, con recursos provinciales, previendo solicitar el reembolso al organismo internacional de los recursos utilizados en esta etapa, una vez que la ley sea aprobada.

Tanto Corach como los demás funcionarios destacaron el fortalecimiento del sistema educativo como uno de los beneficios que tendrá la implementación del Programa de Conectividad. También, detallaron que el proyecto incluye la expansión de la infraestructura educativa con la construcción de jardines, escuelas primarias, secundarias y FabLabs (espacios educativos innovadores, los primeros en la provincia), además de la modernización de la plataforma educativa del ministerio de educación.

Sobre de los aspectos financieros del Programa, cabe señalar que el monto total para su implementación alcanza los U$S 124.670.000 de los cuáles el préstamo del Banco de Desarrollo de América Latina -CAF – (U$S 100 millones), constituye un 80%, mientras que el monto restante (U$S 24.670.000) se prevé financiar con recursos propios del Estado provincial.

El endeudamiento supone como condiciones financieras la Tasa de Interés LIBOR + Margen (1.97%) y un plazo de amortización de 15 años con cinco años de gracia para el capital. En tanto que el plazo de ejecución estimado del programa es de cuatro (4) años.

Además del ministro de Gestión Pública, también estuvieron presentes el presidente de Enerfe, Juan D’Angelosante; el secretario de Tecnologías para la Gestión Sergio Bleynat; el subsecretario de Proyectos de Inversión, Claudio Vissio; el director provincial de Comunicaciones, Darío Sequalino; el subsecretario de infraestructura Tecnológica, Fernando Corvalán; y la secretaria de Gestión Federal, Candelaria González del Pino.

En representación de la Cámara de Diputados participaron legisladores integrantes de la Comisión de Obras y Servicios Públicos y de otras comisiones que se encuentran evaluando el proyecto.

Un relevamiento sobre escolaridad a distancia en barrios populares muestra la importancia de los espacios educativos comunitarios y a Whatsapp como la principal herramienta de vínculo con la escuela durante la pandemia.

Un relevamiento sobre escolaridad a distancia y conectividad en los barrios populares de la ciudad de Santa Fe arrojó como resultado que casi 7 de cada 10 hogares no cuenta con un buen acceso a Internet, mientras que 3 de cada 4 alumnos consultados manifestó necesitar ayuda escolar por fuera de la escuela y la familia.

Los datos surgen de un Relevamiento Federal Educativo realizado en el marco de la campaña “Organización comunitaria en educación popular” llevado adelante por el Movimiento Evita. Según se desprende del trabajo, en la ciudad de Santa Fe apenas el 37,1% de los hogares cuenta con acceso fijo a Internet con buena señal, el 32,5% accede con datos móviles, 22,5% tiene problemas de conexión y el 7,9% no tiene acceso de ningún tipo.

“Estos datos nos muestran con crudeza las graves marcas que va a dejar la pandemia sobre los procesos educativos de estas generaciones y la necesidad de fortalecer el acompañamiento tanto estatal como comunitario a las familias que atraviesan situaciones más difíciles, donde la brecha digital se vuelve un problema ineludible”, explicó la diputada Lucila De Ponti.

Sobre este punto, el 76% de los consultados manifestó necesitar ayuda escolar por fuera de la escuela y la familia, tarea que se desarrolla en los espacios educativos comunitarios. Del mismo modo, el 66% de los alumnos aseguró que Whatsapp fue la principal herramienta de contacto con la escuela durante 2020.

“La pandemia que más daño nos hace es la de la desigualdad, que se expresa de forma económica, educativa, de género, de oportunidades y de derechos. La Ley de Conectividad es una posibilidad concreta para empezar a saldar al menos uno de estos problemas, esperamos poder aprobarla rápidamente en la Cámara de Diputados para que Santa Fe Más Conectada empiece a ser una realidad”, aseguró.

Otro dato relevante del estudio es que las madres son mayoritariamente quienes más acompañan en las tareas para el hogar. Sobre este punto, Paula Canalis -referente del Movimiento Evita- insistió en la importancia de este aspecto. “El esfuerzo por sostener las trayectorias educativas fue asumido principalmente por las madres y en una situación de mucha precariedad por la falta de conectividad y de dispositivos electrónicos. El apoyo de los espacios comunitarios y las organizaciones sociales en el territorio también fue fundamental para sostener la vinculación educativa en los sectores vulnerados”, finalizó.

Datos a nivel nacional

Comparando los datos a nivel país, el estudio muestra que en la Argentina apenas el 22,4% de los hogares tiene conexión fija a Internet con buena señal, mientras que un 18,3% no tiene acceso de ningún tipo.

Del mismo trabajo se desprende que el 67,2% de los hogares comparte entre los miembros de la familia un mismo dispositivo tecnológico para acceder (teléfono, tablet o computadora) y el 55,1% de los consultados necesitó de ayuda educativa externa a la familia y la escuela.

El presidente Alberto Fernández anunciará este martes la puesta en marcha del Plan Federal Juana Manso que, con una inversión de 20.000 millones de pesos, brindará 633.000 netbooks a estudiantes de escuelas secundarias de todo el país para darles acceso a la conectividad.

El acto se realizará a las 11 en el partido bonaerense de Ezeiza, junto al ministro de Educación, Nicolás Trotta, informaron fuentes oficiales.

La actividad había sido adelantada por el Presidente el sábado pasado, al participar desde la residencia de Olivos del foro Trabajo Presente y Futuro con Solidaridad, organizado por el Consejo Económico y Social.

“Vamos a empezar a entregar notebooks a chicos para que vuelvan a acceder al mundo digital”, dijo en esa oportunidad y recordó que “entre 2011 y 2015 se habían entregado 5 millones de notebooks para que los chicos pudieran tener esa conectividad”, pero que el plan “se perdió” durante el Gobierno anterior.

“En un tiempo en el que la conectividad era tan importante, lo difícil que se hace dar clases remotamente por la falta de acceso a la conectividad de muchos chicos de la Argentina”, dijo el Presidente.

En ese contexto, cuestionó que el Gobierno anterior “discontinuó ese enorme trabajo que se había hecho antes para digitalizar la educación, para que todos puedan acceder a Internet” y “para darles a los chicos una herramienta central para el desarrollo como es el acceso a una computadora y la conectividad”.

“Hoy que lo necesitamos más que nunca, porque la pandemia así como nos encontró desprovistos de salas de terapia intensiva, también nos encontró desprovistos de conectividad”, aseguró el mandatario el sábado desde Olivos.

Un informe reveló que en el último año se sumaron 330 millones, para superar los 4.700 millones a nivel global.El 55 por ciento de la población mundial es usuaria de redes sociales, en un contexto en el que el 60 por ciento de la población global ya es usuaria de Internet, según el último informe con datos de más de 200 países.

Digital 2021, un reporte que hicieron Hootsuite y We Are Social recopila las principales tendencias digitales y el uso que hacen los usuarios de Internet en todo el mundo. Según los últimos datos, los usuarios a nivel mundial aumentaron en más de 330 millones en el último año, superando los 4.700 millones a principios de abril. Esto implica que un 60% de la población global está conectada. Se estima que en el planeta hay más de 7.850 millones de personas.

Sin embargo, los niveles de adopción de Internet siguen variando significativamente en todo el mundo, y hay zonas donde la brecha digital sigue siendo amplia. Más de nueve de cada diez personas en el norte y oeste de Europa y América del Norte utilizan Internet en la actualidad, pero más de tres de cada cuatro personas en el este de África siguen sin estar conectadas.

Las redes sociales siguen sumando adeptos. En los últimos doce meses más de 500 millones de nuevos usuarios se unieron a estas plataformas, lo que eleva el total mundial a 4.330 millones en abril de 2021 (el 55% de la población mundial).

Más del 24 por ciento de los internautas de entre 16 y 64 años afirma que WhatsApp es su plataforma social favorita, seguida de Facebook (casi el 22%) e Instagram (más del 18%). Sin embargo, Facebook sigue estando en la cumbre de las redes sociales más utilizadas. Según datos del informe, casi 2.800 millones de personas utilizan esta plataforma todos los meses, lo que supone 57 millones más que hace solo tres meses. Le siguen YouTube con casi 2.300 millones y WhatsApp con 2.000 millones.

En general, estar en contacto con los amigos y familiares sigue siendo el principal motivo por el que los usuarios utilizan las redes sociales. Pasar el tiempo (37%), leer las noticias (36%) y encontrar contenido divertido y entretenido (31%), también son las razones por las que los usuarios acceden a esas plataformas.

Por último, el informe también afirma que ya hay 5.270 millones de usuarios únicos de móviles en todo el mundo (67,1% de la población), 97 millones más que el año pasado en las mismas fechas. Esto supone que dos tercios de todas las personas de la Tierra tienen un teléfono móvil. Además, más del 76 por ciento de las conexiones se hacen a través de un smartphone.

La Universidad Nacional de Río Negro (UNRN) organizó una colecta solidaria para que 256 estudiantes de bajos recursos económicos con dificultades vinculadas al acceso a Internet puedan seguir estudiando en el contexto de la virtualidad, informó esa casa de estudios superiores.

Para ello se organizó una colecta bajo el lema “Tu donación nos conecta, el futuro del estudiante es el futuro de todos”, impulsada en 2020 desde la Universidad, lo que se tradujo en la recaudación de 716.000 pesos que serán destinados a una asignación estímulo .

De los 256 estudiantes, 6 pertenecen a la Sede Atlántica, 128 a la Sede Andina y 102 a la Sede Alto Valle y Valle Medio. La UNRN expresó que “la asignación estímulo ha sido determinante como política de acompañamiento al estudiantado en el contexto de pandemia y crisis sanitaria.”

Destacó que para el otorgamiento de la asignación estímulo “se relevó en la comunidad estudiantil los indicadores socioeconómicos a partir de los cuales se analizaron los quintiles de ingresos informados por INDEC a 12/2019, permitiendo incluir a aquellos/as estudiantes cuyos ingresos totales familiares no superaron el tercer quintil de ingresos”.

“Asimismo, que subsidiariamente permita la conexión de los establecimientos rurales, atento el estado de incomunicación que afecta todo el proceso productivo de una vasta región agrícola y ganadera y la interacción social de sus habitantes”, menciona el legislador en su petitorio.

Conectividad telefónica y red de wifi

El Senador Michlig explicó que “la localidad de Aguará Grande y un amplio sector rural de más de 130.000 hectáreas, tiene gravísimos problemas de conectividad con las redes telefónicas y de wifi, lo que hace que, en la práctica, los habitantes y los establecimientos rurales vivan aislados no sólo por las distancias a los centros urbanos y los caminos de tierra, sino además por la falta de comunicación, ya sea telefónica o de internet.

Es harto difícil encontrar señal para cualquiera de las compañías telefónicas, lo que hace dificultoso el uso de los teléfonos celulares. Lo propio respecto al uso de computadoras por la imposibilidad de acceder a internet. En el marco de la pandemia de coronavirus, la situación se agrava aún más, dado que la conectividad es sustancial”, señaló.

Iniciativa de la Comuna y productores

Ante tal situación, un grupo de productores agropecuarios, con el apoyo de las autoridades comunales, del Diputado Provincial Marcelo González y el Senador Provincial por el departamento San Cristóbal, Felipe Michlig, han mantenido reuniones tendientes a evaluar posibles soluciones a la problemática existente.

Se evaluó la posibilidad de instalar en un predio ofrecido por la Comuna de Aguará Grande en forma gratuita, en la zona urbana, una Antena Comunitaria que sirva de enlace con la red, de manera que pueda llegar una adecuada señal que permita la normal conectividad telefónica y de Internet a la localidad, y de allí avanzar en la conectividad de los establecimientos rurales, en un área de más de 130.000 Hectáreas que hoy están prácticamente incomunicadas.

Para ello es fundamental la coordinación y el apoyo económico de la Provincia, a lo que se sumará también la colaboración económica que brindará la Comuna y los legisladores mencionados, más los productores rurales autoconvocados por la problemática existente. “Todos estamos dispuestos a concretar aportes económicos para la instalación de la antena comunitaria, como así también los productores tomar a su cargo los enlaces desde la misma a sus respectivos establecimientos”, explicó el Senador.

De vital importancia para la población urbana y rural

“La iniciativa es de vital importancia tanto para la población urbana de Aguará Grande, como para el sector productivo; ya que, a los problemas derivados de las distancias y los caminos de tierra, se suma la falta de conectividad, impactando de manera directa en el desarrollo, en la salud, en la educación y en la productividad de una amplísima región.

Dicha iniciativa debe ser necesariamente coordinada y apoyada desde el Estado Provincial, por la magnitud de las inversiones y como forma de garantizar condiciones mínimas de bienestar y conectividad en el interior profundo de la Provincia de Santa Fe. En la era de la tecnología, es impensable que un área tan amplia se encuentre incomunicada.

Por ello urge recurrir a los Ministerios competentes para que, en coordinación con las empresas prestadoras del servicio, y los actores sociales involucrados, se pueda concretar la instalación y habilitación de una antena comunitaria que garantice conectividad telefónica y de wifi” detalló Felipe Michlig.

Esta iniciativa cubrirá los gastos de conectividad del presente año y se podrá gestionar desde el próximo 14 de diciembre.

La UNR incorpora por primera vez un Programa para docentes y no docentes que tuvieron gastos de conectividad excepcionales para cumplir con sus tareas, en condiciones de aislamiento a causa de la pandemia.

El programa se incorporará con partida específica al presupuesto 2021, cubrirá gastos de conectividad del 2020 y se podrá gestionar desde el 14 de diciembre de este año. Los interesados deberán presentar sus solicitudes vía mail a Bienestar Universitario: bienestaruniversitario@unr.edu.ar

• A docentes beneficiados con este programa se les reconocerán gastos de conectividad efectuados para el dictado de acompañamiento pedagógico virtual y toma de exámenes en la misma modalidad.

• El personal no docente que realizó su tarea de modo remoto y de manera virtual, también podrá solicitar el reconocimiento de esos gastos de conexión a internet.

“Este Programa de reintegro es un esfuerzo solidario más de toda la comunidad universitaria para solventar los gastos eventuales de conectividad que realizaron docentes y no docentes y para garantizar que la situación que atravesamos no afecte el proceso académico desde la virtualidad”, declaró el rector de la UNR, Franco Bartolacci y agregó: “Esta iniciativa va es una continuidad del programa de Becas Conectar UNR para docentes y no docentes, y con los convenios de descuento y financiación para la compra y renovación de notebooks, que presentamos en el mes de septiembre pasado”

La ministra de Educación de la provincia, Adriana Cantero, señaló que Santa Fe “tiene serias falencias de conectividad “y pidió la urgente sanción de la ley que envió Perotti a la legislatura.

La Ministra de Educación de la provincia, Adriana Cantero, mantuvo un nuevo encuentro mediante videoconferencia con el ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, y representantes de todas las jurisdicciones provinciales del país, con el objetivo de avanzar en el tratamiento de diferentes temáticas en torno a la continuidad del proceso educativo en este tiempo signado por la pandemia de Covid.

En ese sentido, Cantero señaló que “tenemos un trabajo continuo todos los ministros del país, en los distintos consejos, en las distintas comisiones que tiene el Consejo Federal y también en reuniones de mesas de trabajo como esta con el ministro nacional y su equipo”.

Respecto de los abordajes durante el encuentro virtual, la titular de la cartera educativa santafesina remarcó que continúan “trabajando por mantener el vínculo pedagógico que está afectando tanto al sistema educativo nacional y en todas las provincias, teniendo en cuenta que la Argentina, como el resto de Latinoamérica tiene muchas dificultades de conectividad”. Y agregó que “para garantizar la posibilidad de un vínculo a la distancia, nuestro país encuentra esa limitación. Tenemos serias falencias de conectividad en Argentina y serias falencias tuvimos en la provincia como la recibimos”.

VÍNCULO A LA DISTANCIA

Desde el inicio de la pandemia de Covid en todo el país, los niños, niñas y adolescentes debieron abandonar sus aulas y las clases de manera presencial para continuar el vínculo con sus docentes a través de la distancia. Así, desde el ministerio de Educación de Santa Fe, en conjunto con las autoridades educativas nacionales se comenzó un trabajo coordinado que la ministra Cantero reconoció en varias líneas. “Las líneas de financiamiento de los distintos programas nacionales se articulan con los financiamientos de las provincias, para poner prioridad y de alguna manera relevancia, en todo lo que es el sostén del vínculo pedagógico en la distancia”.

En ese sentido, la ministra recordó la producción de “materiales virtuales, pero también impresos, cooperando provincias y nación en la construcción de los mismos, habida cuenta que la evaluación nacional de continuidad pedagógica hecha a los docentes revela que solo un tercio de los docentes del país estaría utilizado la virtualidad con regularidad y que la gran mayoría está optando por los materiales impresos para orientar las distintas formas de llegar a la relación con los estudiantes. Entonces esa producción va a tener prioridad a nivel federal y también en nuestra provincia”.

NECESIDAD DE LA LEY DE CONECTIVIDAD

Cantero se refirió al proyecto de ley de conectividad que el gobierno de la provincia, por iniciativa del gobernador Omar Perotti, presentó en la Legislatura. Este proyecto, que según señaló la ministra, viene en consonancia con los requerimientos de Nación que conjuntamente con Santa Fe “estamos trabajando en líneas de acción para la provisión de materiales tecnológicos que permitan habilitar este tipo de conexión”.

“Es indispensable tener acceso, ya que la conectividad en este tiempo se ha convertido en un derecho social. Poder proveer de conectividad a todos los niños, niñas y adolescentes de Santa Fe resulta fundamental, además de contar con el recurso de la virtualidad, independientemente de comprender que quizás no sea excluyente, sino que vamos por una relación educativa a través de lo virtual”, concluyó.

Según los resultados preliminares de la Encuesta del Proceso de Continuidad Pedagógica, casi la totalidad de las escuelas se contactó con los estudiantes. Pero la falta de dispositivos electrónicos y conexión a internet dificultaron la fluidez en el vínculo educativo. La brecha se agranda entre la gestión pública y privada.

Acompañamiento. El 85% de las familias valoró positivamente el trabajo de la escuela y sólo el 19% dijo no contar con los tiempos necesarios para ayudar a los chicos en sus actividades.

El derecho a la educación de calidad se vio amenazado en tiempos de pandemia. Con el cierre de establecimientos, los esfuerzos se concentraron en mantener las clases a distancia. Los resultados fueron casi unánimes: la gran mayoría de los estudiantes recibió trabajos y tareas de su escuela. Sin embargo, las diferencias en el acceso tecnológico dificultaron el cumplimiento de las enseñanzas y aprendizajes bajo modalidad remota.

De acuerdo a los resultados preliminares de la Evaluación Nacional del Proceso de Continuidad Pedagógica, las propuestas educativas durante la cuarentena alcanzaron al 95% de los hogares.

Pero la frecuencia en el vínculo fue distinta entre escuelas del sector privado, donde cerca del 90% lo hizo más de una vez por semana, y las de gestión estatal, donde la constancia en el contacto se ubicó en torno al 70%. Mientras, sólo un 10% de los estudiantes manifestó tener contacto dos o tres veces al mes o directamente no tener, de modo transversal en todos los niveles.

Por otra parte, el piso tecnológico con el que cuenta cada hogar resultó visiblemente dispar. El dato sobresaliente indicó que el 53% no cuenta con una computadora para darle uso escolar. Además, en 3 de cada 10 casas no se cuenta con acceso fijo a Internet: el 27% manifestó acceder sólo por celular y el 3% no tener conexión de ningún tipo.

Los primeros informes de la serie fueron aportados por el ministerio de Educación de la Nación, por medio de una videoconferencia del titular de la cartera, Nicolás Trotta, con los ministros de las 24 jurisdicciones del país. Del anuncio participaron, también, Cora Steinberg, especialista de Educación de Unicef, y Andrea Bergamaschi, especialista senior en Educación del BID.

Limitaciones de tiempo y lugar

En los informes se detalló, también, los tiempos de adecuación que cada escuela adoptó para su propuesta pedagógica, luego de la suspensión de las clases presenciales. El 79% de las ellas sostuvo que pudo organizar el intercambio con sus estudiantes en menos de dos semanas; el 16% señaló que tardó alrededor de un mes en organizar la continuidad; y un 5% que en las últimas semanas de junio (fecha de la encuesta) estaba buscando todavía adecuarse al contexto.

En cuanto al tiempo dedicado por los estudiantes a las actividades escolares, el promedio arrojó que destinó 10 horas semanales. Mientras, 6 de cada 10 manifestó recibir tareas y devoluciones de forma diaria.

Sin embargo, hubo grandes disparidades por gestión en cuanto a las modalidades adoptadas para dictar clases: por videoconferencia, las escuelas privadas alcanzaron el 73% frente a un 17% en las estatales; con plataformas educativas, un 30% ante un 6%, respectivamente.

Misma situación se dio en el ámbito institucional, donde la utilización de plataformas para reuniones remotas indicó: 17% de directivos del sector estatal y 73% entre directivos de escuelas privadas.

Mientras que en la ruralidad esta modalidad solamente fue de un 8%, frente a un 44% en el urbano.

Asimismo, los porcentajes de uso de los Cuadernos de la Serie “Seguimos Educando” alcanzaron su nivel más alto en los hogares de mayor vulnerabilidad (41%) y descendió entre los hogares menos vulnerables (18%). Entre quienes utilizaron los cuadernillos impresos, el 91% tuvo una valoración positiva sobre los mismos.

GÉNERO

Otro de los indicadores apuntó que 9 de cada 10 adultos que asumieron el rol de acompañamiento durante la pandemia fueron mujeres. “Si se considera que también lo son 8 de cada 10 docentes, se puede afirmar que la continuidad pedagógica durante la suspensión de clases ha sido sostenida predominantemente por las mujeres”, puntualizó el informe.

REGIONAL

En tanto, el acceso a recursos tecnológicos por hogares fue desigual tanto por la condición económica como por regiones del país. Por ejemplo, la disponibilidad de computadoras difiere en 20 puntos porcentuales entre jurisdicciones de mayor nivel de acceso (AMBA y Patagonia, 62%) y aquellas cuyos hogares tienen la dotación menor (NEA y NOA, 41%).

LABORAL

Por otra parte, los resultados también señalaron problemas en las condiciones de acceso a recursos tecnológicos por parte de los trabajadores de la educación. Directores y docentes indicaron en un 79% que tenían limitaciones de conectividad y hasta un 66% identificó problemas con la utilización de equipamiento para clases y reuniones.

Medir para mejorar

Aprobada por el Consejo Federal de Educación, la evaluación es un relevamiento integral en el que se encuestó a 5.387 directivos, 25.000 docentes y 2658 hogares con niñas, niños y adolescentes en edad de asistir a la educación obligatoria de todo el país. El informe final será presentado en octubre.

La evaluación prevé otras cuatro líneas complementarias que se encuentran en desarrollo para relevar dimensiones como las respuestas de los sistemas internacional, nacional y jurisdiccional sobre la educación durante el aislamiento obligatorio. También habrá un seguimiento de la matrícula escolar previa y posterior a la suspensión de la presencialidad. Para ello, se realizará un formulario que será completado por los directores de escuelas a partir del 3 de agosto, cuando comienzan las clases presenciales en algunas jurisdicciones.

El ministro Trotta se refirió a los objetivos perseguidos por la evaluación. “No pretendemos que sea una herramienta estadística, sino que buscamos que sea un instrumento que nos permita corregir o profundizar aquellas políticas que tenemos que desplegar con mayor convicción a partir de los distintos momentos que transita nuestro sistema educativo. Se trata de tomar decisiones informadas para desarrollar políticas públicas asertivas”, indicó Trotta.

Por su parte, la secretaria de Evaluación e Información Educativa, Gabriela Diker, consideró: “Ningún sistema educativo del mundo estaba preparado para pasar a este modelo de aprendizaje en los hogares por lo que la información es fundamental para analizar una amplia multiplicidad de aspectos y recuperar el aprendizaje colectivo”.

En tanto, la representante de Unicef Argentina, Luisa Brumana, sostuvo que “la voz de las familias y los adolescentes es fundamental para detectar desafíos y nudos críticos que las políticas educativas y sociales deberán atender en los próximos meses”, alertando sobre los hogares más vulnerables como parte esencial de la agenda post pademia.

Con el objetivo de garantizar el acceso universal a las tecnologías de la información y las comunicaciones y la inclusión digital de la población, la optimización del uso del espectro radioeléctrico y la capacitación en tecnologías de las comunicaciones.

El gobierno de la provincia, a través del decreto del gobernador Omar Perotti N° 616, creó el Programa Estratégico de Conectividad de Santa Fe. Los ejes de dicho programa serán el acceso universal a las tecnologías de la información y las comunicaciones, garantizar la inclusión digital de la población bajo estándares de calidad, la optimización del uso del espectro radioeléctrico y la capacitación e investigación en tecnologías de las comunicaciones

El desarrollo integral del programa estará a cargo de la Secretaría de Tecnologías para la Gestión del Ministerio de Gestión Pública.

El Ministro de Gestión Pública queda facultado a convocar, conforme los asuntos que se deban considerar, a reuniones ampliadas de la Unidad de Coordinación integrando representantes de todos los Ministerios y la Secretaría de Estado.

Entre los principales objetivos del programa se destacan: definir el plan de obras de infraestructura necesarias y las modalidades de su ejecución; estudiar; analizar y recomendar a los organismos provinciales estrategias en materias relativas al desarrollo de las telecomunicaciones y la inclusión digital; asesorar a los distintos organismos locales competentes en la materia sobre acciones que puedan fortalecer o complementar las políticas públicas que se estén desarrollando en materia de telecomunicaciones e inclusión digital, sin perjuicio de las competencias que le corresponden.

Además se prevé efectuar un relevamiento de las acciones y proyectos que estén en ejecución en el marco de todas aquellas políticas públicas que se encuentren en proceso de desarrollo o a desarrollarse en materia de telecomunicaciones y conectividad, a los efectos de determinar cuáles de ellas deberán enmarcarse estratégicamente en el Programa.

Así como también planificar la formación y capacitación del capital humano, articulando con los ámbitos institucionales; impulsar mecanismos de coordinación entre los distintos organismos con competencia en la materia, a nivel nacional, provincial, municipal y comunal; y hacer una evaluación económica de todas las acciones necesarias para cumplir con los objetivos de conectividad propuesto.

CONSEJO PROVINCIAL DE TELECOMUNICACIONES

Se crea en ese marco el Consejo Provincial de Telecomunicaciones, que estará integrado por un representante de cada Ministerio provincial y de la Secretaría de Estado, representantes de los municipios y comunas, de las universidades nacionales y privadas con sedes en la provincia y de las asociaciones civiles y cámaras empresariales de la provincia con personería jurídica, sin fines de lucro, que nucleen a entidades cuyo objeto esté vinculado al desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs).

La función de este Consejo será colaborar con el desarrollo del Programa Estratégico de Conectividad de Santa Fe y proponer acciones de corto y mediano plazo a concretar en pos de su realización.

La inversión se hará en el marco del Programa de conectividad federal “Juana Manso”, con los fondos por más de 21 millones de dólares que el Gobierno tenía depositados en el Fondo Monetario Internacional (FMI).

En Argentina, el 40% de los hogares no tiene acceso a una computadora por lo que la nueva modalidad de “educación en línea” se ve ampliamente afectada durante la pandemia del coronavirus, profundizando la brecha digital y las desigualdades económicas. En consecuencia, el Gobierno decidió repatriar fondos por más de 21 millones de dólares que tenía depositados en el Fondo Monetario Internacional (FMI) para comprar 70 mil notebooks. La compra será en el marco del Programa de conectividad federal “Juana Manso” que lleva adelante la cartera educativa.

En Argentina, el 40% de los hogares no tiene acceso a una computadora. Esto dificulta la educación en línea durante la pandemia, profundizando las desigualdades y la brecha digital.

Por eso, el Gobierno va destinar US$21 millones para comprar notebooks ?https://t.co/991oXc3qN3 pic.twitter.com/IQDGAqK8Lq

— Ministerio de Economía de la Nación (@Economia_Ar) May 22, 2020

Se trata de una medida de carácter excepcional, en el contexto de la pandemia de coronavirus, que busca garantizar la igualdad de oportunidades y facilitar a los estudiantes el acceso a las tecnologías digitales y la continuidad pedagógica durante la pandemia, informó el Ministerio de Economía.

Resulta que el cierre de las escuelas y la suspensión de clases presenciales en el marco del aislamiento social “dejó al descubierto más que nunca la brecha digital que existe en la Argentina: no todos los alumnos cuentan con las mismas herramientas ni la conectividad necesarias para poder asegurarse la continuidad en el aprendizaje”, explicó la cartera que conduce Martín Guzmán.

El Ministro aseguró que “hoy más que nunca, hay un Estado presente que busca proteger la producción y el trabajo y contener el aumento de la pobreza y la indigencia”, y detalló que cerca del 40% de los hogares no tienen acceso a una computadora.

“En el marco de la pandemia, los sectores de bajos recursos tienen mayores dificultades para acceder a conectividad y educación en línea, y las desigualdades se profundizan”, aseguró el ministro y agregó: “Educación es inclusión y es futuro, y esta medida busca, por un lado, evitar que esta brecha digital se amplíe y, por otro lado, estimular la producción del sector”.

¿Por qué el Gobierno tiene depositados fondos en el FMI?

Con la misma modalidad bajo la que operan los bancos, el FMI “presta con lo que le prestan”. La mayoría de los recursos para financiar los préstamos que otorga el FMI proceden de los países miembros, principalmente del pago de cuotas.

En este caso puntual, el depósito argentino data de mayo de 2001, cuando el país realizó un depósito de Derechos Especiales de Giro (DEG) por 15,6 millones, cuyos intereses iban al Fondo para la Reducción de la Pobreza y Operaciones de Crecimiento para Países Pobres Altamente Endeudados. Ese depósito, que hoy equivale a 21,3 millones de dólares, expiró el 4 de mayo.

Dada la crisis económica que transita el país y la necesidad de recursos para enfrentar los efectos de la pandemia, el Gobierno optó por recuperar esos fondos, que el 7 de mayo fueron transferidos a la Argentina.